پیشینه تحقیق تحقیق تحلیل فضایی مکانی فضای سبز شهری

پیشینه تحقیق تحقیق تحلیل فضایی مکانی فضای سبز شهری , خرید , ارزان , پیشینه , و , مبانی , نظری , , تحقیق , تحلیل , فضایی , مکانی , فضای , سبز , شهری ,

-------

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 44 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

2-1: پیشینه تحقیق 11 2-2: انواع فضاهای سبزشهری 15 2-2-1: فضاهای سبزعمومی 15 2-2-2: فضاهای سبزنیمه عمومی 15 2-2-3: فضاهای سبزخیابانی 15 2-2-4: فضاهای سبزخصوصی 15 2-3: تقسیم بندی فضاهای سبز 15 2-3-1: پارک 16 2-3-1-1: طبقه بندی پارکها براساس هویت 16 2-3-1-2: طبقه بندی پارکها براساس اهمیت، مقیاس و حوزه نفوذ 16 2-3-1-2-1: انواع پارکهای شهری در مقیاس واحد همسایگی 17 2-3-1-2-2: پارک شهری در مقیاس محله 17 2-3-1-2-3: پارک شهری در مقیاس ناحیه 17 2-3-1-2-4: پارک شهری در مقیاس منطقه 17 2-3-1-2-5: پارک فراشهری (پارکهای بسیار بزرگ) 17 2-3-2: باغها 18 2-3-3: فضای سبزخطی 18 2-3-3-1: کمربندهای سبز 18 2-3-3-2: فضای سبز معابر 18 2-3-3-2-1: میادین 18 2-3-3-2-2: فضای سبز گذرگاهها 18 2-3-4: فضای سبزعمودی 19 2-3-4-1: بام های سبز 19 2-3-4-2: دیواره های سبز 19 2-4: تاریخچه فضای سبزدرجهان 20 2-5: تاریخچه فضای سبزدرایران 22 2-6: اهمیت،ضرورت ونقش های فضای سبزشهری 24 2-6-1: اهمیت فضای سبزدرزندگی شهری 24 2-6-2: نقش فضای سبزبراقلیم شهری 26 2-6-3: نقش فضای سبزازبعدشهرسازی 26 2-7: معیارهای برنامه ریزی فضاهای سبزشهری 27 2-7-1: سرانه ها واستانداردهای فضای سبزشهری 27 2-8: معیارهای محیطی فضای سبزشهری 30 2-9: معیارهای مکانیابی فضای سبزشهری 30 2-10: مکان شناسی فضای سبز 31 2-11: عوامل موثردرطراحی فضای سبز 37 2-11-1: نیازهای بیولوژیکی 37 2-12: اثرات فضاهای سبزدربهبودشرایط محیط زیستی 38 2-12-1: اثرات فضای سبزدرکاهش آلودگی صوتی 39 2-12-2: اثرات تفرجگاهی فضای سبز 40 2-13: ضوابط معماری انواع فضاهای سبزشهری 40 2-13-1: ضوابط طراحی خطی 40 2-13-2: ضوابط ایجاد فضاهای سبزبرحسب اقلیم منطقه 42 2-13-3: ضوابط مربوط به آب درفضاهای سبز 42 2-13-4: ساختمانهاوتاسیسات موردنیاز فضاهای سبزشهری 43 2-1: پیشینه تحقیق بنابر اسناد علمی و تاریخی آغاز طراحی منظره و فضای سبز به ایرانیان نسبت داده میشود. پیشینه پردیسهای ایران به سده چهارم میلادی بر میگردد. این عنوان به باغهایی گفته می شد که برای تفرج همگان بنا شده است. واژه پردیس ریشه سانسکریت داشته و به مفهوم بهشت است که در متون انگلیسی همان واژه سانسکریت یعنی «paradis» به کار برده میشود، در تورات نیز از پردیسهای ایران باستان صحبت به میان رفته است. در طول زمان به تدریج باغها و شکارگاههای اختصاصی گسترش یافت. همزمان با گسترش شهرها اقدام به ایجاد باغهای ملی، میدانها و پارکهای عمومی با فرم و ویژگیهای متفاوت گردید. نخستین قطعه جنگلی که برای این منظور در نظر گرفته شد، بخشهایی از جنگلهای واقع در بین گنبد و بجنورد، معروف به جنگل گلستان بود که در سال 1366 به طور رسمی به عنوان پارک ملی نامگذاری گردید و در همان سال نخستین پارک جنگلی طبیعی توسط مهندس آشتیانی بنیانگذار پارکهای جنگلی در جاده هراز- آمل طراحی و بنا گردید و نیز همان سال نخستین پارک جنگلی دست کاشت درخرگوش دره تهران بنا شد (شریفی، 11371: 180 و 181). نظریه های چند وجود دارند که به نوعی در اهداف آنها بر فضای سبز و نیاز مبرم شهر به داشتن این فضاها بحث شده است. البته مکتبهایی هم بوده اند که به نوعی برای رفع مشکلات شهری ناشی از صنعت و کالبد بی روح شهری، ایده هایی مانند کار بر روی زمین به عنوان اوقات فراغت، الگوی شهر- پارک برای تمرکز زدایی از شهرهای قدیمی و... را ارائه کرده اند. از جمله این مکتبها میتوان به : اصلاح گرایی، شیکاگو، مدرنیسم، طبیعت گرایی، آمایش انسانی و نظریه توسعه پایدار اشاره کرد. برخی اندیشمندان این گونه در نظریه های خود درباره فضای سبز سخن گفته اند: کامیلوزیته شهرساز اتریشی در سال1889، در کتاب خود به نام « شهرسازی» چاره کار را در بازگشت به شیوه های هنری قرون وسطی پیشنهاد نمود. او میخواست زشتی معمولی شهر اواخر سده نوزدهم را از میان بردارد و شهر را به غنای هنر، زندگی و تحرک آراسته گرداند. گشودن مرکز میدان شهرها یا جا به جا کردن مجسمه ها وبرجهای یادگار به یک گوشه میدان، ایجاد باغچه در حیاط آپارتمانهای مسکونی به جای کانونهای شلوغ شهر، برپا داشتن دیوارهای بلند در پیرامون پارکهای همگانی برای نگهداری از آنها در برابر سرو صدای خیابان همه رفرمهایی طبیعی بودند که کامیلوزیته پیشنهاد کرد (شیعه، 1382: 32). ابنزر هاوارد در پایان سده نوزدهم، از جمله راه حلهایی که برای بسیاری از مسائل سکونت در شهر پیشنهاد نمود اندیشه ایجاد شهرهای باغ مانند بود. پیشنهاد هاوارد اقدام به امری بزرگ بود، یعنی رهایی از جنبه های مضر انقلاب صنعتی و از میان بردن محلات فقیر نشین و پر جمعیت که زاییده صنعت بود. هاوارد در طرح شهرهای باغ مانند خود، شهر را به صورت چند دایره متحدالمرکز در نظر گرفت که دایره میانی و حلقه بیرونی شهر را فضای سبز و باغها در بر میگرفت زیاری، 1383: 24) . تونی گارنیه به ابتکار خود طرح یک شهر کامل را برای سکونت 35000 نفر ارائه داد و آن را شهر صنعتی نامید. در کوی صنعتی پیشنهادی وی، عوامل مختلط شهر، محل کار، محل سکونت، تفریحگاهها و .... کاملا از یکدیگر جدا هستند و کمر بند سبز بخش صنعتی شهر را از بخش اصلی آن جدا می سازد و خانه ها در میان پارک بنا میشوند( شیعه، 1382: 44). امروزه به دلیل درک مدیران از نیاز روز افزون جامعه شهری به گسترش فضای سبز برای کنترل افزایش آلودگی زیست محیطی و تنشهای روانی جامعه، بهای فراوانی داده میشود. در رابطه با کاربرد هنر دراحداث فضای سبز، شهرداری تهران و مناطق چندگانه آن به ویژه سازمان پارکها با علاقه مندی آغازگر حرکتهای نوینی بوده اند. هنر همچون نقش فشرده ای از زیبایی طبیعت، انسان امروزی را اغناء میکند و او را در ارتباط همیشگی با اصل خویش نگاه میدارد. کاربرد هنر در احداث فضای سبز نه تنها از نظر روانشناسی اجتماعی و محیط زیست بلکه به لحاظ تامین امنیت اجتماعی نیز قابل اهمیت است. این حرفه در یکصد و چند سال پیش در ایالات متحده توسط «فردریک لاو کلاستید» پدید آمد و اهمیت آن مانند حرفه معماری با احداث پارک مرکزی نیویورک توسط همین شخص، به معماران و مهندسان نشان داده شده و از آن پس به صورت یک رشته دانشگاهی درآمد (صدر نوری، 1371: 151). از آنجائیکه مقوله فضای سبز در کشور ما موضوع جدیدی محسوب می شود به لحاظ علمی و کاربردی هنوز در جایگاه واقعی خود قرار ندارد و منابع موجود صرفاً بر جنبه های توصیفی تاکید دارد. در زمینه بررسی و تحلیل کاربری فضای سبز شهری در بندر انزلی تاکنون مطالعه مشخصی صورت نگرفته است و بیشتر مطالعات و تحقیقات انجام شده جنبه توصیفی داشته اند و مطالعاتی در حد تهیه شناسنامه که از سوی سازمان پارکها و فضای سبز شهر انزلی انجام شده است. اما در سطح کشور با توجه به اهمیت و ضرورت توسعه فضاهای سبز شهری، مطالعات و بررسی های متعددی در ارتباط با کاربری مورد بحث صورت گرفته که هریک از زاویه ای متفاوت کاربری مذکور را مورد نظر قرار داده و اهداف متنوعی را دنبال کرده اند. از جمله این تحقیقات پایان نامه های دانشجویی در مقطع کارشناسی ارشد و دکتری می باشند. کتاب سبز شهرداری ها جلد نهم از احمد سعیدنیا که در سال 1383 توسط سازمان شهرداری ها منتشر شده است که در آن کتاب از کلیات فضای سبز از قبیل تعاریف، طبقه بندی، ضوابط و مقررات مربوط به فضای سبز بحث شده است. منظور از فضای سبز شهری، نوعی از سطوح کاربری زمین شهری با پوشش گیاهی انسان ساخت که هم واجد بازدهی اجتماعی و هم واجد بازدهی اکولوژیکی هستند. (سعیدنیا، 1383، ص29). منبع دیگری که می توان نام برد کتاب برنامه ریزی و طراحی فضای سبز شهری که مرکز مطالعات و برنامه ریزی شهر تهران در تیرماه 1380 منتشر کرد و در آن از تعاریف فضای سبز و معیارهای منظرسازی و باز شهری و اصول مدیریت و حفظ فضای سبز شهری از جمله شهر تهران پرداخته شده است. کتاب پارادایم های پردیس درآمدی بر بازشناسی و باز آفرینی باغ ایرانی از آزاده شاهچراغی توسط جهاد دانشگاهی واحد تهران منتشر شده است. هنریک مجنونیان در کتاب مباحثی پیرامون پارکها و فضای سبز و تفرجگاه که در سال 1374 سازمان پارکها و فضای سبز شهر تهران آن را منتشر کرد. در فصل اول کتاب خود از منابع تفرجگاهی و طبقه بندی و طرح ریزی این فضاها پرداخته است و در فصل دوم به ارزیابی اقتصادی فضای سبز می پردازد. و در فصل سوم به مفهوم جدید از جنگل شناسی می پردازد . ودر فصل آخر این کتاب به نقش فضای سبز شهری در بهبود شرایط زیست محیطی شهرها پرداخته است. مسعود مردوخی مقاله ای با عنوان نگهداری و توسعه فضای سبز که در مجموعه مقالات و سمینار فضای سبز که توسط سازمان پارکها و فضای سبز شهر تهران در سال 1371 انتشار یافت دارد. سید محسن حبیبی در کتاب سرانه کاربری های شهری که سازمان ملی زمین و مسکن در سال 1378 منتشر نمود به گزارشی از سرانه های استاندارد فضای سبز شهری در جهان اشاره نموده است. پایان نامه کارشناسی ارشد رشته شهرسازی ، بررسی و تحلیل کاربری فضاهای سبز (پارک های درون شهری) از دیدگاه برنامه ریزی شهری (نمونه موردی: مناطق 1 و 8 شهرداری تبریز)، اکبر اسماعیلی، به راهنمایی: دکتر علی عسگری ، دانشگاه تربیت مدرس.در این پژوهش با استفاده از GIS به بررسی و تحلیل کاربری فضای سبز (پارک های درون شهری) در مناطق 1 و 8 شهرداری تبریز پرداخته شده، تا چگونگی توزیع این نوع کاربری در سطح محدوده، مورد بررسی قرار گرفته و میزان انطباق و عدم انطباق آن با طرح های فرادست شهری، رعایت و عدم رعایت سلسله مراتب کارکردی پارک ها و میزان سازگاری و ناسازگاری بین کاربری فضای سبز و سایر کاربری ها تعیین گردد.,   برای مشاهده توضیحات فایل  پیشینه تحقیق تحقیق تحلیل فضایی مکانی فضای سبز شهری  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت پیشینه تحقیق تحقیق تحلیل فضایی مکانی فضای سبز شهری روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود پیشینه تحقیق تحقیق تحلیل فضایی مکانی فضای سبز شهری

پیشینه تحقیق ابراز و مهار خشم

پیشینه تحقیق ابراز و مهار خشم , خرید , ارزان , پیشینه , و , مبانی , نظری , ابراز , و , مهار , خشم ,

-------

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 14 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

به نام خدا فصل دوم پایان نامه روانشناسی درباره ابراز و مهار خشم سبک های ابراز و مهار خشم ماهیت خشم خشم، هیجان مثبتی است که در هنگام مواجه شدن با تهدید عاطفی، جسمی و روانی بروز می کند. خشم مناسب بـه ما ایـن امـکان را می دهد تا از خود در مقابل صدمات و خطرهای عاطفی و جـسمی مـحافظت کنیم. بنابراین خشم مناسب یک عکس العمل طبیعی به فقدان و ضرر و آسیب است. در پشت این خشم، معمولا عواطف و احساسات طبیعی از قبیل حس آسیب پذیری، ناامیدی و تـرس از فـقدان وجود دارد. در حـقیقت خشم یک مشکل نیست، بلکه این که ما در هنگام خشم دست بـه چه اقداماتی می زنیم، ممکن است یک مشکل باشد (پور حسین دناک، 1384). به همین دلیل مردم دربارهء خشم دچار تعارض می شوند، چون از یک سو واکنشی طبیعی اسـت و از سـوی دیـگر، می تواند مانعی در راه رسیدن به اهدافشان باشد. در ارتباط با ماهیت و چگونگی خشم، تحقیقات وسیعی انـجام شـده است که نتایج به دست آمده نشان می دهند: خشم، هیجان رایجی است که اغلب نسبت به اشخاص مورد علاقه که بـه آرزوهـا و تـمایلات ما بی اعتنایی می کنند، احساس می شود. خشم اغلب به وسیلهء نرسیدن به آن چه می خواهیم، برانگیخته می شود. واکنش افراد به ابـراز خـشم، اغلب مـنفی است. اگر چه ما آگاهی بعد از ابراز خـشم احـساس رضـایت می کنیم،اما ضرورتا به اهدافمان در بلند مدت نمی رسیم (مرادی،1381). تعریف خشم «داروین» رفتارشناس معروف انگلیسی، که عواطف را در حیوانات و انسان ها مورد مطالعه قرار داده، معتقد است که «خشم واکنشی ساده در بـرابر تـهدید اسـت که باعث می شود ارگانیزم در برابر وضعیت نامطلوب از موجودیت خود دفاع کند.» او بـراین بـاور بـوده است که خشم مهمترین هیجانی است که به بقای ارگانیزم کمک کرده است و طـبق ایـن دیـدگاه می شود چنین استنباط کرد که ارگانیزمی که خشم بیشتری دارد، فرصت بیشتری برای بقا و گـسترش نـسل خود دارد(تقی لو، 1384). نگاهی اجمالی به این دیدگاه نشان می دهد که درک داروین بسیار ساده انگارانه بـوده اسـت. به ایـن دلیل که داروین به مانند بسیاری از رفتارگرایان به آن خاصیت مکانیکی بخشیده و نقش شناخت (باورها، اعتقادات، نگرش ها و...) را در پدیـده ی خـشم مورد توجه قرار نداده است. درحالی که اهمیت مقوله ی شناخت در تعریف خشم چنان بارز اسـت کـه عـده ای از روان شناسان آن را«هیجان اخلاقی» نامیده اند. به این دلیل که انسان ها اغلب زمانی دچار خشم می شوند که ارزشـها و مـعیارهای اخلاقی آنان در معرض تهدید قرار گرفته باشد( تقی لو، 1384). براساس تعریف هوولس و رایت(8791) «خشم»به عنوان یک حـالتی ذهـنی، از برانگیختگی هیجانی، «خصومت»، به عنوان یک بازخورد همراه با یک ارزیابی منفی درازمدت از دیگران و رویدادها و«پرخاشگری»، به عنوان رفتاری آشکار به صورت درگیر شدن و آسیب رساندن به دیگران مشخص شده است (به نقل از مختاری، فرزاد و فراهانی، 1387). امروزه در تعریف خشم علاوه بر اسـتفاده از مـتغیرهای روان شـناختی از شاخص های فیزیولوژیکی نیز استفاده می شود. اما چون تغییرات فیزیولوژیکی که در زمان خشم دیده می شود، منحصر به خـشم نـیست. بلکه در هـیجانات دیگر نیز دیده می شود. بنابراین نقش محدودتری در تعریف خشم ایفا می کند. به همین سبب در دیـدگاه های اخـیر، خشم بر اساس کیفیت های ذهنی و پدیدار شناختی تعریف می شود. به طوری که اسپیلبرگر معتقد است؛ «خشم» یک حالت هیجانی اسـت کـه شدت آن از عصبانیت ملایم تا خشم و غضب شدید گسترده است( تقی لو، 1384). یکی از دقیق ترین تـعریف ها دربـاره ی خشم مربوط به دیدگاه بریکویتز(1933) است. او که بـا مـطالعه ی هـود بر روی هیجان خشم توانست، تغییراتی معقول درنظریه ی نـاکامی- پرخـاشگری ایجاد کند، معتقد است خشم علاوه بر بعد شناختی (افکار،اعتقادات و باورها) و فیزیولوژیکی(هورمون ها و انتقال دهـنده های عـصبی) از ابعاد دیگری چون پدیدار شـناختی (آگـاهی ذهنی از احـساسات خـشم) و رفـتاری نیز(بروز ظاهری و چهره ای و همین طور،رفتاری کلامی) برخوردار اسـت و در نـهایت خشم را این چنین تعریف می کند: «خشم برچسبی است که ما به یک تجربه ی ذهـنی نـامطلوب می زنیم، این هیجان با شناخت ها و واکنش های کـلامی و چهره ای خودکار در ارتباط اسـت. خشم در فـرهنگ و خرده فرهنگ های یک جامعه نقشی اجـتماعی اسـت که نوع خاصی از رفتار را فرا می خواند، این رفتار با تجربه های درونی تداعی می شود و نـسبت بـه دیگران تنبیه کننده است. پس خشم در آگـاهی هـشیار انـسان احساس می شود و از طـریق کـلمات و واکنش های بدنی بروز داده می شود( تقی لو، 1384). خشم یک واکنش هیجانی نسبتا قوی است که در انواعی از موقعیت های (حقیقی یا خیالی) همانند به بند کشیده شدن، مداخله بی مورد دیگران، ربوده شدن متعلقات و مورد تهدید یا حمله واقع شدن ظاهر می گردد و با بر انگیختگی فیزیولوژیک و افکار ستیزه جویانه همراه است و اغلب رفتارهای پرخاشگرانه به دنبال دارد(قدیری، 1384). با توجه به تعریف مزبور، دو عامل تسریع کننده بروز خشم هستند: ناکامی از رسیدن به هدف؛ پیش بینی ناکامی. لازم به ذکر است که خشم لزوما به پرخاشگری منتهی نمی شود، فرد ممکن است خشم خود را متوجه درون خود کند یا ممکن است فقط با کمک وسایل کلامی خشم خود را بیرون بریزد(قدیری، 1384). عوامل مـوثر در بروز خشم عوامل جسمی. افراد خشمگین، حداقل دو مشخصه دارند که می توانند در بروز خشم موثر باشند: سیستم ضعیف پاراسمپاتیک و سیستم ضعیف دفاعی. سیستم عـصبی سـمپاتیک در افراد خشمگین، مرکز ترشح هورمون های اضطراب(آدرنالین و نور آدرنالین) در هنگام بروز خشم است، برعکس سیستم پاراسمپاتیک بـه سبب تـرشح تـرکیبات شیمیایی استیل کولین ، اثر آرامش بخش دارد. سیستم سمپاتیک در فرد خشمگین با کوچک ترین تحریکی فعال می شود و موجب یک سلسله تـغییرات زیـستی مانند بـرانگیختگی، برافروختگی، تغییر رنگ، تپش قلب و... در فرد می شود. همین امر موجب عصبانیت فرد شده، او را به سمت ابراز خـشم می کشاند (مرادی،1381 ). مواجه شـدن با الگوهای خشم. رابطهء بین بروز خشم و قرار گرفتن در معرض خشونت های تلویزیونی مورد توجه قرار گرفته است. کودکانی که فـیلم های خـشن را در تلویزیون تماشا می کنند، خشونت و خشم بیش تری نسبت به دیگران نشان خواهند داد. به نظر مـی رسد ایـن رابطه با گذشت زمان عمیق تر خواهد شد کـه حـاکی از تـاثیر خشونت در وسایل ارتباط جمعی است (سادوک و سادوک،2002؛ ترجمه پورافکاری،1390). تحریک مستقیم توسط دیگران. بررسی های حـاکی اسـت که بدرفتاری و اهانت کلامی دیگران غالبا عامل عمده ای در بروز خشم است. وقتی فرد خشمگین شود، معمولا الگـویی فـزاینده پیدا می کند و در نتیجه حتی ضـربه ای خـفیف یا کـلامی بـی اهمیت مـی تواند موجب تحریکات قوی شود (سادوک و سادوک،2002؛ ترجمه پورافکاری،1390). تاثیر آلودگی های محیطی. گزارش شده است کـه قـرار گرفتن در معرض بوهای مضر(مانند بوهای کارخانه های سازندهء مواد شیمیایی)ممکن است موجب تحریک افراد و بـروز خـشم در آن ها شود. از سویی، افرادی نیز که در معرض صـداهای بـلند و تحریک کننده قرار می گیرند، خشونت مستقیم شدیدتری نسبت به افرادی که در معرض این شرایط نیستند، از خـود نـشان خواهند داد (سادوک و سادوک،2002؛ ترجمه پورافکاری،1390). راههای ابراز خشم شیوه های ابراز خشم در افراد با هم فرق دارند. دانستن و تامّل در شیوه های ابراز خشم می تواند ما را در بازشناسی خشم خود و دیگران کمک کند تا واقع بینانه تر به اداره آن بپردازیم. در ذیل، این شیوه ها ذکر می شوند(قدیری، 1384). واپس رانی و سرکوب: خشم در اینجا به ناخودآگاه فرستاده می شود. جابه جایی: خشم به شیء یا فردی که عامل اصلی خشم نیست منتقل می شود; مثلا، کارمندی که از دست رئیس خود عصبانی است، به اشیا لگد می زند یا خشم خود را سر همسر و فرزندان خود خالی می کند. گریستن و خندیدن: خشمی که تخلیه هیجانی و کلامی نشده است به شکل گریه ظاهر می شود. ممکن است این خشم با ابراز کلامی نیز همراه باشد. البته گاهی نیز خشم با شوخی، کنایه و جوک ابراز می گردد و فرد به باد استهزا گرفته می شود. واکنش افراطی: فرد نسبت به عمل فرد مقابل واکنش بیش از حد نشان می دهد که با کرده فرد تناسب ندارد. رویارویی مثبت: پاسخ مستقیم، صریح و قاطع فرد نسبت به عامل خشم و بیان احساس و دلایل برانگیخته شدن خشم خود. پاسخ انفعالی: فرد خشم خود را به طور واضح و مستقیم ابراز نمی کند که این قسم در انواع گوناگونی ظاهر می شود: الف) خشونت انفعالی: در حضور دوست اعتراض نمی کند، اما در غیابش اقدام به تخریب اموال او و... می کند. ب) رفتار مخفیانه: غیبت، ناسزاگویی زیرلب، سکوت، پرهیز از تماس چشمی، تحقیر، شکایت، فریب کاری و سخن چینی از این قبیل اند(قدیری، 1384). ج) بازی دادن: در اینجا، فرد به تخریب روابط، تمارض و تحریک دیگران به اعمال خشونت و کنار کشیدن می پردازد. د) از خود گذشتگی: فرد به کمک فراوان طرف مقابل می پردازد، اما از او کمکی نمی پذیرد هـ.) رفتارهای وسواسگرانه: اعتیاد، تعصّب، انتقادجویی و سرزنش از این قبیل اند. انکار: بسیار دیده شده که افراد عصبانی منکر عصبانیت خود هستند. این واکنش گرچه به ظاهر خبر از تعادل عاطفی فرد در قبال دیگران می دهد، اما معرّف حقیقت نیست. انفجار مستقیم (خشم فعّال): انفجار خشم در این حالت همانند آتشفشانی است که مواد مذاب آن جز ویرانی اطراف خود، ثمر دیگری ندارد. فرافکنی: در اینجا، فرد مرتب خشم خود را به دیگران نسبت می دهد و دیگران را خشمگین می شمارد(قدیری، 1384). در مجموع، می توان گفت: ابرازخشم ازچندوجه خارج نیست: الف. درون ریزی و سرکوب: این امر منشا بیماری های گوناگون روانی مثل افسردگی و روان تنی (زخم معده و مانند آن) می شود و در درازمدت می تواند به کینه و تلخی عمیقی منجر شود که نگرش فرد را نسبت به خود و محیطش با طرز فکر منفی اش تحت تاثیر قرار می دهد. ب. خالی کردن به سر دیگران (مستقیم و غیرمستقیم): این کار موجب صدمات بدنی و روحی و خدشه دار شدن روابط بین فردی می گردد. ج. پذیرش، کنترل و جهت دادن مثبت به خشم: با این کار، این انرژی عظیم را مهار می کنیم و در پیشبرد اهداف سازنده از آن سود می بریم (قدیری، 1384). پیامدهای خشم الف)آسیب های جسمی خشم تحقیقات وسیعی ارتباط بـین خـشم و بـه خطر افتادن سلامت جـسمی را نـشان می دهند. در این بررسی ها، به ارتباط بـین خـشم و میزان کلسترول خون تاکید شده است. کلسترول بالا جدی ترین خطری است که سلامت فرد را تـهدید مـی کند و افراد خشمگین هم عموما میزان بـالایی از کـلسترول دارند. این افـراد در مـوقعیت های تـنش و اضطراب نیز مقدار زیادی آدرنـالین در خونشان ترشح می شود. کلسترول و آدرنالین بسیار در خون منجر به سخت شدن سریع و زیاد شریان ها شده، احتمال ابتلا بـه بـیماری های قلبی -عروقی را در این افراد افزایش خواهد داد (ویلیامز و ویلیامز، بی تا؛ ترجمه کدخدایان و زرین کلک، 1387).,   برای مشاهده توضیحات فایل  پیشینه تحقیق ابراز و مهار خشم  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت پیشینه تحقیق ابراز و مهار خشم روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود پیشینه تحقیق ابراز و مهار خشم

پیشینه تحقیق اثر اشاعه نرخ ارز در اقتصاد

پیشینه تحقیق اثر اشاعه نرخ ارز در اقتصاد , خرید , ارزان , پیشینه , و , مبانی , نظری , اثر , اشاعه , نرخ , ارز , در , اقتصاد ,

-------

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 44 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

2-1-مقدمه 16 2-2-چگونگی شکل گیری نظام ارزی 16 2-3-ملاحظات لازم در تعیین نظام ارزی 17 2-4-وضعیت بازار ارز در اقتصاد ایران 19 2-4-1 - عدم وجود نظام ارزی 19 2-4-2- کارایی پایین سیاستهای ارزی 20 2-5-اثر اشاعه ای نرخ ارز 21 2-5-1-تعریف اثر اشاعهای نرخ ارز 21 2-5-2- اثر اشاعه نرخ ارز به قیمتها 23 2-5-3-راهبردهای قیمتگذاری کالاها و اثر اشاعهای 26 2-5-4-اشاعه نرخ ارز بر قیمتهای داخلی 26 2-5-5- عوامل موثر بر اثر اشاعهای نرخ ارز 28 2-5-6- ارائه مدل برای اثرات اشاعهای نرخ ارز بر قیمت 31 2-6- نظریات اقتصادی در خصوص منشاء تورم 35 2-6-1- نظریه تورم ناشی از فشار تقاضا 36 2-6-3-نظریه ساختارگرایان در مورد تورم 37 2-6-4- نظریه روانی تورم 39 2-7-مروری بر مطالعات صورت گرفته 39 2-7-1-مطالعات بین المللی 39 2-1-مقدمه نقش و اهمیت نرخ ارز به عنوان یک قیمت مهم باعث شده است تا امروزه اقتصاد نرخ ارز به یک زمینه وسیع تحقیقاتی مبدل شود . نرخ ارز بسیاری از سیاست گذاری های دولت، تصمیمات بنگاه ها و خانواده ها را متاثر می سازد . به همین دلیل الگوهای متنوعی به منظور توضیح چگونگی تعیین نرخ ارز تعادلی و تاثیراتش بر سایر متغیرها توسط محققین مطرح شده است . تغییرات نرخ ارز بر روی متغیرهای مختلفی همچون سطح عمومی قیمت ها، تولید داخلی، تراز پرداخت ها و ... اثرگذار است. در این فصل اثر افزایش نرخ ارز یا کاهش ارزش پول ملی بر متغیرهای مهم اقتصاد کلان یعنی سطح عمومی قیمتها مورد بررسی قرار میگیرد. 2-2-چگونگی شکل گیری نظام ارزی بطور کلی وجود یک نظام ارزی پایدار و مطلوب به حضور گسترده عوامل ذره ای در طرف عرضه و تقاضای ارز یعنی به وجود بازار عمیق ارز مبسوق است. یعنی بعد از اینکه در اقتصاد، صادرات متنوع و پر تعداد کالاها شکل می گیرد و تقاضاکنندگان ارز هم به صورت ذره ای طرف تقاضای ارز را تشکیل می دهند، در آنصورت بحث تعیین نظام ارزی مطلوب مطرح می شود. در چنین وضعیتی بحث بر سر اسن است که آیا نظام ارز ثابت باشد یا کاملا شناور و یا بسته به شرایط نزدیکی به یکی از این دو حد؟بنابراین دراین قسمت ابتدا خلاصه ای از بحث مربوط به نظام ارزی را ارائه می کنیم، پس از آن با ارائه مستنداتی نقض های بازار ارز به عنوان شاهدی بر نبود نظام ارزی رقابتی در اقتصاد ایران ارائه می کنیم. سپس ، وضعیت موجود بازار ارز ایران را معرفی می کنیم و شرایط نظام ارزی مطلوب را نیز ترسیم می کنیم. در ادامه برای رسیدن از شرایط موجود به وضعیت مطلوب ، بسترها و مقدمات و پیش شرط هایی که در دوره گذار باید تامین شود را مشخص می کنیم. عدم پرداختن به تحقق پیش شرط های لازم به تداوم به تداوم وضع موجود منجر می شود. تداوم وضع موجود درحال تغییر نرخ ارز و عدم تغییر نرخ ارز را هم بررسی می کنیم. مسلما وقتی زیرساخت های فنی، نهادی و مدیریتی و استانداردهای کیفی ضعیف باشد دستیابی به وضع مطلوب کار دشواری خواهد بود اما به ناچار روی آن تاکید می کنیم تا مشخص کنیم چه برای رسیدن به وضع مطلوب و چه بهبود وضعیت در شرایط موجود در فضای نامناسب همراه با عدم شفافیت و فساد و ضعف کیفیت و رقابت پذیری امکان پذیر نیست. 2-3-ملاحظات لازم در تعیین نظام ارزی در تعیین نظام ارزی ملاحظاتی وجود دارند که مقامات اقتصادی باید به آنها توجه داشته باشند ،این ملاحظات به شرح زیر می باشند: 1-درجه باز بودن اقتصاد 2-اندازه اقتصاد(حجم و میزان تولید ناخالص ملی) 3-تنوع کالاهای عمده صادراتی 4-تمرکز جغرافیایی تجارت خارجی کشور 5-میزان توسعه بازارهای مالی کشور بررسی ها نشان می دهد که رژیم ارزی شناور با شرایط ذیل تناسب بیشتری دارد: 1-اقتصادهای نسبتا بسته (کشورهایی که تجارت خارجی محدود و اندکی دارند.) 2-اقتصادهای بزرگ 3-اقتصادهای متنوع به لحاظ تعداد کالاهای صادراتی 4-اقتصادهای گسترده از نظر حوزه یا توزیع جغرافیایی تجارت خارجی 5-اقتصادهای دارای بازارهای گسترده مالی توسعه یافته درجدول (2-1) عوامل موثر در تعیین تعیین رژیم ارزی و مناسبت رژیم ارزی مورد توجه قرار گرفته اند . جدول (2-1)-عوامل موثر در تعیین رژیم های ارزی در اقتصادهای مختلف ویژگی اقتصاد مناسبت رژیم ارزی اندازه اقتصاد(میزانGNP ) اقتصاد بزرگتر و قوی تر مناسب تر برای رژیم های ارزی شناور هستند. درجه باز بودن اقتصاد اقتصادهای بازتر جذابیت های کمتری برای رژیم های شناور ارزی دارند. تنوع ساختار تولید و صادرات اقتصادهای متنوع تر از لحاظ ساختار تولید و صادرات مناسبت بیشتری با رژیم های شناور ارزی دارند. تمرکز جغرافیایی تجارت خارجی اقتصادهایی که بخش بیشتری از تجارت آن با یک کشور بزرگ است، مناسب تر است که ارزش پول ملی خود را با پول آن کشور بزرگ تثبیت کند. اختلاف سطح تورم داخلی با تورم خارجی در صورتی که اختلاف نرخ تورم یک کشور با طرف های تجاری عمده زیاد باشد، به دفعات نیاز به تعدیل نرخ ارز خواهد بود بنابراین در مورد این کشور رژیم ارزی شناور مناسب تر است اما برای کشورهای با تورم بسیار بالا، رژیم ارزی ثابت می تواند یک نوع انضباط سیاستی ایجاد نموده و اعتبار بیشتری به برنامه های تثبیت بدهد. ,   برای مشاهده توضیحات فایل  پیشینه تحقیق اثر اشاعه نرخ ارز در اقتصاد  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت پیشینه تحقیق اثر اشاعه نرخ ارز در اقتصاد روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود پیشینه تحقیق اثر اشاعه نرخ ارز در اقتصاد

پیشینه تحقیق اثر تکانه های قیمت نفت بر اندازه اقتصادی دولت ها

پیشینه تحقیق اثر تکانه های قیمت نفت بر اندازه اقتصادی دولت ها , خرید , ارزان , پیشینه , و , مبانی , نظری , اثر , تکانه , های , قیمت , نفت , بر , اندازه , اقتصادی , دولت , ها ,

-------

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 27 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

مروری بر ادبیات موضوع 6 2-1- مقدمه 7 2-2- مبانی نظری 7 2-2-1- تکانه نفتی 8 2-2-2- تاثیر تکانه های نفتی بر اقتصاد کلان 9 2-2-2-1- کشورهای توسعه یافته و صنعتی 9 2-2-2-2- کشورهای توسعه نیافته مصرف کننده نفت 10 2-2-2-3- کشورهای صادرکننده نفت 11 2-2-3- اندازه دولت 13 2-2-4- تاثیر تکانه های نفتی بر اندازه دولت 14 2-2-4-1- تقاضای کل 15 2-2-4-2- عرضه کل 16 2-2-5- تکانه های نفتی و بیماری هلندی 17 2-3- پیشینه پژوهش 19 2-3-1- مطالعات خارجی 19 2-3-2- مطالعات داخلی 21 2-4- نتیجه گیری 26 2-1- مقدمه با توجه به اهمیت درآمدهای نفتی در تولید ناخالص داخلی، صادرات و تامین بودجه سالیانه در اقتصاد کشورهای صادرکننده نفت (اوپک)، نوسان قیمت نفت می تواند تاثیری مهم و اساسی بر اوضاع اقتصادی این کشورها داشته باشد. نوسانات قیمت نفت اصلی ترین منبع نوسانات اقتصادی کشورهای تولیدکننده نفت است. با افزایش ناگهانی قیمت نفت، درآمدهای ارزی حاصل از فروش نفت و در نتیجه مخارج دولت به شدت افزایش یافته و رشد سریع قیمت ها، نرخ های دستمزد و واردات را به دنبال دارد (جعفری صمیمی و عصاری آرانی، 1389). با توجه به تعریف اندازه دولت (نسبت کل مخارج دولت به تولید (هزینه) ناخالص داخلی)، یک تکانه نفتی مثبت، می تواند تاثیرات قابل توجهی بر اندازه دولت داشته باشد. اندازه دولت در اقتصاد ایران، طی چند دهه اخیر، متاثر از افزایش قیمت جهانی نفت، انقلاب، جنگ، بازسازی پس از جنگ و رشد قیمت ها دستخوش نوساناتی بوده است. به خصوص وابستگی منابع مالی دولت به درآمدهای حاصل از صادرات نفت خام در این دوره تاثیر مستقیمی بر ایجاد ساختار دولتی اقتصاد و گسترش اندازه دولت داشته است. هم زمان نوسانات یا تکانه های جهانی قیمت نفت نیز اسباب بی ثباتی اقتصاد و تشدید مداخلات دولت در اقتصاد ایران را فراهم نموده است. در این راستا در این فصل ابتدا مبانی نظری مربوط به تاثیر تکانه های نفتی بر اندازه دولت و برخی مفاهیم و تعاریف شرح داده شده و در ادامه به مطالعات داخلی و خارجی انجام شده در این زمینه پرداخته می شود. 2-2- مبانی نظری بررسی آثار نوسانات قیمت نفت بر کشورهای واردکننده و صادرکننده نفت نتایج متفاوتی را به‏دنبال داشته است. برای کشورهای صنعتی که اغلب واردکننده نفت هستند، نفت خام به عنوان یکی از عوامل تولید بوده و افزایش قیمت آن آثار تورمی و رکودی در بر داشته است و کاهش قیمت آن یک شوک مثبت طرف عرضه محسوب می شود. ولی در مطالعات انجام شده برای کشورهای در حال توسعه صادرکننده نفت، بیماری هلندی به عنوان یکی از مهم ترین مسائل مطرح شده در این زمینه محسوب می شود ( بهبودی و متفکر آزاد، 1388). 2-2-1- تکانه نفتی معمولاً منظور از تکانه نفتی تغییرات ناگهانی در قیمت نفت است. به نظر می رسد در این تعریف خام، همه کارشناسان متفق القول هستند، اما در بحث سنجش آن بر متغیرهای اقتصاد کلان تعاریف گوناگون و روش های اندازه گیری متعددی ارائه می شود و ظاهراً بخشی از اختلاف در نتایج نیز از این مساله نشات می گیرد. در قرن بیستم در عرصه بین المللی چندین شوک یا بحران نفتی رخ داد که تاثیرات فراوانی هم برای کشورهای صادرکننده و هم برای کشورهای واردکننده نفت به همراه داشت. تکانه نفتی اول، که به دنبال تلاش اوپک در 1974ـ 1972 روی داد و ماحصل آن افزایش قیمت نفت از هر بشکه 9/1 دلار در 1972 به 41/10 دلار در 1974 بود. به عبارت دیگر طی دوره مورد نظر قیمت نفت به بیش از 5 برابر افزایش یافت. دومین تکانه نفتی در 1978روی داد. بروز انقلاب و اعتصابات کارکنان صنعت نفت ایران سبب قطع صادرات نفت ایران به عنوان یکی از بزرگ ترین صادرکنندگان نفت در دنیا، سبب افزایش قیمت نفت گردید. قیمت نفت در بازار تک محموله ای به 40 دلار در هر بشکه رسید. سومین تکانه نفتی برخلاف دو تکانه اول و دوم سقوط قیمت نفت در 1985 را در پی داشت. اوج این کاهش در 1985 بود که در طول آن سال قیمت نفت از 28 دلار به 11 دلار سقوط کرد. چهارمین تکانه نفتی در 1991 و به دنبال اشغال کشور کویت توسط ارتش عراق و به دنبال آن حمله آمریکا و متحدینش به عراق پدید آمد. در این سال قیمت نفت به حدود 40 دلار نیز رسید، اما این قیمت فقط حدود یک ماه دوام آورد و سپس در طول سال تدریجاً به 20 دلار کاهش یافت (زندی، 1389). در آغاز دهه 2001 قیمت نفت اندکی تنزل یافت. افزایش مجدد قیمت نفت بطور مشخص از سال 2002 آغاز شد، ولی روند افزایش کاملاً طبیعی داشت و تحت عنوان یک شوک نفتی طبقه بندی نشد. در سال 2007، درآمدهای نفتی اوپک به 730 میلیارد دلار رسید که بیش از شش برابر درآمد سال 1998 کشورهای عضو اوپک بود، اما درآمد نفت کشورهای عضو اوپک از نیمه دوم سال 2008 به علت وقوع بحران اقتصادی در جهان و کاهش قیمت نفت، که ناشی از رکود اقتصادی جهان است تنزل یافته است (نوربخش، 90). 2-2-2- تاثیر تکانه های نفتی بر اقتصاد کلان تاثیر تکانه نفتی و افزایش قیمت نفت را می توان بر سه گروه از کشورهای جهان این گونه بیان کرد: 2-2-2-1- کشورهای توسعه یافته و صنعتی اغلب مطالعات به رابطه میان متغیرهای اقتصاد کلان و تکانه نفتی پرداخته اند. این مساله در ادبیات اقتصادی از اوایل دهه 1980 و پس از مشکلاتی که اولین بحران تکانه نفتی در اقتصاد کلان کشورهای صنعتی به وجود آورد، آغاز شد. بدین ترتیب نتیجه ی مطالعات هامیلتون (1983، 1996، 2001)، هاریسون و بربیج (1984)، مورک (1989، 1996)، موری (1993)، یافتن رابطه ای منفی بین تکانه نفتی و متغیرهای اقتصادی کلان بود. انرژی به عنوان مهم ترین عامل تولید و از سویی دیگر به عنوان یک کالای مصرفی حتی در مواقعی که سیاست های پولی و مالی مناسبی نیز اعمال شود، افزایش قیمت آن سبب کاهش درآمد ملی کشورهای صنعتی می شود و این مساله پیامدهایی نظیر بیکاری در بر خواهد داشت. اغلب پژوهشگران معتقدند که این رابطه برای کشورهای صنعتی غیرمتقارن است. به عبارت دیگر زمانی که که افزایش قیمت انرژی سبب کاهش تولید ناخالص و تورم و مشکلات اقتصاد کلان می شود، کاهش قیمت انرژی سبب افزایش تولید ناخالص ملی، رونق اقتصادی و کاهش شدید نرخ تورم نمی شود. بالک و همکاران (2002) معتقدند که در این خصوص حتی اعمال سیاست های پولی نیز نمی تواند تقارن ایجاد کند. در حالی که مارک و همکاران (1994) همبستگی میان حرکت های قیمت نفت و نوسانات تولید ناخالص داخلی را در میان هفت کشور آمریکا، کانادا، ژاپن، آلمان، فرانسه، انگلستان را بررسی کرده اند و معتقدند که با افزایش قیمت نفت تاثیر منفی معناداری بر تولید ناخالص داخلی آنها می گذارد اما این مساله در مورد نروژ صدق نمی کند. از سویی دیگر کاهش قیمت نفت فقط در مورد آمریکا و کانادا صریحاً سبب افزایش تولید ناخالص داخلی می شود. 2-2-2-2- کشورهای توسعه نیافته مصرف کننده نفت,   برای مشاهده توضیحات فایل  پیشینه تحقیق اثر تکانه های قیمت نفت بر اندازه اقتصادی دولت ها  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت پیشینه تحقیق اثر تکانه های قیمت نفت بر اندازه اقتصادی دولت ها روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود پیشینه تحقیق اثر تکانه های قیمت نفت بر اندازه اقتصادی دولت ها

پیشینه تحقیق اثر توسعه مالی و اقتصادی بر سیاست های زیست محیطی

پیشینه تحقیق اثر توسعه مالی و اقتصادی بر سیاست های زیست محیطی , خرید , ارزان , پیشینه , و , مبانی , نظری , اثر , توسعه , مالی , و , اقتصادی , بر , سیاست , های , زیست , محیطی ,

-------

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 54 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

مروری بر ادبیات موضوع و پیشینه ی پژوهش...............................................................................11 2-1- مقدمه...................................................................................................................................11 2-2-توسعه مالی...........................................................................................................................12 2-2-1- توسعه مالی و تجارت.....................................................................................................14 2-2-2-توسعه مالی و سرمایه گذاری خارجی..............................................................................19 2-2-3- توسعه مالی و رشد اقتصادی...........................................................................................22 2-3- سیاست های زیست محیطی...................................................................................................25 2-3-1-اثر رشد اقتصادی بر سیاست های زیست محیطی...............................................................31 2-3-2- فرضیه پورتر و نقاط قوت و ضعف آن.................................................................36 2-3-3-توسعه مالی، انتقال تکنولوژی از طریق FDIو تجارت و سیاست های زیست محیطی......45 2-4- پیشینه تحقیق........................................................................................................................47 2-4-1-مطالعات داخلی و خارجی انجام شده در زمینه منحنی زیست محیطی کوزنتس..............47 2-4-2- مطالعات داخلی و خارجی انجام شده در زمینه توسعه مالی و رشد اقتصادی.................51 2-4-3- مطالعات داخلی و خارجی انجام شده در زمینه تجارت و توسعه مالی...........................53 2-5- خلاصه و جمع بندی..........................................................................................................54 1.2.مقدمه بررسی رشد اقتصادی با در نظر گرفتن ملاحظات زیست محیطی مدت های مدیدی است که مورد توجه اقتصاددانان قرار گرفته است. اکثر کشورها در مراحل اولیه توسعه و در مرحله سریع صنعتی شدن، رشد چشمگیری در میزان آلاینده ها را تجربه می کنند که اقتصاد را به سمت مشکلات زیست محیطی وخیمی سوق می دهد، اما به تدریج که اقتصاد به مراحل بالاتر توسعه یافتگی می رسد کیفیت محیط زیست نیز بهبود می یابد. علت آن الگوی در حال تغییر ترجیحات مردم برای داشتن محیط زیست پاک تر و وضع سیاست ها توسط دولت باشد. بنابراین می توان بیان داشت که در فرایند رشد اقتصادی، ابتدا شاهد تخریب و سپس بهبود محیط زیست می باشیم. این روند تغییرات باعث به وجود آمدن رابطه U معکوس شکل، بین رشد اقتصادی و کیفیت زیست محیطی می شود که در ادبیات اقتصاد محیط زیست به منحنی زیست محیطی کوزنتس(EKC) معروف است. در این فصل به بررسی مبانی نظری موضوع پژوهش پرداخته می شود و سپس در فصول آینده با استفاده از ادبیات و مطالعات این فصل، فرضیات این پژوهش مورد بررسی قرار خواهد گرفت. بنابراین در این فصل ابتدا ادبیات مرتبط با توسعه مالی مورد بررسی قرار می گیرد. سپس، اثر توسعه مالی و رشداقتصادی بر سیاست های زیست محیطی با استفاده از ادبیات موجود بیان می شود. در ادامه مطالعات داخلی و خارجی مهم که در حوزه این پژوهش صورت گرفته است، ذکر خواهد شد. در پایان خلاصه این فصل بیان می شود. 2.2. توسعه مالی توسعه مالی به وضعیتی اطلاق می شود که در آن ارایه خدمات مالی توسط موسسات مالی افزایش می یابد و همه افراد از یک انتخاب وسیعی از خدمات بهره مند می شوند. برای اندازه گیری توسعه مالی شاخص های متعددی در متون پیشنهاد شده که دارای ابعاد متفاوتی است. این ابعاد شامل بازار پول (شامل بخش بانکی) و بازار سرمایه (شامل بازار سهام و اوراق قرضه) است (صمدی، 1388). توسعه مالی هنگامی وجود دارد که ابزارها، بازارها و واسطه های مالی آثار هزینه ی کسب اطلاعات، اجرای طرح ها و مبادله ی محصولات را کاهش می دهند اما لزوماً آن ها را حذف نمی کنند. انتظار می رود با توسعه مالی با خلق و گسترش نقدینگی، تحرک پس اندازها، افزایش تشکیل سرمایه و ارتقای کارآفرینان، کارایی کل اقتصاد افزایش یابد. توسعه مالی وقتی وجود دارد که بهبود در تولید اطلاعات سرمایه گذاری های ممکن، نظارت بر سرمایه گذاری ها و اجرای حکمرانی شرکت ها، مدیریت مخاطره، تجهیز پس انداز ها و تسهیل مبادله کالا و خدمات حاصل شود(لوین، 2003). به طور کلی هر نظام مالی پنج وظیفه زیر را به عهده دارد: نظام مالی وظیفه پر هزینه و زمان بر ارزیابی بنگاه ها، مدیران و طرح ها را انجام می دهند. به عنوان مثال بانک ها ریسک اعتباری و جریان احتمالی درآمد های آتی بنگاه را ارزیابی می کنند؛ نظام مالی اقدام به تجهیز منابع از پس اندازهای کوچک و پراکنده برای هدایت به سمت بنگاه ها و طرح هایی که قبلاً به عنوان بهترین شناخته شده اند، می کند. بسیاری از طرح ها به سرمایه گذاری اولیه کلان نیاز دارند و برخی از آن ها از صرفه جویی های اقتصادی سود می جویند. بنابراین باید منابع هنگفت به سمت طرح هایی که دارای صرفه جویی های اقتصادی هستند هدایت شوند؛ واسطه های مالی و مشارکت کنندگان در بازارهای مالی به عنوان بخشی از نظام مالی، زمینه اداره و کنترل مدیران و بنگاه ها را فراهم می سازند. واسطه های مالی برای سهام داران و بستان کاران بنگاه ها، اطمینان ایجاد می کنند که مدیران از منابع بنگاه در جهت منافع و اهداف شخصی استفاده نکنند؛ وظیفه ی دیگر نظام مالی، تسهیل تجارت و مبادله است. به عنوان مثال در نخستین سطح، پول به عنوان یکی از ابزارهای مبادله، هزینه ی مبادله را کاهش می دهد. در سطحی بالاتر، می توان سیستم پرداخت های بر خط(آن لاین) اینترنتی را در نظر گرفت که بسیار در وقت صرفه جویی می کنند و در نتیجه هزینه ی مبادلات اقتصادی به حداقل می رسد؛ نظام مالی وظیفه قیمت گذاری و مدیریت مخاطره را به عهده دارد. اوراقی که برای تجارت، بیشترین فایده را در بردارند(مانند اوراق سهام و قرضه)، ممکن است درجه ی نقدینگی و ریسکی که پس انداز کنندگان دنبالش هستند را دارا نباشند. در این موارد واسطه های مالی، ابزارهای مالی فوق را با خواست و نیاز مشتریان سازگار می کنند و بدین وسیله به مدیریت ریسک می پردازند (لوین، 2003).,   برای مشاهده توضیحات فایل  پیشینه تحقیق اثر توسعه مالی و اقتصادی بر سیاست های زیست محیطی  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت پیشینه تحقیق اثر توسعه مالی و اقتصادی بر سیاست های زیست محیطی روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود پیشینه تحقیق اثر توسعه مالی و اقتصادی بر سیاست های زیست محیطی

پیشینه تحقیق اثر گذاری سیاست های پولی (افزایش عرضه پول) بر تولید، قیمت و نرخ ارز

پیشینه تحقیق اثر گذاری سیاست های پولی (افزایش عرضه پول) بر تولید، قیمت و نرخ ارز , خرید , ارزان , پیشینه , و , مبانی , نظری , اثر , گذاری , سیاست , های , پولی , (افزایش , عرضه , پول) , بر , تولید، , قیمت , و , نرخ , ارز ,

-------

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 48 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

مکاتب ........................................................................................................... 11 مقدمه ................................................................................................ 12 کلاسیک ............................................................................................ 15 ساختارگرایان .................................................................................... 23 کینزی ............................................................................................... 25 پولی ................................................................................................. 33 کلاسیک جدید ................................................................................. 37 سیکل تجاری حقیقی ........................................................................ 41 کینزین جدید .................................................................................... 43 اتریشی ............................................................................................. 45 مدلهای پولی نرخ ارز ........................................................................ 51 1- مقدمه گرچه از سال 1776 با نگارش کتاب «ثروت ملل» توسط آدام اسمیت به عنوان پایه گذار مکتب کلاسیک ها، اقتصاد به صورت مدون و علمی دانشگاهی درآمد، اما مسائل و تفکرات اقتصادی از سالها قبل از آن در جوامع مطرح بوده است. از سال 1500 با ظهور مرکانتی لیست ها یا سوداگران، تا سال 1776، شرایط بسیار متفاوت و گوناگونی در زمانها و مکانهای مختلف در کشورهای اروپایی مشاهده شد. شاید به نظر برسد که در طول تاریخ ایده هایی مطرح میشوند که به نوعی در زمانهای گذشته نیز بیان شده بودند. اما این بدین معنی نیست که تاریخ به صورت دایره ای در گردش است. بلکه باید گفت که دیدگاه ها و عقاید اقتصادی بصورت مارپیچ در گردش اند. نوع سوالات اقتصادی که برای گروهی از اقتصاددانان مهم است ممکن است برای گروهی دیگر اهمیتی نداشته باشد. برای مثال مرکانتی لیست ها بیشترین توجه را به جمع آوری طلا و نقره به عنوان ثروت معطوف می کردند. اقتصاددانان کلاسیک در پی افزایش تولید بودند و اقتصاد کینزی به این توجه داشت که اقتصاد بازار چگونه می تواند خود را از دوره های رکود و بیکاری نجات دهد. پولیون نیز تمرکزشان بر تورم بود. نمی توان یکی از این مکاتب را به عنوان مکتب مسلط پذیرفت و بقیه را فراموش کرد. همچنین باید اشاره داشت که اقتصاددانان بیشتر درباره موضوعات تئوریکی، شواهد آماری و انتخاب ابزار سیاستی دارای اختلاف نظر هستند و نه درباره اهداف نهایی آن سیاست. چنانکه فریدمن اشاره میکند، یک توافق عمومی بین اقتصاددانان وجود دارد که طبق آن، اهداف سیاست اقتصادی را، برای مثال افزایش اشتغال، ثبات قیمت ها و یا رشد اقتصادی تعریف می کنند. از دیرباز دو مکتب فکری در اقتصاد جریان داشته است. یکی بر این باور است که اگر اقتصاد به حال خود رها شود به بهترین شکل عمل می کند و دیگری دخالت دولت را برای عملکرد بهتر اقتصاد ضروری می داند. مباحثه در این مورد سبب صف آرایی دیدگاه های کینزین، مکتب پولی، کلاسیک جدید و کینزین جدید در برابر هم شد. حسن مطالعه ی تفکرات اقتصادی در این است که می توان از این راه فرآیند خلاقیت دانش اقتصاد را بهتر درک کرد. مقایسه ی این تفکرات به ما سیر تحول اندیشه های اقتصادی و چگونگی تغییر تجزیه و تحلیل مسائل کلان اقتصادی را طی زمان نشان میدهد. و دیگر آنکه می توان با پی بردن به ضعف ها و نقص های موجود در تئوری های گذشته، درک و شناخت بهتری از تئوری های امروزی بدست آورد. می توان گفت که طی بیش از دو قرنی که از انتشار کتاب ثروت ملل می گذرد، نظریات اقتصاد کلان در چارچوب دو دیدگاه عمومی و محوری ارائه شده است. عمده تلاش اقتصاددانان در زمینه ی نظریه پردازی کلان، حول مساله ی نحوه تعیین درآمد از طریق تعیین سطح عمومی قیمت و میزان تولید بوده است. شالوده ی اصلی تحلیل های اقتصاد کلان در مطالعات مارشال در اوایل قرن 20 است. او در زمره اولین کسانی است که در چارچوب عملکرد بازار در اقتصاد خرد، سعی در طرح و تفسیر این سوال داشته که در پی بروز هر تغییر در طرف تقاضا یا عرضه، اثر آن چگونه و تا چه حد به تغییر در قیمت و کمیت خواهد انجامید. این مساله زمینه ساز بحث های میان مکاتب اقتصاد کلان شد. دیدگاه اولی که در موردش به بحث می پردازیم، دیدگاه کلاسیک است که در آن بر کارایی اقتصاد مبتنی بر بازار و توانایی بازار در انتقال اطلاعات بین تولید کنندگان و مصرف کنندگان تاکید میشود. عدم تعادل ها در این دیدگاه موقتی است و چنانچه نیروهای بازار بتوانند آزادانه عمل کنند، سیستم به تعادل همراه با اشتغال کامل میرسد. این دیدگاه با تاکید بر شفافیت بازار و مکانیزم قیمت معتقد است که با توجه به رفتار عقلایی واحد های اقتصادی، اقتصاد در شرایط رقابت کامل همیشه در تعادل و اشتغال کامل است. زیرا که درآمدهای حاصل از اشتغال عوامل تولید، تقاضای کافی را برای بازار محصول فراهم ساخته و به دلیل انعطاف پذیری قیمت ها، نه در بازار محصول مازاد عرضه و تقاضا و نه در بازار کار بیکاری به وجود خواهد آمد. در مقابل، دیدگاه کینزی وجود دارد که توجه خود را بر نارسایی های موجود در نظام سرمایه داری، به خصوص عدم تعادل هایی از قبیل بیکاری معطوف میکند. در این دیدگاه گفته میشود که در اقتصاد چندین دام و مانع وجود دارد که نمی گذارد اقتصاد آنگونه که کلاسیک ها معتقدند، عمل کند. مجادلات و مناظرات بین این دیدگاهها تا به امروز ادامه دارد. 2- مکتب کلاسیک مکتب کلاسیک در ربع پایانی قرن 18 پس از آنکه آدام اسمیت کتاب ثروت ملل خود را به نگارش درآورد پا به عرصه گذاشت. دیدگاه کلاسیک مبتنی بر عدم دخالت دولت در اقتصاد بود. و با فرض به تعادل رسیدن اقتصاد همراه با اشتغال کامل به صورت خود به خودی، نقش مسلط را در بین دیدگاه های اقتصادی برعهده داشت. گرچه پس از گذشت یک قرن یعنی در سال 1870، مکتب نئوکلاسیک ها بر اساس همان اصول اولیه کلاسیک ها و همراه با اصلاحاتی به ظهور رسید، اما از سال 1776 تا 1936 که کتاب نظریه عمومی کینز انتشار یافت، مکتب کلاسیک – نئو کلاسیک پیشگام بود.,   برای مشاهده توضیحات فایل  پیشینه تحقیق اثر گذاری سیاست های پولی (افزایش عرضه پول) بر تولید، قیمت و نرخ ارز  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت پیشینه تحقیق اثر گذاری سیاست های پولی (افزایش عرضه پول) بر تولید، قیمت و نرخ ارز روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود پیشینه تحقیق اثر گذاری سیاست های پولی (افزایش عرضه پول) بر تولید، قیمت و نرخ ارز

پیشینه تحقیق اثرات خانه های دوم بر اکوتوریسم

پیشینه تحقیق اثرات خانه های دوم بر اکوتوریسم , خرید , ارزان , پیشینه , و , مبانی , نظری , اثرات , خانه , های , دوم , بر , اکوتوریسم ,

-------

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 44 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

2-1- مقدمه 11 2-2-1-انواع اکوتوریست 13 2-2-2- اصول اکوتوریسم 13 2-2-3-اهداف اکوتوریسم 14 2-2-4- اهمیت اکوتوریسم 14 2-2-5- فرصت ها و تهدیدات اکوتوریسم 15 2-2-5-1- فرصتهای اکوتوریسم 15 2-2-5-2- تهدیدات اکوتوریسم 15 2-3- اکوتوریسم در روستا 16 2-4- تعریف و مفهوم خانه های دوم 19 2-5- مهمترین زمینه ها و عوامل کششی، انگیزشی و یا رانشی گسترش خانه های دوم در نواحی روستایی 22 2-5-1- تفاوت آب و هوایی و جغرافیایی 22 2-5-2- مهاجرت های روستایی- شهری 22 2-5-3- آلودگی محیط زیست و ازدحام بیش از حد جمعیت در شهر ها 23 2-5-4- بهبود راه های ارتباطی و افزایش برخورداری از خودروی شخصی 23 2-5-5- شهر گریزی و گسترش خانه های دوم 23 2-6- تاریخچه خانه های دوم 24 2-6-1- جهان 24 2-6-2- ایران 26 2-7- اثرات خانه های دوم بر نواحی روستایی 29 2-7-1- اثرات زیست محیطی 31 2-7-1-1- آلودگی هوا و صوتی 31 2-7-1-2- آلودگی آب رودخانه ها 31 2-7-1-3- از بین بردن پوشش گیاهی 32 2-7-1-4- تخریب و تغییر چشم انداز طبیعی 32 2-7-1-5- تخریب محیط زیست و منابع طبیعی 32 2-7-2- اثرات اجتماعی و فرهنگی 33 2-7-2-1- افزایش سطح آگاهی و دانایی مردم ناحیه 33 2-7-2-2- تضاد و دو گانگی اجتماعی و فرهنگی بین گردشگران و روستاییان 33 2-7-2-3- الگو برداری از شیوه زندگی گردشگران 33 2-7-2-4- تاثیر بر روند مهاجرت روستای-شهری 34 2-7-2-5- تضعیف فرهنگ محلی و سنتی 34 2-7-2-6- کاهش امکان ساخت مسکن برای مردم محلی 35 2-7-2-7- کاهش انسجام اجتماعی 35 2-7-2-8- افزایش ناهنجاری اجتماعی 35 2-7-3- اثرات اقتصادی 35 2-7-3-1- افزایش قیمت زمین 36 2-7-3-2- افزایش قیمت کالا و خدمات 36 2-7-3-3- ایجاد اشتغال و درآمد 36 2-7-3-4- منسوخ شدن فعالیت کشاورزی 37 2-7-3-5- افزایش هزینه زندگی 37 2-7-3-6- کمک به فراهم شدن خدمات زیر بنایی 37 2-7-3-7- افزایش رفاه عمومی مردم روستا 37 2-7-3-8- افزایش اختلاف درآمد بین روستائیان 38 2-7-4- اثرات کالبدی 38 2-7-4-1- تغییر کاربری باغات و مزارع 38 2-7-4-2- تبدیل باغات مثمر به ساختمانهای مسکونی 39 2-7-4-3- تغییر در بافت و ساخت روستا 39 2-7-4-4- تجاوز به حریم رودخانه ها و اراضی ساحلی 39 2-7-4-5- تغییر چشم انداز روستایی 39 2-1- مقدمه یکی از حوزه هایی که به طور عمده مورد علاقه جغرافیدانان است، آثار گردشگری بر محیط زیست انسان است. دلیل این امر در ماهیت جغرافیا نهفته است که دارای رویکردی قوی در زمینه روابط انسان و محیط می باشد. در واقع آثار گردشگری و تفریح بر محیط زیست و تحلیل منابع، حوزه ای است که در آن جغرافیدانان انسانی و طبیعی در مطالعه معضلات مربوط به گردشگری، دارای وجه اشتراک هستند، با این حال دلیل دیگر، اهمیت صرف محیط زیست طبیعی برای فعالیت گردشگری و تفریح است(Hall and page,2002,p151). برخی از جاذبه های مردم شناسی همچون گردشگری کوچ، روستا گردی و آداب ورسوم و. . . در دل قطب های طبیعی قرار دارند و برآوردها نشان می دهد که اغلب متقاضیان شرکت در تورهای کوچ روستا گردی و نیز حضور در مراسم بومیان دور افتاده اکوتوریست ها هستند و در اکوتوریسم آن بخش از جاذبه های مردم شناسی قابل توجه هستند که در وهله اول حاصل انطباق انسان با محیط طبیعی پیرامون او بوده وبه عنوان جاذبه سیاحتی صرفا در ترکیب با خاستگاه طبیعی آنها هویت می یابند (جهانیان و زندی، 1391: 112). 2-2-اکوتوریسم اکوتوریسم، مفهوم نسبتا جدیدی است که هنوز هم اغلب، درست درک نشده و صحیح به کار نمی رود. اولین تعریف جامع، کوتاه ومعتبر توسط انجمن بین المللی اکوتوریسم در سال 1990 ارائه شد " اکوتوریسم سفری مسئولانه به مناطق طبیعی به منظور حفظ محیط زیست و بهبود اوضاع اقتصادی جوامع محلی" (رنجبر، 1390: 5). اتحادیه حفاظت از طبیعت در سال1996اکوتوریسم را این گونه تعریف کرد" سفری با مسئولیت زیست محیطی و دیدار از نواحی طبیعی، به منظور لذت جویی و درک طبیعت است. این فعالیت سبب ارتقای حفاظت می شود و پیامدهای منفی کمی به دنبال دارد و مردم محلی را در فعالیت های سود آور درگیر می کند" (رضوانی، 1390: 23). جدیدترین، بهترین وکامل ترین تعریف درسال1999توسط مارتاهانی ارائه شد" اکوتوریسم، سفر به مناطق حساس، بکر، سالم و معمولا حفاظت شده می باشد. اکوتوریسم برای گردشگر، یک سفر آموزنده می باشد، که درآمد آن صرف حفاظت محل شده و مستقیما در رشد و توسعه ی اقتصادی و تقویت سیاسی جوامع محلی تاثیر گذاشته و موجب تکریم فرهنگ های گوناگون و حقوق بشر می گردد" (رنجبر، 1390: 5). اکوتوریسم یکی از انواع گردشگری سازگار محیط زیست است. تعدادی از فعالیت ها از جمله دیدن پرندگان، دیدن وال ها، کمک به دانشمندان برای انجام پژوهش های حفاظتی، غواصی در صخره های مرجانی، بازدید و عکس گرفتن از طبیعت را فعالیت های اکوتوریستی نامیده اند. اکوتوریسم با گردشگری میراث و گردشگری فرهنگی همپوشانی دارد. نظرسنجی ها نشان می دهد که اکوتوریست ها به داشتن گروه جوان، دارای تحصیلات عالی، حرفه ای و مسئولیت پذیر گرایش دارند. سفرهای اکوتوریستی به طولانی تر بودن، تعداد نفرات کمتر در تور تمایل دارند. مطالعات نشان می دهد که اکوتوریست ها به احتمال زیاد علاقمند به استفاده از هتل های کوچک مستقل، بر خلاف گردشگران انبوه، که علاقمند به اقامت در هتل های زنجیره ای هستند. همانطور که انتظار می رود، اکوتوریست ها به محیط های طبیعی تر، مقاصد خلوت تر که از دستبرد و تخریب دور بوده و تجربه ی چالشی را برایشان ایجاد کنند، علاقمند هستند. در سطح سایت، تقاضای اکوتوریست ها با گردشگران اصلی ممکن است تداخل پیدا کند وتشخیص آنها سخت است. اما در عمل، اکوتوریست ها متضمن اخلاق سفر، ترویج رفتارهای حفاظتی و سیاست های اقتصادی مشخصی هستند. به عنوان نمونه اکوتوریست ها به تکنیک های کم اثر بر جاذبه ها و حیات وحش و مشارکت مردم محلی اولویت می دهند (UNESCO,2002,p. 24). 2-2-1-انواع اکوتوریست در برخی از مطالعات تلاش شد که اکوتوریست ها برمبنای محیط، تجربه و دینامیک گروه طبقه بندی شوند. کسلر در سال 1991 اکوتوریست ها را به سه دسته طبقه بندی نمود: اکوتوریست های خود عمل: اکثر اکوتوریست ها در این طبقه قرار دارند و درصد بیشتری از کل را تشکیل می دهند. آنها افرادی هستند که به تنهایی سفر می نمایند. این افراد در منازل مختلفی اقامت می کنند و تحرک لازم را برای بازدید محیط های بی شماری دارند. بنابراین تجربه ی آنها از درجه انعطاف پذیری بالایی برخوردار است. اکوتوریست های شرکت کننده در تور: این افراد در تور خود انتظار درجه بالای سازمان دهی را دارند و به مقصدهای غیربومی سفر می کنند. گروه های عملی یا مدرسه ای: این گروه اغلب جهت انجام تحقیقات علمی یک سازمان یا پژوهش های شخصی اقدام به سفر می کنند و مدت زیادی در یک منطقه می مانند و نسبت به اکوتوریست های دیگر تمایل بیشتری به تحمل شرایط سخت دارند (رنجبرو همکارانش، 1392: 61). 2-2-2- اصول اکوتوریسم به حداقل رساندن اثرات منفی بر طبیعت و فرهنگ محل مورد بازدید؛,   برای مشاهده توضیحات فایل  پیشینه تحقیق اثرات خانه های دوم بر اکوتوریسم  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت پیشینه تحقیق اثرات خانه های دوم بر اکوتوریسم روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود پیشینه تحقیق اثرات خانه های دوم بر اکوتوریسم

پیشینه تحقیق اختلال بیش فعالی نقص توجه ADHD (فصل دوم پایان نامه)

پیشینه تحقیق اختلال بیش فعالی نقص توجه ADHD (فصل دوم پایان نامه) , خرید , ارزان , پیشینه , و , مبانی , نظری , اختلال , بیش , فعالی , نقص , توجه , ADHD , (فصل , دوم , پایان , نامه) ,

-------

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 54 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

کودکان ADHD (اختلال بیش فعالی و کمبود توجه) نام استاد: تحقیق درس کودکان استثنایی گردآورنده: دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج زمستان 1395 مقدمه اختلال بیش فعالی/ کاستی توجه یک اختلال رشدی است که با بیش فعالی ، تکانشگری و اختلال توجه شناخته می شود. این اختلال در افراد بالای 18 سال به عنوان اختلال بیش فعالی و کاستی توجه در بزرگسالان معرفی می شود (وندر، 1995، ترجمه ی صرامی فروشانی، 1387). موسسه ی عالی بین المللی بالینی و سلامتی در سال 2009 بیان کرد که ADHD بزرگسالان یک اختلال بالینی معتبر است و خدمات بهداشت روانی باید کلنیک هایی را برای این افراد قرار دهند (نوری، تاتینی و هلی ، 2010). مدت ها تصور می شد که که کودکان مبتلا به ADHD هنگام رسیدن به سن نوجوانی یا اوایل بزرگسالی مشکلات خود را پشت سر می گذارند. متاسفانه این فرض توسط بررسی های طولی این اختلال تایید نشده است. هنگامی که کودکان مبتلا به ADHD به سن نوجوانی و بزرگسالی می رسند از تعداد و شدت نشانه ها ممکن است کاسته شود، اما آنها هنوز با همسالان خود تفاوت های عمده ای دارند (دوپال و استونر ، 2002، ترجمه ی محمدخانی و اسمائی مجد، 1388). در حقیقت یک سوم کودکان مبتلا به ADHD، نشانه های کامل اختلال را تا دوران بزرگسالی با خود دارند و دوسوم باقی مانده نیز برخی از نشانه های درمان نشده را در ایام بزرگسالی حفظ می کنند (یونگ و برامهام ، 2007). حدود 3 تا 9 درصد از کودکان در سنین مدرسه و 4 تا 5 درصد بزرگسالان به ADHD مبتلا هستند (اسپنسر و همکاران، 2010). کسلر و همکاران (2006، به نقل از اسپنسر و همکاران، 2010) شیوع ADHD را در جمعیت بزرگسال آمریکا حدود 4/4 درصد تخمین زده اند. با این حال اطلاعات بسیار کمی درباره ی شیوع ADHD در بین دانشجویان در دست است. برخی از مطالعات شیوع ADHD را در بین جمعیت دانشجویان حدود 3/10 درصد تخمین زده اند (گارنیردیکستریا، پینچوسکی، کالدریا، وینسنت و آریا ، 2010). عربگل، حیاتی و حدید (1383) در مطالعه ای بر روی 409 نفر از دانشجویان دختر خوابگاه دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، شیوع ADHD را 7/3 درصد تخمین زده اند. در پژوهش دیگری که در دانشگاه علوم پزشکی زاهدان انجام شد، 11/7 درصد دانشجویان دارای علائم کاستی توجه، 12 درصد دارای علائم بیش فعالی و 13/2 درصد دارای علائم تکانشگری بودند (لشکری پور، عربگل و بخشانی نور، 1388). مدارک موجود نشان می دهند که شیوع ADHD در کودکان به جنس نیز وابسته است. محققان برآورد می کنند که پسران 3 تا 10 برابر بیشتر از دختران تحت تاثیر این اختلال قرار می گیرند (کانرز و جت ، 1989، ترجمه ی علیزاده، همتی علمدارلو و رضایی، 1387). تفاوت های جنسیتی با افزایش سن متعادل تر می شود. تحقیقات نشان داده است که نسبت زنان به مردان در سنین 10 تا 20 سالگی 1 به 3 نفر است، این در حالی است که در دهه ی سوم زندگی این نسبت برابر 1 به 7/1 می باشد (یونگ و برامهام، 2007). اختلال بیش فعالی و کاستی توجه یک جزء ژنیتیکی قدرتمند دارد به گونه ای که 60 تا 90 درصد این بیماری را ناشی از ژنیتیک دانسته اند. دو قلو های یک تخمکی بیشتر از دو قلو های دو تخمکی مشکلات کاستی توجه و بیش فعالی را هم زمان نشان می دهند. مطالعات روی خانواده ها نیز از ارثی بودن ADHD حمایت می کنند. اگر یکی از والدین ADHD داشته باشد احتمال داشتن فرزندی با این اختلال 57 درصد است (یونگ و برامهام، 2007). افراد مبتلا به ADHD دارای آسیب ساختاری در مغز هستند، که این در مشکلات کنترل توجه و رفتار نیز نقش دارد. به نظر می رسد تفاوت های ساختاری بین مغز افراد مبتلا به ADHD وجود داشته باشد. به ویژه، مطالعاتی که از فنون تصویربرداری کارکردی استفاده می کنند، تفاوت های مهم و نابهنجاری را نشان می دهند. بخشی از مغز که بدین منظور مطالعه شده، قشر پیش پیشانی است. چنان چه گفته می شود این بخش در بازداری رفتار سهیم است و میانجی پاسخ به محرک های محیطی است. علاوه بر آن، انتقال دهنده های عصبی دوپامین و نوراپی نفرین در نواحی ویژه ای از مغز کمتر است، که به نظر می رسد در نشانه شناسی ADHD سهیم باشد (دوپال و استونر، 2002، ترجمه ی محمدخانی و اسمائی مجد، 1388). این عوامل منجر به تخریب عملکرد اجرایی فرد می شود و به همین دلیل بیمار مبتلا به ADHD در رفتارهایی که مستلزم خودتنطیمی است، دچار مشکل می گردد (رامسی ، 2010). کاستی توجه، بیش فعالی و تکانشگری علامت های اصلی اختلال ADHD می باشند. در دوران بزرگسالی بیش فعالی آشکار که در کودکی علامت رایجی است، کمتر وجود دارد و فرد بیشتر احساس بی قراری می کند (دوپال و استونر، 2002، ترجمه ی محمدخانی و اسمائی مجد، 1388). نشانه ی مرکزی دیگری که در این افراد دیده می شود، تکانشگری است. تکانشگری رفتاری و شناختی باعث می شود تا بیماران در کنترل فرایندهای فکری، رفتاری و گفتاری ناتوان باشند. آنها با اولین جرقه ای که به ذهنشان می رسد، افکار، احساسات و عقاید خود را بدون در نظر گرفتن پیامد های احتمالی، بیان می کنند. آنها در این گونه موارد فاقد یک نیروی بازدارنده ی درونی برای متوقف کردن خود و انتخاب رفتار مناسب هستند. این افراد تمایلی برای در نظر گرفتن دیدگاه های جایگزین و تصمیم گیری نظام مند ندارند (رامسی و راستین ، 2008).,   برای مشاهده توضیحات فایل  پیشینه تحقیق اختلال بیش فعالی نقص توجه ADHD (فصل دوم پایان نامه)  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت پیشینه تحقیق اختلال بیش فعالی نقص توجه ADHD (فصل دوم پایان نامه) روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود پیشینه تحقیق اختلال بیش فعالی نقص توجه ADHD (فصل دوم پایان نامه)

پیشینه تحقیق اختلال شخصیت و نوجوانی

پیشینه تحقیق اختلال شخصیت و نوجوانی , خرید , ارزان , پیشینه , و , مبانی , نظری , اختلال , شخصیت , و , نوجوانی ,

-------

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 25 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

مبانی نظری اختلال شخصیت ونوجوانی تاریخچه نوجوانی: برای قرن ها این تفکر وجود داشت که به محض اینکه کودکان به سنین 6 یا 7 سالگی می رسند می توانند مسئولیت های بزرگسالان را تقبل کنند و وارد بازار کار شوند. به غیر از قشر محدود ثروتمند، کودکان همراه بزرگسالان در مزارع و معادن کار می کردند و در میان جنگ حاضر می شدند. با صنعتی شدن جوامع از سپیده صبح تا شام در کارخانجات کار می کردند. تقریباً از 150 سال قبل دوران کودکی به رسمیت شناخته شد که توجه به حقوق کودک، روانشناسی کودک و اجباری شدن تحصیلات از نتایج آن است. شرایط اجتماعی و اقتصادی، پیشرفت تکنولوژی، پیدایش رشته های تعدد تحصیلی و تخصصهای جدید و طولانی شدن دوران تحصیلات در ابتدای قرن بیستم زمینه ای را ایجاد کرد که باعث شد به دوره نوجوانی توجه خاصی شود. در اوایل قرن بیستم استانلی هال، به سبب تخصص و خصوصیات شخصی خود نخستین تئوریسین دوره نوجوانی گردید. استانلی هال (1924-1848) اولین دکترای روانشناسی را در امریکا کسب کرد و اولین روانشناسی است که روانشناسی بلوغ و نوجوانی را مطرح کرده است و دوره نوجوانی را به عنوان یک مرحله مشخص از رشد انسان تلقی کرده است و در مطالعات خود از روش های علمی استفاده کرده است وی اولین فردی بود که از روش پرسشنامه برای کسب اطلاعات عینی استفاده کرده است. به عقیده هال نوجوانی مرحله ای است که شخص تمام مراحل قبلی رشد را برای بار دوم در سطح پیچیده تری تجربه می کند. به عبارت دیگر موجود زنده در طول حیات مراحلی مشابه تاریخ تحول انسانی را طی می کند. با شروع نوجوانی در حدود چهارده سالگی سلسله اعمال جدیدی امکان پذیر می شود که هال آنرا «تولد دوباره» خواند. هال معتقد است که رشد انسان براساس برنامه از قبل تعیین شده و تحت تاثیر عوامل فیزیولوژیکی صورت می گیرد و تاثیر عوامل اجتماعی و محیطی را در این مورد کمتر می داند. وی معتقد است که نوجوانی مرحله خاصی در رشد است که قبلا از نظر روانشناسی و اجتماع نادیه گرفته شده بود. هال اصطلاح طوفان و فشار را در نوجوانی به کاربرد و معتقد بود که در این دوره وجود طوفان و فشار اجتناب ناپذیر می باشد (اکبرزاده، 1376، ص 4). تعبیر نوجوانی به عنوان یک مرحله بحرانی، در اصل از فلاسفه یونانی، بخصوص ارسطو گرفته شده است اما کسی که برای اولین بار به شکل شایان توجهی بلوغ و بحران را بحران به طوفان، در آن یک انقلاب و زایش دوباره می بیند. (احدی و محسنی، 1322، ص 14). فروید، معتقد بود مراحل رشد روانی-جنسی تابع وراثت و عوامل ژنتیکی می باشد. این تکامل نسبتاً مستقل از عوامل محیطی صورت می گیرد. بهترین مثال، عقده ادیپ است که آن را در همه جا و همه زمان ها یکسان می داند. فروید نز نوجوانی را به عنوان یک مرحله الزاماً سخت و طوفانی تلقی می نماید عقاید وی مطابق با نظریه رشد داخلی می باشد. (اکبرزاده، 1376، ص 5) مارگارت مید (1978-1901) بر روی افراد یک جزیره دور افتاده اقیانوس آرام مطالعاتی انجام داد، و نظریه متفاوتی را مطرح کرد. وی جریان رشد را بین مردم قبایل جزایر ساموآ آرام و بدون فشار یافت. (اکبرزاده 1376، ص 5) روت بندیکت، بر روی اجتماعات زیادی مطالعه نمود. وی این طور نتیجه گیری کرد که مشکل اصلی نوجوانی، عدم مداومت و ناهماهنگی در اجتماعی شدن به عنوان بزرگسالان می باشد. منظور وی از مداومت و ناهماهنگی لزوم یادگیری یک سری رفتارها، نقشها و گرایش های متفاوتی می باشد که برای بزرگسال شدن لازم است و با آنچه فرد در کودکی یاد گرفته است تفاوت دارد (همان منبع، ص 6). آلبرت بندورا، یکی از معروفترین روانشناسان، معتقد است، نوجوانی زمان طوفان و فشار اجتناب ناپذیر نمی باشد. در این دوره که امکان دارد مشکلات حقیقی نیز وجود داشته باشند. هر نوع مشکلی را باید به عنوان نتیجه تجارب محیطی در نظر گرفت، نه بعنوان نتیجه یک دوره سخت و اجتناب ناپذیر در رشد بشر (همان منبع، ص 7). نوجوانی: نوجوانی به دوره ای اطلاق می شود که دوره ای انتقالی میان کودکی و بزرگسالی است. این دوره ابتدا با اجباری شدن آموزش رسمی، توسعه صنایع و رهایی کودکان و نوجوانان از کار کردن در مزارع و کارخانجات رسمیت یافت و در قرن بیستم در کشورهای صنعتی اهمیت ویژه ای پیدا کرد. مفهوم نوجوانی و تجارب مربوط به آن در فرهنگ های مختلف شکل های متفاوتی دارد. مثلا در جوامع دور افتاده ورود به بزرگسالی با تشریفات خاص و گاهی دردناک همراه است. (احدی و جمهری، 1378، ص 81). مرحله نوجوانی دوره ای است که در آن فرد، دارای جنبه های افراطی و اغراق آمیز در سلوک و رفتار خود می باشد و از مشخصات آن طوفان و فشار هیجانی است. ابتدا این تغییرات را جسمانی می دانستند ولی به تدریج روشن شد که رفتار دوره بلوغ بیش از آنکه ناشی از تغییرات جسمانی باشد تحت تاثیر عوامل محیطی قرار دارد. (احمدی، 1374، ص 15) تعریف دیگری نیز از نوجوانی به عنوان یک دوره بحرانی معمول شده است که حاصل پژوهشهای استرن و سایر روانشاسان آلمانی است. به نظر آنان، نوجوانی زمان کشف و آگاهی از ارزش های فرهنگی و معنوی است. به دلیل عدم تکامل شخصیتی و عدم تکامل شکل گیری نگرش شخصی نوجوان نسبت به زندگی، کشمکش ها و تعارض های ناشی از این آگاهی، دوره و حالتی منقلب و بحرانی را برای نوجوان به وجود می آورد. (احدی و محسنی. 1322.ص 15) در جوامع صنعتی انتظار نمی رود که کودکان در کارهای تولیدی جامعه شرکت کنند و یا عهده دار مسئولیت های اجتماعی باشند. و با پایان کودکی نقش فرهنگی آنها دگرگون می شود. یعنی، کودکان در این جوامع با ورود به دوره نوجوانی، باید آموخته های کودکی را کنار بگذارند و نقش های جدیدی ایفا کند. این مساله حتی در مورد نقش جنسی مصداق دارد، چرا که در برخی از جوامع، کودکان رفتار جنسی را نه تنها می آموزند، بلکه در این زمینه مورد تشویق قرار می گیرند. ولی در جوامع غربی کودکان چنین مجوزی ندارند و با شروع نوجوانی، بی درنگ باید نقش جنسی متناسب با فرهنگ خود را فرا بگیرند و در این حال، از محدوده خاصی خارج نشوند. (احدی، جمهری. 1378. ص 80). نوجوانی با تغییرات بیولوژیکی آغاز می شود. این تغییرات در دختران از 9 تا 12 سالگی و در پسران از 11 تا 13 سالگی بروز می کند. این تغییرات بیولوژیکی با افزایش وزن وقد به طور ناگهانی بروز می کند. رشد سریع بدنی در این دوره تحت تاثیر هورمونهای غدد درون ریز، مخصوصا غده هیپوفیز قرار دارد. رشد بدنی 3 تا 4 سال طول می کشد و اوج آن در دختران 12 سالگی و در پسران 14 سالگی است. در طی این دوره 15 تا 20 سانتی متر بر قد و 20 تا 25 کیلوگرم بر وزن یک نوجوان افزوده می شود (احمدی.1374.ص 18),   برای مشاهده توضیحات فایل  پیشینه تحقیق اختلال شخصیت و نوجوانی  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت پیشینه تحقیق اختلال شخصیت و نوجوانی روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود پیشینه تحقیق اختلال شخصیت و نوجوانی

پیشینه تحقیق اختلال لجبازی افرمانی

پیشینه تحقیق اختلال لجبازی افرمانی , خرید , ارزان , پیشینه , و , مبانی , نظری , اختلال , لجبازی , افرمانی ,

-------

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 39 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

اختلال لجبازی – نافرمانی 2-2-1- اختلال لجبازی- نافرمانی کودکی هیوارد (2000 نقل از خدایاری فرد 1385 ) عنوان می کند اختلال لجبازی –نافرمانی اولین بار در سال 1966 به عنوان یک اختلال رفتاری پیشنهاد شد . با انتشار ویرایش سوم راهنمایی آماری و تشخیص اختلالهای روانی ، اختلال لجبازی ، نافرمانی در یک طبقه جدید و مستقل در طبقه بندی اختلال های روانی جای گرفت . این مفهوم سازی در DSM-ш DSM-ш-R؛ وIV -DSM در غیاب مدارک تجربی که از متمایز شدن لجبازی –نافرمانی از اختلال سلوک ( CD) حمایت کنند ، رخ داد . ODD همراه با CD و اختلال نقص توجه – بیش فعالی ADHD در DSM- ш -R گروهی از اختلال های رفتاری مخرب را در DSM-IV تشکیل می دهند این گروه اغلب با یکدیگر به عنوان اختلال های بیرونی شده مورد توجه هستند، بدین معنی که آنها از طریق رفتارهای ناسازگارانه بیرونی مثل بیش فعالی ، تکانشگری ، پرخاشگری و نافرمانی از قوانین مشخص می شوند . در مقابل اختلال های بیرونی شده، گروهی دیگر از اختلال ها مثل اضطراب و افسردگی قرار دارند که تحت عنوان اختلال های درونی شده معرفی شده اند . این اختلال ها به وسیله احساسات و پریشانی های درونی تجربه شده به وسیله فرد آشکار می شوند . قبلاً ، در تعدادی از طبقه بندی ها اختلال های بیرونی شده مثل ODD به عنوان اختلال های رفتاری و اختلال های درونی شده به عنوان اختلال های هیجانی یا نوروتیک مدنظر بودند . اینچنین توصیفاتی امروزه کمتر مورد استفاده هستند (گیبل ، 1997 نقل از کاکاوند 1385 ) پانزدهمین طبقه ی تشخیصی در DSM-Vاختلالات رفتار ایذایی، کنترل تکانه و سلوک هستند. این طبقه ی تشخیصی شامل 7 اختلال است که در DSM-IV در زیر گروه اختلالاتی که برای نخستین بار معمولاً در شیرخوارگی، کودکی یا نوجوانی تشخیص داده می شوند و اختلالات کنترل تکانه که به گونه ای دیگر طبقه بندی نشده اند، قرار دارند. اختلال بی اعتنایی مقابله ای، آتش افروزی، دزدی بیمارگون، اختلال انفجاری متناوب و اختلال سلوک مهم ترین اختلالات در این طبقه ی تشخیصی هستند.(استین ، 2010 ). تقریبا 24 درصد از کودکان ADHA که برای درمان ارجاع داده می شوند ، ممکن است ملاکهای تشخیصی لجبازی – نافرمانی یا اختلال سلوک را نیز داشته باشند (ایکنباخ و همکاران 1994 نقل از کاکاوند 1385 ) . در ODD کودک یا نوجوان مکرراً به شیوه های منفی گرایانه ، خصمانه و توام با نافرمانی در مقابل اشکال قدرت عمل می کند . ملاک های ODD شاید این موضوع را مطرح نمایند که همهی کودکان گاهی اوقات به این شیوه عمل می کنند .چند نکته را برای تشریح این موضوع در نظر گرفته شده است . یکی این که نه تنها این ویژگی ها باید به طور مکرر رخ دهند بلکه باید نسبت به سن و سال و سطح رشدی نامتناسب باشند . دیگر این که فراوانی آنها باید نسبت به کلیشه های کودکان هم سن و سال نیز بیشتر باشد . معمولاً رفتارهای منفی گرایانه و لجبازی به شکل یکدندگی مستمر ، مقاومت در برابر دستورالعمل ها و عدم تمایل به مصالحه و سلطه پذیری یا جر و بحث با بزرگسالان و همسالان ظاهر می شوند . لجبازی و نافرمانی ممکن است به صورت تخطی عمدی و یا مداوم از محدودیت ها رخ دهد که معمولاً به شکل نادیده گرفتن دستورها ، مشاجره و ناتوانی در تحمل سرزنش به خاطر بد رفتاری دیده می شوند . تظاهرات اختلال همواره در محیط خانه دیده می شود ولی در مدرسه یا اجتماع چندان آشکار نیستند. (چاپ پنجم راهنمای تشخیصی و آماری اختلالهای روانی ،2013) نشانه های این اختلال به طور اخص در تعامل با بزرگسالان یا افرادی که شخص به خوبی آنها را می شناسد بیشتر آشکار می شود و در نتیجه ممکن است در جریان معاینهی بالینی ظاهر نشود. معمولا اختلال لجبازی –نافرمانی قبل از 8 سالگی و حداکثر تا اوایل نوجوانی ظاهر می شود ولی بعد از آن دیده نمی شود. نشانه های مخالفت و نافرمانی اغلب در خانه رخ می دهند ولی به تدریج در سایر زمینه ها نیز دیده می شوند . شروع این اختلال تدریجی است و در طول دوره ای چند ماهه یا چند ساله شکل می گیرد . در میزان قابل ملاحظه ای از موارد، اختلال لجبازی نافرمانی بر اختلال سلوک مقدم است (انجمن روانپزشکی امریکا1994). ODD هم در دخترها و هم در پسرها گزارش شده است و به طور کلی تا اندازه ای شیوع آن در پسرها بیشتر از دخترهاست . نشانه هایی مثل عزت نفس پایین ، ناپایداری خلقی ، استفاده از داروهای محرک غیر قانونی قبل از سنین قانونی ، از ویژگی های همراه ODDهستند در مجموع پسرهای ODD به نظر می رسد در مقایسه با پسرها CD از هوش بالاتری برخوردار بوده هم چنین تعارض کمتری با مدرسه و نظام های اجتماعی داشته ، و نیز نسبت به کودکانCD افسردگی کمتری را تجربه می کنند .(گیبل 1997 ، نقل از کاکاوند 1385 ). نکته مهم و قابل ذکر که در بالا نیز اشاره ای به آن شد این است که معمولاً نشانه های ODD در پسرها مقاوم ترند و بیشتر به CD تبدیل می شوند . هم چنین جوانان ODDپرخاشگر، به احتمال بیشتری درگذشت زمان نسبت به جوانان ODD غیر پرخاشگر ، به اختلال سلوک مبتلا می شوند (گیبل 1997 ، نقل از کاکاوند 1385 ) نشانه های اختلال لجبازی – نافرمانی (ODD) معمولا قبل از بروز علائم اختلال سلوک CDوجود دارند و بیشتر کودکان مبتلا بهCD نشانه های ODD را هم حفظ می کنند . علاوه بر این ODD و CDارتباطات بسیار مشابهی دارند . مثلا با وضعیت اجتماعی و اقتصادی پایین (ری و همکاران، 1998) با رفتار ضد اجتماعی و والدین مجرم (فارائون و همکاران، 1991 ) و با آشفتگی و نقص عملکرد شیوه های پرورش فرزند در خانواده( فریک و همکاران؛ 1992 )مرتبط هستند . ارتباط تکامی و وابستگی های مشابه نشان می دهند که ODD و CD در یک حوزه روان شناختی (یعنی اختلال های رفتار تخریبی ) قرار دارند . در واقع، با توجه به تشابهات فراوان، برخی جداکردن دونوع اختلال را بی فایده دانسته اند (ری و همکاران ، 1998 ) اگرچه ، تمایز ODD و CDممکن است برای بعضی مقاصد پژوهشی مهم نباشد ، این افتراق دو جنبه بالینی با اهمیت را ، نشان می دهد . نخست اینکه عدم همزمانی تکاملی بین ODD و CD را مشخص می کند ، به این معنا که گرچه بیشتر کودکان CD با شروع در کودکی ، نشانه های ODD را از اوایل زندگی بروز می دهند ، بسیاری از کودکان مبتلا به ODD دچار علائم شدیدتر CD نمی شوند . دوم اینکه چنین تمایزی تایید می کند که بسیاری از پسران مبتلا به الگوی شروع در نوجوانی ، قبل از بروز CD دارای نشانه های ODD نبوده اند (راینک ، داتیلیو و فریمن ، ترجمه علاقه بند راد، 1380) یکی از ملاک های اصلی اختلال لجبازی – نافرمانی ، حرف نشنوی است . این در حالی است که پرخاشگری معمولاً مولفه این اختلال محسوب نمی شود . کودکان دچار اختلال لجبازی – نافرمانی ، در برابر مظاهر اقتدار ، رفتار خصمانه و منفی بروز می دهند و نافرمانی می کنند این مظاهر قدرت برای کودکان کم سن معمولاً پدر و مادر هستند و برای کودکان بزرگتر ، پدر و مادر ، معلمان و سایر بزرگسالان. الگوی خلق تحریک پذیر و عصبانی ،رفتار جدلی و مقاومتی،کینه جویی مداوم که حداقل 6 ماه دوام داشته باشد و در این مدت 4 مورد از موارد زیر حضور داشته باشند و در رفتار متقابل با حداقل یک فرد غیر خواهر یا برادر بروز پیدا کند : خلق عصبانی و تحریک پذیر: 1-اغلب از کوره در می رود . 2- غالباً حساس است و سریع از دست دیگران ناراحت می شود . 3- غالباً خشمگین و دلخور است . رفتار جدلی و مقاومتی: 4- اغلب با مظاهر قدرت یا بزرگسالان ، جروبحث می کند . 5-به طور فعالانه مبارزه طلب است یا نسبت به درخواست ها ومقررات بزرگسالان بی اعتنایی یا عدم همکاری نشان می دهد . 6-اغلب به طور عمدی مزاحم دیگران می شود . 7-اغلب دیگران را به خاطر بد رفتاری یا اشتباهات خود سرزنش می کند. انتقام جویی: 8- کینه توزی یا انتقام جویی حداقل 2 بار در 6 ماه گذشته . (چاپ پنجم راهنمای تشخیصی و آماری اختلالهای روانی ،2013) توجه : تداوم و تکرار این رفتارها باید برای تشخیص رفتار هنجار از ، رفتار مطابق با نشانه های بیماری استفاده شود. برای کودکان زیر 5 سال،رفتارهای نشانه دار باید در اکثر روزها در یک دوره حد اقل 6 ماهه رخ دهد و برای افراد 5 سال به بالا رفتار نشانه دار باید حداقل یک بار در هفته به مدت حد اقل 6 ماه رخ دهد. (چاپ پنجم راهنمای تشخیصی و آماری اختلالهای روانی ،2013) 2-2-2- همه گیر شناسی مطالعات همه گیر شناسی در جمعی غیر کلینیکی ، این صفات منفی کارانه را در 16 تا 22 درصد کودکان دبستانی گزارش نموده اند . هرچند ممکن است این اختلال در 3 سالگی نیزشروع شود ، ولی معمولا تا 8 سالگی شروع شده و دیرتر از نوجوانی آغاز نمی گردد (کاپلان و سادوک ، ترجمه پورافکاری 1382 ) نشانگان مخالفت و عناد با بالا رفتن سن افزایش می یابد . این اختلال قبل از بلوغ در پسرها بیشتر از دخترها مشاهده می شود ، اما بعد از بلوغ این میزان همسانی بیشتری با یکدیگر پیدا می کند و همچنین نشانگان در هر دو جنس مشترک هستند و تنها در پسرها مقاومت و مقابله ی بیشتری به چشم می خورد( انجمن روانپزشکی امریکا ، 1994 ). مشکلات سلوک به ویژه در کودکانی که به مراکز مشاوره مراجعه می کنند ، بسیار شایع است . بنابراین به نظر مک ماهون واستس (1997 ، نقل از خدایاری فرد، 1385 ) اختلال رفتاری یکی از شایع ترین اختلالات کودکان است و میزان شیوع آن بین 2تا 10 درصد برای اختلال سلوک (رفتارهای ضد اجتماعی ) و 6تا10 درصد برای اختلال لجبازی – نافرمانی است یک منبع به این مساله اشاره دارد که دخترانی که براساس این تشخیص طبقه بندی شده اند به مراتب بیشتر از پسران هستند و پسران غاًلبا تشخیص اختلال سلوک را دریافت می کنند . (خدایاری فرد ، 1385 ) در این رابطه الگوهای خانوادگی واضحی وجود ندارد ، اما تقریباً تمامی والدین کودکان دارای اختلال لجبازی – نافرمانی ، خودشان با پیامدهای قدرت ، کنترل و خودمختاری درگیر بوده اند . در برخی خانواده ها که دارای چندین کودک لجباز هستند ، مادرها کنترل کننده و افسرده و پدرها پرخاشگر منفعل می باشند در بسیاری از موارد نیز کودکان ناخواسته بوده اند (کاپلان ، سادوک ترجمه پور افکاری ، 1382 ),   برای مشاهده توضیحات فایل  پیشینه تحقیق اختلال لجبازی افرمانی  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت پیشینه تحقیق اختلال لجبازی افرمانی روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود پیشینه تحقیق اختلال لجبازی افرمانی