نمونه پيشينه تحقيق, فصل دوم پايان نامه ,چارچوب نظري پيشينه پژوهش

نمونه پيشينه تحقيق, فصل دوم پايان نامه ,چارچوب نظري پيشينه پژوهش

مبانی نظری معانی ومفهوم ،ملاک ،عوامل وموانع وتاریخچه فطرت

۱۰ بازديد ۰ نظر

مبانی نظری معانی ومفهوم ،ملاک ،عوامل وموانع وتاریخچه فطرت

دانلود مبانی نظری معانی ومفهوم ،ملاک ،عوامل وموانع وتاریخچه فطرت عوامل وموانع وتاریخچه فطرت - ‏ مبانی نظری ‏معانی ومفهوم ،ملاک ،عوامل وموانع وتاریخچه فطرت ‏فصل دوم:بررسی وتحقیق پ...دانلود فایل
 
"

-------

مبانی نظری معانی ومفهوم ،ملاک ،عوامل وموانع وتاریخچه فطرت
مبانی نظری معانی ومفهوم ،ملاک ،عوامل وموانع وتاریخچه فطرت
فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 47
حجم فایل: 72
قیمت: 64000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 47 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏ مبانی نظری ‏معانی ومفهوم ،ملاک ،عوامل وموانع وتاریخچه فطرت
‏فصل دوم:بررسی وتحقیق پیرامون معانی ومفهوم ،ملاک ،عوامل وموانع وتاریخچه فطرت
‏بخش اول : معانی فطرت ‏..................................................................................................................
‏2-1-1-فطرت درلغت‏.....................................................................................................................
‏2-1-2-مقایسه واژه های طبیعت ،غریزه،فطرت‏.................................................................................
‏2-1-2-1-طبیعت‏...........................................................................................................................
‏2-1-2-2-غریزه‏............................................................................................................................
‏2-1-2-3-فطرت‏..........................................................................................................................
‏2-1-3-تفاوتها‏..............................................................................................................................
‏2-1-4- فطرت دراصطلاحات منطق وفلسفه‏..................................................................................
‏2-1-5- نتیجه گیری‏.....................................................................................................................
‏2-1-6- مفهوم فطرت درقرآن‏.......................................................................................................‏
‏2-1-7-مفهوم فطرت در روایات‏...................................................................................................
‏2-1-8- مفهوم فطرت در‏فلسفه‏ اسلامی‏.........................................................................................
‏بخش دوم:ملاک ،تعریف وتقسیم امور فطری‏..............................................................................
‏2-2-1- تشخیص امورفطری ازامور غیرفطری‏.............................................................................
‏2-2-2-تعریف وویژگیهای امور فطری‏......................................................................................
‏2-2-2-1-تعریف امورفطری‏.....................................................................................................
‏2-2-2-2-ویژگیهای امور فطری‏...............................................................................................
‏2-2-3-اثبات فطریات درانسان‏.................................................................................................
‏2-2-4-تقسیم امور فطری‏...................................................................................................................
‏2-2-4-1-بینش های فطری‏...............................................................................................................
‏2-2-4-2-گرایشهای فطری‏..............................................................................................................
‏بخش سوم:عوامل وموانع شکوفایی فطرت ‏..........................................................................................
‏2-3-1-عوامل شکوفایی فطرت‏..........................................................................................................
‏2-3-1-1-آموزه های الهی بوسیله انبیاء‏..............................................................................................
‏2-3-1-2-تزکیه نفس وریاضت وتقوا‏................................................................................................
‏2-3-2-موانع شکوفایی فطرت‏..........................................................................................................‏
‏2-3-2-1-غفلت‏.............................................................................................................................‏
‏2-3-2-2-وسوسه های شیطانی‏......................................................................................................
‏2-3-2-3-عقل متعارف‏.................................................................................................................
‏2-3-2-4-دنیاگرایی‏......................................................................................................................‏
‏2-3-2-5-خطا درتطبیق‏.................................................................................................................
‏بخش چهارم :تاریخچه ‏...................................................................................................................
‏2-4-1- فطرت وادیان ‏...................................................................................................................
‏2-4-2-فطرت درمیان فلاسفه قبل وبعد یونان باستان‏........................................................................‏
‏2-4-2-1- فطرت درکلام سقراط وافلاطون‏...................................................................................
‏2-4-2-2-نظریه افلاطون‏...............................................................................................................
‏2-4-2-3-تفاوت فطرت ونظریه استذکاری افلاطون‏......................................................................
‏2-4-2-4-افلاطون ومعرفت فطری‏................................................................................................
‏2-4-3-مفهوم ،نظریه وبرهان فطرت ازنظرفلاسفه ومتکلمین اسلامی‏...............................................
‏2-4-3-1-مفهوم واصطلاح فطرت ازنظرابن سینا‏............................................................................
‏2-4-3-2-مفهوم فطرت مذهبی از نظرصدرالمت‏أ‏لهین‏......................................................................‏
‏2-4-3-3-مفهوم فطرت درنظر فیلسوف اسلامی ملاهادی سبزواری‏..............................................
‏2-4-3-4-مفهوم فطرت ازنظرعل‏ّ‏امه طباطبایی‏..............................................................................
‏2-4-3-5-مفهوم وبرهان فطرت ازنظر حکیم شاه آبادی‏...............................................................
‏2-4-3-5-1-مفهوم فطرت‏.........................................................................................................‏
‏2-4-3-5-2-تقریرهای مرحوم شاه آبادی درمورد برهان فطرت‏.................................................‏
‏2-4-3-5-2-1- فطرت افتقار‏...................................................................................................
‏2-4-3-5-2-2-‏ ‏فطرت خضوع‏.......................................................................................................
‏2-4-3-5-2-3‏ ‏-فطرت امید‏...........................................................................................................
‏2-4-3-5-2-4-‏ ‏برهان فطرت حب کمال‏.......................................................................................
‏2-4-3-6-‏ ‏فطرت مذهبی وبرهان فطرت از نظر امام خمینی ‏............................................................
‏2-4-3-6-1-‏ ‏فطرت مذهبی‏..........................................................................................................‏
‏2-4-3-6-2-‏ ‏برهان فطرت‏.............................................................................................................‏
‏2-4-3-7-‏ ‏مفهوم، نظریه و برهان فطرت از نظر شهید مطهری‏..........................................................‏
‏2-4-3-7-1-‏ ‏مفهوم فطرت مذهبی‏................................................................................................‏ ‏
‏2-4-3-7-2-‏ ‏نظریه فطرت‏.............................................................................................................‏
‏2-4-3-7-2-1-‏ ‏شهید مطهری،نظام فکری وخاستگاه نظریه فطرت‏..................................................‏
‏2-4-3-7-2-2-اهمیت فطرت ونظریه فطرت درنظر شهید مطهر ی‏..................................................
‏2-4-3-7-2-3-تعریف وتبیین فطرت از نظر شهید مطهری‏..............................................................‏
‏2-4-3-7-2-4-‏ ‏لوازم وتوابع نظریه فطرت‏......................................................................................‏
‏2-4-3-7-2-5- بی مهری به فطرت ونظریه فطرت‏..........................................................................‏
‏2-4-3-7-3-‏ ‏برهان فطرت درنظر شهید مطهری‏..............................................................................
‏2-4-3-8-‏ ‏مفهوم و برهان فطرت دربیان فیلسوف معاصر جوادی آملی‏.............................................
‏2-4-3-8-1-‏ ‏مفهوم فطرت‏.............................................................................................................
‏2-4-3-8-2-‏ ‏برهان فطرت‏..............................................................................................................‏
‏2-4-3-9-‏ ‏برهان فطرت در نظراستاد مصباح یزدی‏...........................................................................‏
‏2-4-3-10-‏ ‏مفهوم فطرت مذهبی درنظر حکیم فیض کاشانی‏............................................................‏
‏بخش اول : معانی فطرت
‏2-1-1- ‏تعریف لغوی فطرت
‏واژه «فطرت» از مادّه «فَطَر» به معنای شکافتن چیزی از طرف طول آن است و سپس به هرگونه شکافتن اطلاق شده است .وازآنجا که آفرینش وخلقت به منزله شکافتن پرده ای تاریک عدم است، یکی از معانی مهم این واژه همان آفرینش وخلقت است .واژه فطرت معنای ابداع واختراع را نیز افاده می کند.‏ ‏-ابن منظور،لسان العرب ،18جلد،بیروت،دار احیاءالتُراث العربی ،ج 5،صص 55-56

 

دانلود فایلپرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
 
  برای مشاهده توضیحات فایل  مبانی نظری معانی ومفهوم ،ملاک ،عوامل وموانع وتاریخچه فطرت  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت مبانی نظری معانی ومفهوم ،ملاک ،عوامل وموانع وتاریخچه فطرت روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود مبانی نظری معانی ومفهوم ،ملاک ،عوامل وموانع وتاریخچه فطرت

مبانی نظری مفاهیم و ابعاد رفتار شهروندی سازمانی (فصل دوم)

۴ بازديد ۰ نظر

مبانی نظری مفاهیم و ابعاد رفتار شهروندی سازمانی (فصل دوم)

دانلود مبانی نظری مفاهیم و ابعاد رفتار شهروندی سازمانی (فصل دوم) D.

-------

مبانی نظری مفاهیم و ابعاد رفتار شهروندی سازمانی (فصل دوم)
مبانی نظری مفاهیم و ابعاد رفتار شهروندی سازمانی (فصل دوم)
فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 30
حجم فایل: 0
قیمت: 31080 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 30 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏بخش چهارم: رفتار شهروندی سازمانی
‏2-‏17‏) مفهوم رفتار شهروندی‏ ..........................................................................................................................................................
‏2-18) رویکردهای موجود در تعاریف‏ .............................................................................................................................................
‏رفتارهای در نقش و فرانقش‏ ‏................................................................................................................................................
‏تمام رفتارهای مثبت در داخل سازمان‏...............................................................................................................................
‏2-19) ‏ابعاد رفتار شهروندی سازمانی‏ ...............................................................................................................................................
‏2-19-1) ابعاد رفتار شهروندی گراهام ‏ ...........................................................................................................................................
‏2-19-2) ابعاد رفتار شهروندی ‏ارگان‏ ‏...............................................................................................................................................
‏2-19-3) ابعاد رفتار شهروندی پادساکف ‏........................................................................................................................................
‏2-19-4) ابعاد رفتار شهروندی بولینو و همکاران‏ ..........................................................................................................................
‏2-19-5) ابعاد رفتار شهروندی بورمن و همکاران‏ .........................................................................................................................
‏2-19-6) ابعاد رفتار شهروندی ‏فارح‏ و همکاران‏ ............................................................................................................................
‏2-19-7) ‏ابعاد رفتار شهروندی اسپکتور و فوکس‏ .........................................................................................................................
‏ ‏2-19-8) ابعاد رفتار شهروندی بورمن و کلمن‏ .............................................................................................................................
‏2-20) ‏عوامل تأثیر گذار بر رفتار شهروندی سازمانی‏ ..................................................................................................................
‏2-21) ‏پیامدها و نتایج ‏ رفتار شهروندی سازمانی‏ ..........................................................................................................................
‏2-22) ‏سیاست های تشویقی رفتار شهروندی‏ ‏.............................................................................................................................
‏2-23) پیشینه تحقیق ‏ ......................................................................................................................................................................
‏الف) مطالعات انجام شده در داخل کشور‏ .......................................................................................................................................
‏ب) مطالعات انجام شده در خارج از کشور‏ .....................................................................................................................................
‏2-17) مفهوم رفتار شهروندی‏:
‏واژه رفتار شهروندی سازمانی اولین بار به وسیله بتمن و ارگان ‏ Bateman   برای مشاهده توضیحات فایل  مبانی نظری مفاهیم و ابعاد رفتار شهروندی سازمانی (فصل دوم)  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت مبانی نظری مفاهیم و ابعاد رفتار شهروندی سازمانی (فصل دوم) روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود مبانی نظری مفاهیم و ابعاد رفتار شهروندی سازمانی (فصل دوم)

مبانی نظری نقش والدین در پیشرفت تحصیلی فرزندان

۴ بازديد ۰ نظر

مبانی نظری نقش والدین در پیشرفت تحصیلی فرزندان

دانلود مبانی نظری نقش والدین در پیشرفت تحصیلی فرزندان مبانی نظری نقش والدین در پیشرفت تحصیلی فرزندان مبانی نظری نقش والدین در پیشرفت تحصیلی فرزنداندانلود مبانی نظری نقش والدین در پیشرفت تحصیلی فرزندان مبانینظرینقشوالدیندرپیشرفتتحصیلیفرزندانمبانینظریوالدینپیشرفتتحصیلیفرزندان

-------

مبانی نظری نقش والدین در پیشرفت تحصیلی فرزندان
مبانی نظری نقش والدین در پیشرفت تحصیلی فرزندان
فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 24
حجم فایل: 47
قیمت: 40000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 24صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏درگیری والدین در امور تحصیلی
‏نقش والدین در پیشرفت تحصیلی فرزندان
‏صاحب نظران تعلیم و تربر این عقیده اند که والدین با همکاری و کمک به معلمان، در زمینه ی پیشرفت تحصیلی فرزندان خود می توانند بسیار موثر واقع شوند. این مساله به خصوص در دوره ابتدایی بسیار حائز اهمیت است. تحقیقات نشان می دهد پیشرفت تحصیلی دانش آموزانی که والدین آن ها افرادی آگاه و باسواد هستند و بهتر به راهنمایی آن ها می پردازند بیشتر است(آرمند،1387).
‏اگر دقت کنیم متوجه می شویم که گاهی یک جمله ی کوتاه مفهوم وسیعی را می رساند که شاید یک کتاب نتواند به آن اندازه مطلب را ادا کند. بعضاً به مناسب سخن زیبای امام سجاد(ع) که می فرماید:" پدر و مادر اگر بخواهی بدانی که فرزند چه حقی بر گردن تو دارد کافی است بدانی که او از توست". سلامت و ناخوشی، دانایی و نادانی، هوشیاری و کم هوشی، ادب و بی ادبی، شادمانی و غمگینی و ... همین طور است، و فرزندان هر چه دارند عمدتاً از والدین خود دارند، چه از راه توارث و چه از طریق تربیت. و همین موضوع نمایانگر مقام مادری و پدری و مسوولیت بسیار سنگین والدین می باشد(صدری، 1388).
‏مساله ی درس و پیشرفت درسی فرزندان هم جدا از این موضوع نیست یعنی امر پیشرفت تدرسی یک امر مجرد نیست که بتوان آن را جدا از مسایل دیگر مورد بحث قرار داد. به طور کلی خواندن و یادگیری مستلزم وجود شرایط اولیه و ثانویه است. شرایط اولیه یعنی استعدادهای نفسانی، مثل هوش و حافظه، یا سلامت بدن و شرایط ثانویه مانند محیط مناسب آرامش روانی، وسایل ضروری که همه این ها به هر حال به والدین ارتباط دارد و این شرایط چیزهایی نیست که بگوییم خاص درس خواندن یا مدرسه رفتن است و لذا موضوع و چگونگی درس خواندن یک کودک یا نوجوان به تمام مسایل زندگی او مربوط می شود(صدری، 1388).
‏موضوع پیشرفت درسی فرزندان یک خانواده یا عقب ماندگی آنان به نسبت قابل توجهی به میزان هوش، حافظه و وضع جسمانی بستگی دارد و این مسایل چیزی نیست که یکباره از آغاز هفت سالگی که کودک راهی مدرسه می شود تحول یافته، کودک را آماده درس خواندن و یادگیری کند یا اجتماعی بودن را به او بیاموزد. البته نباید فراموش کرد که انسان حتی قبل از تولد، مسایل تربیتی دارد مثلاً نوع تغذیه مادر و حالات روانی او در جنین موثر است. طبیعی یا سخت بودن عمل زایمان، طولانی یا کوتاه بودن آن، کیفیت شیر دادن به کودک، نوع شیر(اگر به عللی از شیر مادر محروم شود)، چگونگی پرورش کودک تا شش سالگی از لحاظ
‏بدنی و روانی، رفتار و ارتباط عاطفی والدین(زن و شوهر) با همدیگر، همه و همه مقدماتی است که به صورت سه دوره از کودکی تا شش سالگی پشت سر گذاشته می شود و فرزند ما با این مقدمات وارد متن دوره دبستان می شود(صدری، 1388).
‏بنابراین، شناخت دوره های حساس تربیتی یعنی کودکی و نوجوانی برای والدین و سایر مربیان از اهمیت خاصی برخوردار است. ویژگی های روانی و مسایل جسمانی در دوره های تا شش سالگی تا دوازده سالگی و تا پانزده سالگی و بالاخره از از پانزده تا هجده سالگی که تقریباً دوره دوم نوجوانی محسوب می شود، باید مورد توجه والدین باشد تا برخوردهای لازم و عواطف شایسته تنظیم شود. مثلاً والدین باید بپذیرند که پایان شش سالگی برای آغاز دوره دبستان بعد از مطالعات و بررسی های لازم تعیین شده بنابراین شتاب زدگی جهت فرستادن فرزند خود به مدرسه زودتر از موقع مناسب، نه تنها مفید نخواهد بود چه بسا متضمن ضررهایی در آتیه باشد که گاهی جبران ناپذیر می نماید(صدری، 1388).
‏نکته مهم دیگر درباره نقش والدین در پیشرفت تحصیلی فرزندان آماده کردن محیط درسی، برنامه ریزی برای خواب، تغذیه، مطالعات مفید غیر درسی و استفاده از برنامه های رادیویی و تلویزیونی از راه های تربیت صحیح و پیشرفت درسی فرزندان ماست. گاهی والدین از فرزندان خود که در دوره های مختلف تحصیلی مشغول تحصیلند بیش از حد معقول توقع دارند این امر نیز نتایج نامطلوبی دارد در حالی که حد معقول ان خوب و حقی ضروری است تا روحیه ی تعاون و تلاش و آمادگی برای زندگی را در آنان پرورش دهد(صدری، 1388).‏
‏بنابراین، والدین با شناخت بیشتر و آگاهی از شیوه های صحیح تعلیم و تربیت بهتر می توانند به یاری فرزندان خود بشتابند.‏ ‏با توجه به مطالب گفته شده می بینیم که نقش والدین در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان موثر بوده، کمک و راهنمایی آن ها از اهمیت ویژه ای برخوردار است(آرمند،1387).
‏2-2-3-2. پیشرفت تحصیلی دغدغه خانواده ها
‏موضوع تحصیل فرزندان، امروزه یکی از دغدغه های مهم خانواده های کشور را تشکیل می دهد. این دغدغه بیشتر به دلیل وابستگی آینده ی فرزندان به میزان توفیق آنان در تحصیل و طی مراحل دوره ی متوسطه و ورود به دانشگاه به وجود می آید. اگرچه این دل نگرانی ها برای اعتلا و ارتقای تحصیلی فرزندان و در کل نظام آموزش و پرورش نقطه ای امیدبخش و خوشایند است؛ در چهره ای دیگر، نوعی اضطراب و تشویش برای خانواده ها و دانش آموزان فراهم می نماید که چنان چه فردی نتواند مراحل
‏تحصیل را به شکلی موفق و با نمراتی عالی طی نماید و راه یابی او به دانشگاه دچار اشکال گردد، دیگر نمی تواند فردی موفق و شهروندی موثر به لحاظ اجتماعی به شمار آید(عصاره، 1389).
‏به نظر می رسد نظام تربیتی ما باید به گونه ای برنامه ریزی نماید که از سویی پیشرفت تحصیلی و کارایی آموزشی را بالا ببرد و راه های موثر پیشرفت تحصیلی را برای اعتلای آموزشی در پیش گیرد و از دیگر سو نظام اجتماعی ما داشتن مدارک تحصیلی دانشگاهی را تنها ملاک شاخص برای توفیقات اجتماعی و شغل یابی، مطمح نظر قرار ندهد، بلکه شایستگی های فردی، ابتکارات انسانی و تلاش های سازنده ی افراد را هم به عنوان ملاک های اعتباری برای شاخص های اجتماعی، معیارهای شغل یابی و تامین نیازمندی های شغلی مورد توجه قرار دهد(عصاره، 1389).

‏2-2-3-3. درگیری خانواده در امور تحصیلی
‏خانواده یک نظام طبیعی و اجتماعی است که افراد خواسته یا ناخواسته به آن وابسته اند و اولین کانونی است که فرد در آن احساس امنیت می کند و مورد پذیرش و حمایت قرار می گیرد. مطمئناً ساخت و فضای خانواده ،نقش مهمی در عملکرد و رفتار فرد ایفا می کند. کیفیت تعامل والدین و فرزندان، وضعیت اقتصادی ‏–‏ اجتماعی خانواده و تحصیلات والدین همواره به عنوان تعیین کننده های مهم پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و دانشجویان شناخته شده است(آکسوی . Aksoy
‏ ، لینک . Link
‏؛ 2000).
‏2-2-3-4. نقش والدین در راهنمایی تحصیلی فرزندان‏
‏راهنمایی تحصیلی فرزندان امری است بسیار ضروری و نمی توان کار آموزش و تربیت را تنها به معلم و مدرسه محول ساخت و از نقش خانواده در این زمینه غافل شد. چرا که دانش آموزان اوقات زیادی را در منزل می گذرانند و علاوه بر این که تحت تاثیر اعمال و رفتار والدین هستند، از آن ها انتظار کمک و راهنمایی نیز دارند. یکی از حقوق طبیعی کودکان برخورداری از کمک و راهنمایی والدین می باشد. خوشبختانه اکثر والدین بر اهمیت راهنمایی تحصیلی فرزندانشان واقفند و شاید وقت فراوانی را نیز در این زمینه صرف می کنند، ولی نکته مهم این است که تا چه حد این وظیفه و مسوولیت را صحیح انجام می دهند. زمانی والدین می توانند به نحو احسن از عهده ی این وظیفه برآیند که بدانند چگونه به راهنمایی تحصیلی فرزندان خود بپردازند. اگر در این زمینه درست عمل نکنند ممکن است به جای کمک به فرزند، مانع پیشرفت وی و باعث سستی و تنبلی او شوند(آرمند،1387).

 

دانلود فایلپرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
 
  برای مشاهده توضیحات فایل  مبانی نظری نقش والدین در پیشرفت تحصیلی فرزندان  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت مبانی نظری نقش والدین در پیشرفت تحصیلی فرزندان روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود مبانی نظری نقش والدین در پیشرفت تحصیلی فرزندان

مبانی نظری و پیشینه آموزش مجازی

۵ بازديد ۰ نظر

مبانی نظری و پیشینه آموزش مجازی

دانلود مبانی نظری و پیشینه آموزش مجازی مبانی نظری و پیشینه آموزش مجازی مبانی نظری و پیشینه آموزش مجازیدانلود مبانی نظری و پیشینه آموزش مجازی مبانینظریوپیشینهآموزشمجازیمبانینظریپیشینهآموزشمجازی

-------

مبانی نظری و پیشینه آموزش مجازی
مبانی نظری و پیشینه آموزش مجازی
فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 66
حجم فایل: 0
قیمت: 45360 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 66 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏مقدمه‏................................................................................................................................................. 30
‏مبانی نظری تحقیق‏.............................................................................................................................. 32
‏بخش اول:آموزش از راه دور‏.................................................................................................................. 32
‏تعریف آموزش از راه دور‏.................................................................................................................... 32
‏خلاصه ویژگی های آموزش از راه دور‏................................................................................................. 34
‏مزایای آموزش از راه دور‏.......................................................................................................................... 34
‏محدودیت های آموزش از راه دور‏..............................................................................................................36
‏نسل های تکنولوژی آموزش از راه دور‏........................................................................................................37
‏ نسل اول‏..............................................................................................................................................37
‏ نسل دوم ‏.............................................................................................................................................38
‏ نسل سوم‏..............................................................................................................................................39
‏ نسل چهارم‏...........................................................................................................................................40
‏بخش دوم:آموزش مجازی‏.........................................................................................................................41
‏تعریف آموزش مجازی‏.............................................................................................................................41
‏ضرورت و اهمیت آموزش مجازی‏..............................................................................................................44
‏پیشینه آموزش مجازی در جهان‏..................................................................................................................45
‏پیشینه آموزش مجازی در ایران‏..................................................................................................................47
‏منافع آموزش مجازی در ایران‏....................................................................................................................48
‏مشکلات آموزش مجازی در ایران‏.............................................................................................................49
‏مزایای آموزش مجازی‏.............................................................................................................................50
‏ مزایای استفاده از آموزش مجازی برای سازمان ها و موسسات‏...................................................................51
‏ مزایای استفاده از آموزش مجازی برای یادگیرندگان‏................................................................................52
‏معایب آموزش مجازی‏.............................................................................................................................54
‏ مشکلات آموزش مجازی برای سازمان ها و موسسات‏..............................................................................54
‏ مشکلات آموزش مجازی برای یادگیرندگان‏...........................................................................................55
‏مقایسه آموزش مجازی با آموزش سنتی‏......................................................................................................55
‏انواع آموزش مجازی‏...............................................................................................................................56
‏.......................................................................................................56 online‏ آموزش مجازی به صورت ‏......................................................................................................57 offline‏ آموزش مجازی به صورت
‏نقش تعامل در آموزش مجازی‏.................................................................................................................58
‏تعریف و ارزش تعامل در آموزش مجازی‏..................................................................................................58
‏انواع تعامل در آموزش مجازی‏.................................................................................................................58
‏بخش سوم:طراحی آموزش مجازی‏...........................................................................................................61
‏ویژگی های اصلی درسیستم آموزش مجازی‏..............................................................................................61
‏ انگیزه یادگیرنده‏.................................................................................................................................62
‏ رابط یادگیرنده ‏.................................................................................................................................63
‏ ساختار محتوی و ترتیب آن‏..................................................................................................................63
‏ پیمایش‏.............................................................................................................................................64
‏ تعامل آموزشی‏....................................................................................................................................65
‏اجزای یک سیستم آموزش مجازی‏..........................................................................................................66
‏بخش چهارم:دانشگاه مجازی‏..................................................................................................................70
‏ تعریف دانشگاه مجازی‏.........................................................................................................................70
‏اجزای دانشگاه مجازی‏...........................................................................................................................71
‏اهم ویژگی های دانشگاه مجازی‏.............................................................................................................72
‏مزیت های دانشگاه مجازی‏.....................................................................................................................72
‏نقاط ضعف دانشگاه مجازی‏........................................................................................................................73
‏قلمرو فعالیت های دانشگاه مجازی‏................................................................................................................74
‏اهداف آموزش مجازی در دانشگاه ها‏...........................................................................................................75‏ مه‏
مبانی نظری و پیشینه صفحه‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX
‏سیر تحول و توسعه آموزش مجازی در دانشگاه های ایران‏...............................................................................75
‏پیشیته تحقیق
‏ تحقیقات داخلی‏......................................................................................................................................76
‏ تحقیقات خارجی‏.....................................................................................................................................82

 

دانلود فایلپرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
 
  برای مشاهده توضیحات فایل  مبانی نظری و پیشینه آموزش مجازی  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت مبانی نظری و پیشینه آموزش مجازی روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود مبانی نظری و پیشینه آموزش مجازی

مبانی نظری و پیشینه تأثیر احداث ساختمان های بلند مرتبه بر کاربری های شهری

۴ بازديد ۰ نظر

مبانی نظری و پیشینه تأثیر احداث ساختمان های بلند مرتبه بر کاربری های شهری

دانلود مبانی نظری و پیشینه تأثیر احداث ساختمان های بلند مرتبه بر کاربری های شهری مبانی نظری و پیشینه تأثیر احداث ساختمان های بلند مرتبه بر کاربری های شهری مبانی نظری و پیشینه تأثیر احداث ساختمان های بلند مرتبه بر کاربری های شهریدانلود مبانی نظری و پیشینه تأثیر احداث ساختمان های بلند مرتبه بر کاربری های شهری مبانینظریوپیشین

-------

مبانی نظری و پیشینه تأثیر احداث ساختمان های بلند مرتبه بر کاربری های شهری
مبانی نظری و پیشینه تأثیر احداث ساختمان های بلند مرتبه بر کاربری های شهری
فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 28
حجم فایل: 0
قیمت: 26880 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 28 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏مقدمه‏ 18
‏2-1- مفاهیم ‏ 19
‏2-1-1- مفهوم ساختمان بلند‏ 19
‏2-1-2- اپارتمان‏ 20
‏2-1-3- مجتمع های مسکونی‏ 20
‏2-1-4- کاربری اراضی‏ 21
‏2-1-5- حمل و نقل ‏ 21
‏2-1-6- خدمات شهری‏ 22
‏2-2- پیشینه ساختمان های بلند ‏ 22
‏2-3- سوابق قانونی بلند مرتبه سازی در ایران‏ 25
‏2-4- مفاهیم و نظرات مرتبط با مجتمع های مسکونی ‏ 28
‏2-4-1- مکتب شیکاگو‏ 30
‏2-4-2- مکتب مدرنیسم یا نوگرایی‏ 31
‏2-4-3- مکتب ساخت گرایی‏ 31
‏2-4-4- مکتب امایش انسانی‏ 32
‏2-4-5- مکتب پست مدرنیسم ‏ 32
‏2-4-6- توسعه پایدار شهری‏ 33
‏2-4-7- رویکرد پایداری‏ 33
‏2-5- بلند مرتبه سازی و منطق متراکم و فرسوده شهری ‏ 36
‏2-6- اثر بلند مرتبه سازی در افزایش تراکم ساختمانی و زمین مسکونی‏ 38
‏2-7- اثر بلند مرتبه سازی در سطح معابر و شبکه ترافیک شهری‏ 38
‏2-8- اسیب شناسی بلند مرتبه سازی‏ 39
‏جمع بندی‏ 44
‏ مقدمه
‏روندروبه رشدجمعیت شهری،شاخص مهمی دربررسی ساختاراجتماعی و اقتصادی انسان درسدة‏۲۱‏است. ازدیدگاه جهانی،درسال تنها‏۲۹‏٪‏جمعیت جهان درشهرها زندگی میکردند که این رقم درسال‏۱۹۹۰ ‏به ‏۴۵‏٪ ‏رسید و اکنون از مرز‏۵۰‏٪ ‏فراتررفته است وپیش بینی می شود که در سال‏۲۰۲ ۰‏میلادی‏۶۲‏٪ ‏جمعیت جهان راشهرنشینان (بویژه درکشورهای درحال توسعه) تشکیل دهند (پاک،‏۱۳۸۳: 16).
‏مسائلی از، قبیل افزایش جمعیت،نیاز به اسکان بیشتر مردم در شهرها، ضرورت استفاده بیشتر از زمین در مراکز پرتراکم شهرها ،ضرورت بازسازی و نوسازی در مناطق شهری ،تقاضای مردم برای سکونت و یا کار در مراکز شهرها و ضرورت کاهش هزینه های ناشی از گسترش افقی شهرها جزء عواملی بوده است که ساخت بناهای بلند را به عنوانی که ضرورت در شهرهای بزرگ جهان مطرح نموده است(گلابچی،1380: 9).
‏اندیشه بلند مرتبه سازی و برجسازی طی حیات خود، همواره از سوی صاحبنظران مسائل اقتصادی ،اجتماعی وکالبدی مورد تحلیل وانتقاد واقع شده است . ‏با این حال حضور این پدیده تداوم داشته و به عرصه فعالیت خود افزوده است (عزیزی،1378: 36).
‏در کشور ما نیز همانند دیگر کشور‏ های جهان، با افزایش روز افزون جمعیت ، پدیده بلند مرتبه سازی مورد توجه قرار گرفته است که در پی گسترش این ایده بسیاری از شهرها با مسائل و مشکلات متعددی مواجه شدند که شماری از آنها در سطح جهان گریبانگیر بسیاری از شهرهاست. از این رو با توجه به مشکلات متعدد، مفهوم "بلند مرتبه سازی" در شهر قائم شهر حول محورهای متعددی قابل بررسی است ‏که دراین فصل به مفاهیم، نظرات و مسائل متعدد پیرامون این موضوع پرداخته می شود.

‏2-1- تعریف مفاهیم
‏2-1-1- مفهوم ساختمان بلند
‏بلند بودن ساختمان یک امر نسبی است و از جنبه های مختلف تعاریف گوناگونی برای ساختمانهای بلندمرتبه ارائه شده است:
‏به عنوان مثال « شورای ساختمانهای بلند و سکونتگاه شهری» در آمریکا به این نتیجه رسیده است که هرگونه تعریف مناسب برای ساختمانهای بلند پایه در رابطه با این مطلب باشد که طراحی، یا تأثیرات شهری آن ساختمان تا چه حد تحت تأثیر « بلندی» آن قرار دارد و در مقایسه با ساختمانهایی که معمولی به حساب می آیند تا چه حد به ضوابط و تدابیر ویژه در طراحی، برنامه ریزی و ساختمان نیاز دارد . بر این اساس تقسیم بندیهای مختلفی از ساختمانهای بلند صورت گرفته است(فرهودی و محمدی، 1380: 72).
‏بنا به تعریف سازمان مدیریت و برنامه ریزی کشور از ساختمان بلند:
‏« هر بنایی که ارتفاع آن (فاصله قائم از کف بالاترین طبقه قابل تصرف تا تراز پایین ترین سطح قابل دسترسی برای ماشین های آتش نشانی) از 23 متر بیشتر باشد، ساختمان بلند محسوب می شود» (سازمان مدیریت و برنامه ریزی کشور، 1374).
‏برنامه ریزان و طراحان شهری غالبا ساختمانهای ده طبقه به بالا را ساختمان بلند اطلاق می نمایند و ویژگی ساختمان بلند را آن میدانند که حداقل یک نمای طراحی شده آن نمایانگر تعداد طبقات متعدد آن باشد.به عبارت دیگر یک نمایشگاه،کارخانه ویا هر ساختمان با ارتفاع زیاد در این تعریف نمی گنجد. در قوانین داخلی ایران طبق دستورالعمل اجرایی محافظت ساختمانها در برابر آتش سوزی (نشریه 112 سازمان رنامه و بودجه)حداقل تعداد طبقات ساختمان مرتفع 8 طبقه عنوان شده است .هر چند که میتوان اتوجه به پیشرفت وسایل و امکانات ،این تعداد طبقات را به 12طبقه رساند .همچنین بر اساس متن ضوابط و مقررات احداث ساختمانهای 6 طبقه و بیشتر در تهران که به عنوان دستورالعملی برای ساختمانهای بلند در تهران بشمار میرود ،هر کجااز ابنیه بلند ،ساختمان بلند و با بنای بلند نامبرده شده است ،منظور ساختمانهای 6 طبقه و بیشتر میباشد .‏با توجه به جمیع موارد عنوان شده، میتوان ساختمان بلند را ساختمانی با حداقل10 طبقه عنوان نمود که در حیطه کلیه تعاریف فوق قرار میگیرد‏ (شاکری و صمدی واقفی، 1380).
‏معیارهای زیر می توانند یک ساختمان بلند را بدون توجه به بلندی یا تعداد طبقات تعریف کنند(فرهودی و محمدی، 1380: 73):

 

دانلود فایلپرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
 
  برای مشاهده توضیحات فایل  مبانی نظری و پیشینه تأثیر احداث ساختمان های بلند مرتبه بر کاربری های شهری  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت مبانی نظری و پیشینه تأثیر احداث ساختمان های بلند مرتبه بر کاربری های شهری روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود مبانی نظری و پیشینه تأثیر احداث ساختمان های بلند مرتبه بر کاربری های شهری

مبانی نظری و پیشینه تحقیق ابتکار و نوآوری

۵ بازديد ۰ نظر

مبانی نظری و پیشینه تحقیق ابتکار و نوآوری

دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق ابتکار و نوآوری مبانی نظری و پیشینه تحقیق ابتکار و نوآوری مبانی نظری و پیشینه تحقیق ابتکار و نوآوریدانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق ابتکار و نوآوری مبانینظریوپیشینهتحقیقابتکارونوآوریمبانینظریپیشینهتحقیقابتکارنوآوری

-------

مبانی نظری و پیشینه تحقیق ابتکار و نوآوری
مبانی نظری و پیشینه تحقیق ابتکار و نوآوری
فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 70
حجم فایل: 209
قیمت: 74000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 70 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏مبان‏ی‏ نظر‏ی‏ ابتکار و نوآور‏ی
‏فصل دوم
‏ادبیات موضوع
‏تئوری پردازیها

‏تئوری پردازیها :
‏ در کشور ما به دلیل‏ ‏برخورداری از امکانات‏ ‏طبیعی و منابع‏ ‏خدادای متاسفانه به فرایند نوآوری توجه‏ ‏چندانی مبذول نگردیده است‏ ‏و منتظر بوده‌ایم تا دیگران برای ما فکر کنند و به تولیدات‏ ‏محصولات و فرایندهای جدید بپردازند و نتایج آنها‏ ‏را پس از مدت طولانی و منسوخ شدن‏ ‏دریافت و به کار گیریم .
‏همانطور که‏ ‏می دانیم فرایند نوآوری فناورانه‏ ‏مجموعه پیچیده‌ای از فعالیت‌هاست که‏ ‏ایده ودانش را به واقعیت فیزیکی و کاربردهای علمی تبدیل می‌کند این فرایند ، دانش را به محصولات‏ ‏و خدماتی مناسب و دارای اثرات اجتماعی ‏–‏ اقتصادی تبدیل می کند . از سوی دیگر فرایند نوآوری تکنولوژی یکپارچه سازی‏ ‏اختراعات و تکنولوژی های موجود را می طلبد ،‏ ‏تا بتوان از این طریق نوآوری‌ها را به بازار عرضه نمود .
‏ هشت مرحله ،‏ ‏در فرآیند نوآوری فناورانه وجود دارد که برخی از فعالیت‌های این مراحل می‌تواند همپوشانی داشته باشند . این مراحل عبارتند از :
‏تحقیقات‏ ‏پایه : این مرحله ، تحقیقاتی است که برای افزایش فهم‏ ‏و درک عمومی ما از قوانین طبیعت صورت می‌پذیرد . این‏ ‏فرایند ، تولید دانش در طولانی مدت است . تحقیقات پایه‏ ‏می‌توانند‏ ‏به کاربردهایی مشخص منجر شود یا فاقد کاربرد خاصی باشد .
‏تحقیقات‏ ‏کاربردی: تحقیقاتی است که درجهت حل یک یا چند مشکل‏ ‏موجود در جامعه ،‏ ‏هدایت‏ ‏می‌شود مثل تحقیقاتی که‏ ‏جهت ساخت‏ ‏داروی درمان بیماری‏ ‏شناخته شده‌ای انجام می‌شود . ‏تحقیقات پایه
‏ ‏و کاربردی از طریق خلق سیستماتیک‏ ‏دانش جدید‏ ‏در جهت تکمیل‏ ‏دانش قبل به پیشرفت‏ ‏علم کمک می ‌کنند .
‏توسعه تکنولوژی : فعالیتی انسانی است که دانش‏ ‏و ایده را به سخت افزار فیزیکی ،‏ ‏نرم افزار و یا خدمت تبدیل می‌کند‏ ‏این امر می تواند شامل اثبات‏ ‏امکانپذیری‏ ‏ایده ،‏ ‏ارایه‏ ‏الگوی‏ ‏طراحی یا‏ ‏ساخت و تست‏ ‏نمونه آزمایشی باشد .
‏ پیاده سازی تکنولوژی مجموعه فعالیتهای‏ ‏مرتبط با عرضه محصول ،‏ ‏به بازار‏ ‏است . پیاده سازی تکنولوژی‏ ‏به اولین استفاه‏ ‏عملیاتی جامعه‏ ‏از ایده یا محصول اطلاق می‌شود این مرحله در برگیرنده ملاحظات‏ ‏فراوانی همچون‏ ‏هزینه ، ایمنی یا حتی ملاحظات‏ ‏زیست محیطی است‏ ‏که این فعالیتها‏ ‏،‏ ‏متضمن موفقیت محصول یا خدمت ،‏ ‏در عرضه تجاری است .
‏ تولید‏ ‏: فعالیتهای مرتبط با تبدیل گسترده‏ ‏مفاهیم طراحی یا ایده‌ها‏ ‏به محصولات‏ ‏و خدمات است . کلیه فعالیتهای ساخت ،کنترل تولید ،‏ ‏لجیتیک‏ ‏و توزیع ،‏ ‏در این مرحله واقع می‌شوندا .‏
‏بازاریابی : فعالیتهایی است که‏ ‏خواست مشتریان‏ ‏برای در اختیار گرفتن تکنولوژی را تضمین می‌کند این مرحله ،‏ ‏ارزیابی بازار ، استراتژی توزیع ،‏ ‏ارتقای بازار و سنجش‏ ‏رفتار مشتریان یا‏ ‏شامل می‌شود .
‏انتشار : استراتژی‏ ‏و مجموعه فعالیتهایی که‏ ‏موجبات‏ ‏استفاده گسترده‏ ‏از تکنولوژی وتسلط آن را در بازار را فراهم می آورد‏ ‏تکثیر ،‏ ‏به شیوه بهره‌گیری از تکنولوژی و روشهای بازاریابی تکنولوژی بستگی دارد .

 

دانلود فایلپرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
 
  برای مشاهده توضیحات فایل  مبانی نظری و پیشینه تحقیق ابتکار و نوآوری  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت مبانی نظری و پیشینه تحقیق ابتکار و نوآوری روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق ابتکار و نوآوری

مبانی نظری و پیشینه تحقیق ابعاد سلامت، مدل های موجود در سلامت و عوامل موثر بر آن

۷ بازديد ۰ نظر

مبانی نظری و پیشینه تحقیق ابعاد سلامت، مدل های موجود در سلامت و عوامل موثر بر آن

دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق ابعاد سلامت، مدل های موجود در سلامت و عوامل موثر بر آن مبانی نظری و پیشینه تحقیق

-------

مبانی نظری و پیشینه تحقیق ابعاد سلامت، مدل های موجود در سلامت و عوامل موثر بر آن
مبانی نظری و پیشینه تحقیق ابعاد سلامت، مدل های موجود در سلامت و عوامل موثر بر آن
فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 37
حجم فایل: 0
قیمت: 40320 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 37 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏ ‏در‏ ‏خصوص مفهوم‏ ‏سلامت،‏ ‏تعریف‏ ‏سلامت‏ ‏از‏ ‏دیدگاههای‏ ‏مختلف،‏ ‏ابعاد‏ ‏سلامت،‏ ‏مدل‏ ‏های‏ ‏موجود‏ ‏در‏ ‏سلامت‏ ‏و‏ ‏عوامل‏ ‏موثر‏ ‏بر‏ ‏آن‏ ‏مورد‏ ‏بحث‏ ‏قرار‏ ‏می‏ گیرد‏.
‏ ‏سلامت‏ ‏یکی‏ ‏از‏ ‏واژه‏ هایی‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏بیشتر‏ ‏مردم‏ ‏با‏ ‏آنکه‏ ‏مطمئن‏ ‏هستند‏ ‏که‏ ‏معنای‏ ‏آن‏ ‏را‏ ‏می‏ دانند‏ ‏تعریف‏ ‏آن‏ ‏را‏ ‏دشوار‏ ‏می‏ یابند‏. ‏از‏ ‏این‏ رو‏ ‏تعاریف‏ ‏بسیاری‏ ‏از‏ ‏سلامت‏ ‏در‏ ‏دوره‏ های‏ ‏مختلف‏ ‏شده‏ ‏و‏ ‏تعریفی‏ ‏که‏ ‏از‏ ‏همه‏ ‏بیشتر‏ ‏پذیرفته‏ ‏شده‏ ‏تعریف‏ ‏سازمان‏ ‏بهداشت‏ ‏جهانی‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏سلامت‏ ‏را‏ ‏چنین‏ ‏تعریف‏ ‏می‏ کند‏: ‏سلامتی‏ ‏عبارت‏ ‏است‏ ‏از‏ ‏رفاه‏ ‏کامل‏ ‏جسمی،‏ ‏روانی‏ ‏و‏ ‏اجتماعی‏ ‏و‏ ‏نه‏ ‏تنها‏ ‏بیماری‏ ‏یا‏ ‏معلول‏ ‏نبودن‏(‏73‏).
‏ در‏ ‏فرهنگ‏ ‏آکسفورد‏-Oxford
‏،‏ ‏سلامتی‏ ‏بصورت‏ ‏وضعیت‏ ‏عالی‏ ‏جسم،‏ ‏روح‏ ‏و‏ ‏حالتی‏ ‏که‏ ‏اعمال‏ ‏بدن‏ ‏به‏ ‏موقع‏ ‏و‏ ‏بطور‏ ‏موثر‏ ‏انجام‏ ‏می‏ شود،‏ ‏تعریف‏ ‏شده‏ ‏است،‏ ‏در‏ ‏جای‏ ‏دیگر‏ ‏سلامتی‏ ‏بصورت‏ ‏حالتی‏ ‏از‏ ‏تعادل‏ ‏نسبی‏ ‏شکل‏ ‏و‏ ‏اعمال‏ ‏بدن‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏نتیجه‏ ‏تنظیم‏ ‏موفق‏ ‏و‏ ‏پویای‏ ‏بدن‏ ‏بر‏ ‏علیه‏ ‏نیروهایی‏ ‏که‏ ‏سعی‏ ‏در‏ ‏مختل‏ ‏کردن‏ ‏آن‏ ‏دارند،‏ ‏بیان‏ ‏شده‏ ‏است‏. ‏وبستر‏ ‏سلامتی‏ ‏را‏ ‏وضعیت‏ ‏خوب‏ ‏و‏ ‏عالی‏ ‏بدن،‏ ‏فکر‏ ‏و‏ ‏روح‏ ‏و‏ ‏بخصوص‏ ‏عاری‏ ‏بودن‏ ‏از‏ ‏درد‏ ‏یا‏ ‏بیماری‏ ‏جسمی‏ ‏تعریف‏ ‏نموده‏ ‏است‏(‏73 و74‏). ‏دان‏-Dunn
‏ ‏سلامتی‏ ‏را‏ ‏بصورت‏ ‏وضعیتی‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏آن‏ ‏فرد‏ ‏تعادل‏ ‏و مسیر‏ ‏هدفمند‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏محیط‏ ‏خود‏ ‏حفظ‏ ‏کرده‏ ‏و‏ ‏بر‏ ‏جنبه‏ ‏پویایی‏ ‏سلامت‏ ‏تاکید‏ ‏دارد،‏ ‏تعریف‏ ‏می‏ نماید‏. ‏تعاریف‏ ‏فعلی‏ ‏از‏ ‏سلامتی‏ ‏سعی‏ ‏دارند‏ ‏از‏ ‏دان‏ ‏ایده‏ ‏بگیرند‏ ‏و‏ ‏در‏ ‏حقیقت‏ ‏تعاریف‏ ‏بر‏ ‏دو‏ ‏نظریه‏ ‏کلی‏ ‏تاکید‏ ‏دارند‏: ‏سلامتی‏ ‏پویا‏ ‏است‏ ‏نه‏ ‏ایستا‏ ‏و‏ ‏محیط‏ ‏یا‏ ‏زمینه‏ ‏زندگی‏ ‏افراد‏ ‏بر‏ ‏میزان‏ ‏رسیدن‏ ‏آنها‏ ‏به‏ ‏سلامتی‏ ‏تاثیر‏ ‏گذار‏ ‏است‏(‏75‏). ‏بدین‏ ‏منوال‏ ‏از‏ ‏تعریف‏ ‏سازمان‏ ‏بهداشت‏ ‏جهانی‏ ‏چنین‏ ‏بر‏ ‏می‏ آید‏ ‏که‏ ‏سلامتی،‏ ‏مفهومی‏ ‏بسیار‏ ‏گسترده‏ ‏تر‏ ‏از‏ ‏رفاه‏ ‏جسمی است و‏ ‏برای‏ ‏سالم‏ ‏بودن،‏ ‏تعادل‏ ‏و‏ ‏هماهنگی‏ ‏در‏ ‏عملکرد‏ ‏جسم‏ ‏و‏ ‏روان‏ ‏الزامی‏ ‏است‏(‏76‏).
‏ ‏با‏ ‏اینکه‏ ‏تعریف‏ ‏سازمان‏ ‏بهداشت‏ ‏جهانی از سلامت،‏ ‏در‏ ‏سالهای‏ ‏اخیر‏ ‏با‏ ‏گنجاندن‏" ‏توانایی‏ ‏ی‏ ‏داشتن‏ ‏یک‏ ‏زندگی‏ ‏از‏ ‏نظر‏ ‏اقتصادی‏ ‏و‏ ‏اجتماعی‏ ‏مثمر‏" ‏تقویت‏ ‏شده‏ ‏است،‏ ‏با‏ ‏این‏ ‏وجود‏ ‏این‏ ‏تعریف‏ ‏عملیاتی‏ ‏نیست‏. ‏یعنی‏ ‏نمی‏ توان‏ ‏آن‏ ‏را‏ ‏به
‏ ‏صورت‏ ‏مستقیم‏ ‏اندازه‏ گیری‏ ‏کرد‏. ‏در‏ ‏این‏ ‏رابطه‏ ‏گروهی‏ ‏از‏ ‏محققین‏ ‏سازمان‏ ‏بهداشت‏ ‏جهانی‏ ‏یک‏ ‏تعریف‏ ‏عملیاتی‏ ‏را‏ ‏برای‏ ‏سلامتی‏ ‏توصیه‏ ‏کرده‏ اند که‏ ‏عبارت‏ ‏است‏ ‏از‏:
‏الف‏) ‏عدم‏ ‏وجود‏ ‏شواهدی‏ ‏دال‏ ‏بر‏ ‏بیماری‏ ‏و‏ ‏درست‏ ‏عمل‏ ‏کردن‏ ‏بر‏ ‏حسب‏ ‏سن،‏ ‏جنس،‏ ‏جامعه‏ ‏و منطقه‏ ‏جغرافیایی‏.
‏ب‏) ‏عملکرد‏ ‏مناسب‏ ‏اندامهای‏ ‏مختلف‏ ‏در‏ ‏ارتباط‏ ‏با‏ ‏دیگر‏ ‏اندامها‏ ‏که‏ ‏باعث‏ ‏بوجود‏ ‏آمدن‏ ‏نوعی‏ ‏توازن‏ ‏و‏ ‏پایداری‏ ‏می‏ شود‏.
‏ ‏این‏ ‏حالت‏ ‏نسبتا‏ ‏ثابت‏ ‏است‏ ‏اما‏ ‏چون‏ ‏انسان‏ ‏تابع‏ ‏محرک‏ های‏ ‏داخلی‏ ‏است‏ ‏ممکن‏ ‏است‏ ‏تغییر‏ ‏کند‏(‏73 و74‏). ‏نهایتا‏ ‏باید‏ ‏گفت‏: ‏مفهوم‏ ‏سلامتی‏ ‏مطلق‏ ‏نبوده‏ ‏و‏ ‏نسبی‏ ‏می‏ باشد‏ ‏و‏ ‏هر‏ ‏فرد‏ ‏در‏ ‏مقایسه‏ ‏خود‏ ‏با‏ ‏شرایط‏ ‏قبلی‏ اش‏ ‏و‏ ‏یا‏ ‏در‏ ‏مقایسه‏ ‏خود‏ ‏با‏ ‏دیگران‏ ‏آن‏ ‏را‏ ‏معنی‏ ‏می‏ کند‏ ‏و‏ ‏ممکن‏ ‏است‏ ‏در‏ ‏زمانها‏ ‏و‏ ‏مکانهای‏ ‏مختلف‏ ‏مفهوم‏ ‏آن‏ ‏متفاوت‏ ‏باشد‏ ‏ولی‏ ‏اگر‏ ‏بخواهیم‏ ‏یک‏ ‏تعریف‏ ‏عملی‏ ‏و‏ ‏عینی‏ ‏از‏ ‏سلامت‏ ‏ارائه‏ ‏دهیم‏ ‏باید‏ ‏بگوییم‏ ‏که‏ ‏سلامتی‏ ‏عبارت‏ ‏است‏ ‏از‏ ‏فقدان‏ ‏بیماری‏ ‏و‏ ‏داشتن‏ ‏تعادل‏ ‏جسمی‏ ‏و‏ ‏روحی‏(‏73‏). ‏با‏ ‏توجه‏ ‏به‏ ‏تعاریف‏ ‏سلامتی‏ ‏متوجه‏ ‏می‏ شویم‏ ‏که‏ ‏سلامتی‏ ‏یک‏ ‏مساله‏ ‏چند‏ ‏بعدی‏ ‏است‏. ‏بانکر‏ ‏و‏ ‏کووالسکی‏-Bunker & Kowalski
‏ ‏پنج‏ ‏بعد‏ ‏جسمی‏-physical dimension
‏ ‏،‏ ‏روانی‏- mental dimension
‏ ‏،‏ ‏اجتماعی‏-scial dimension
‏ ‏،‏ ‏معنوی‏-spiritual dimension
‏ و‏ ‏عقلانی‏-intellectual dimension
‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏عنوان‏ ‏ابعاد‏ ‏سلامتی‏ ‏معرفی‏ ‏نموده‏ ‏اند‏(‏76‏). ‏در‏ ‏صورتیکه‏ ‏لونستین‏-Lowenstein
‏ ‏و‏ ‏آقاملایی‏ ‏علاوه‏ ‏بر‏ ‏ابعاد‏ ‏فوق‏ ‏بعد‏ ‏شغلی‏ ‏را‏ ‏نیز‏ ‏جز‏ ‏ابعاد‏ ‏سلامتی‏ ‏معرفی‏ ‏نموده‏ اند‏(‏74 و76‏)‏.
‏ ‏بعد‏ ‏جسمی،‏ ‏معمول‏ ترین‏ ‏بعد‏ ‏سلامتی‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏نسبت‏ ‏به‏ ‏ابعاد‏ ‏دیگر‏ ‏سلامتی‏ ‏ارزیابی‏ ‏آن‏ ‏ساده‏ تر‏ ‏می‏ باشد‏. ‏سلامت‏ ‏جسمی‏ ‏در‏ ‏حقیقت‏ ‏ناشی‏ ‏از‏ ‏عملکرد‏ ‏درست‏ ‏اعضای‏ ‏بدن‏ ‏است‏. ‏از‏ ‏نظر‏ ‏بیولوژیکی‏ ‏عمل‏ ‏مناسب‏ ‏سلولها‏ ‏و‏ ‏اعضای‏ ‏بدن‏ ‏و‏ ‏هماهنگی‏ ‏آنها‏ ‏با‏ ‏هم‏ ‏نشانه‏ ‏سلامت‏ ‏جسمی‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏بعضی‏ ‏از‏ ‏علایم‏ ‏آن‏ ‏عبارتند‏ ‏از‏ ‏ظاهر‏ ‏خوب‏ ‏و‏ ‏طبیعی،‏ ‏وزن‏ ‏مناسب،‏ ‏اشتهای‏ ‏کافی،‏ ‏خواب‏ ‏راحت‏ ‏و‏ ‏منظم،‏ ‏حرکات‏ ‏بدنی‏ ‏هماهنگ‏ ‏و‏...(‏77‏).
‏ ‏بعد‏ ‏دیگر‏ ‏بعد‏ ‏روانی‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏عبارت‏ ‏است‏ ‏از‏ ‏قابلیت‏ ‏ارتباط‏ ‏موزون‏ ‏و‏ ‏هماهنگ‏ ‏با‏ ‏دیگران،‏ ‏تغییر‏ ‏و‏ ‏اصلاح‏ ‏محیط‏ ‏فردی‏ ‏واجتماعی‏ ‏و‏ ‏حل‏ ‏تضادها‏ ‏و‏ ‏تمایلات‏ ‏شخصی‏ ‏به‏ ‏طور‏ ‏منطقی،‏ ‏عادلانه‏ ‏و‏ ‏مناسب‏. ‏از‏ ‏نظر‏ ‏مازلو‏ ‏فردی‏ ‏که‏ ‏از‏ ‏سلامتی‏ ‏روانی‏ ‏برخوردار است‏ ‏دارای‏ ‏خصوصیاتی‏ ‏از‏ ‏قبیل‏ ‏درک‏ ‏مناسب‏ ‏از‏ ‏واقعیت،‏ ‏توانایی‏ ‏قبول‏ ‏خود‏ ‏و‏ ‏دیگران‏ ‏و‏ ‏ذات‏ ‏بشریت،‏ ‏توانایی‏ ‏برای‏ ‏تمرکز‏ ‏بر‏ ‏حل‏ ‏مشکلات‏ ‏و‏ ‏خلاقیت،‏ ‏همانند‏ ‏سازی‏ ‏با‏ ‏نوع‏ ‏بشر،‏ ‏تمایل‏ ‏برای‏ ‏نشان‏ ‏دادن‏ ‏واکنش‏ های‏ ‏هیجانی‏ ‏و‏ ‏عاطفی‏ ‏می‏ باشد‏(‏78‏).
‏ ‏فرهنگ‏ ‏بزرگ‏ ‏روان‏ ‏شناسی‏ ‏لاروس‏-Larous
‏،‏ ‏سلامت‏ ‏روانی‏ ‏را‏ ‏چنین‏ ‏تعریف‏ ‏می‏ کند‏: ‏استعداد‏ ‏روان‏ ‏برای‏ ‏هماهنگ،‏ ‏خوشایند‏ ‏و‏ ‏موثر‏ ‏کار‏ ‏کردن‏ ‏برای‏ ‏موقعیت‏ ‏های‏ ‏دشوار‏ ‏انعطاف‏ ‏پذیر‏ ‏بودن‏ ‏و‏ ‏برای‏ ‏بازیابی‏ ‏تعادل‏ ‏خود،‏ ‏توانایی‏ ‏داشتن‏(‏71‏).
‏ ‏طبق‏ ‏مکتب‏ ‏زیست‏ ‏گرایی‏ ‏که‏ ‏اساس‏ ‏روان‏ ‏پزشکی‏ ‏را‏ ‏تشکیل‏ ‏می‏ دهد،‏ ‏سلامت‏ ‏روانی‏ ‏زمانی‏ ‏وجود‏ ‏خواهد‏ ‏داشت‏ ‏که‏ ‏بافتها‏ ‏و‏ ‏اندامهای‏ ‏بدن‏ ‏به‏ ‏طور‏ ‏سالم‏ ‏کار‏ ‏کنند‏. ‏هرنوع‏ ‏اختلال‏ ‏در‏ ‏دستگاه‏ ‏عصبی‏ ‏و‏ ‏در‏ ‏فرایندهای‏ ‏شیمیایی‏ ‏بدن،‏ ‏اختلال‏ ‏روانی‏ ‏به‏ ‏همراه‏ ‏خواهد‏ ‏آورد(70 و71 و74)‏.
‏ ‏مکتب‏ ‏انسان‏ گرایی‏ ‏معتقد‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏سلامت‏ ‏روانی،‏ ‏یعنی‏ ‏ارضای‏ ‏نیاز‏ های‏ ‏سطوح‏ ‏پایین‏ ‏و‏ ‏رسیدن‏ ‏به‏ ‏سطح‏ ‏خود‏ ‏شکوفایی‏. ‏هر‏ ‏عاملی‏ ‏که‏ ‏فرد‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏سطح‏ ‏ارضای‏ ‏نیاز‏ ‏های‏ ‏سطوح‏ ‏پایین‏ ‏نگهدارد‏ ‏و‏ ‏از‏ ‏خود‏ ‏شکوفایی‏ ‏او‏ ‏جلوگیری‏ ‏کند‏ ‏اختلال‏ ‏رفتاری‏ ‏بوجود‏ ‏خواهد‏ ‏آورد(71 و 74)‏.
‏ ‏مکتب‏ ‏روانکاوی‏ ‏معتقد‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏سلامت‏ ‏روانی‏ ‏یعنی،‏ ‏کنش‏ ‏متقابل‏ ‏موزون‏ ‏بین‏ ‏سه‏ ‏عنصر‏ ‏مختلف‏ ‏شخصیت‏: ‏نهاد،‏ ‏من‏ ‏و‏ ‏من‏ ‏برتر‏. ‏بدین‏ ‏صورت‏ ‏که‏ ‏من‏ ‏باید‏ ‏بتواند‏ ‏بین‏ ‏تعارضهای‏ ‏نهاد‏ ‏و‏ ‏من‏ ‏برتر‏ ‏تعادل‏ ‏بوجود‏ ‏آورد(71 و74)‏.

 

دانلود فایلپرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
 
  برای مشاهده توضیحات فایل  مبانی نظری و پیشینه تحقیق ابعاد سلامت، مدل های موجود در سلامت و عوامل موثر بر آن  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت مبانی نظری و پیشینه تحقیق ابعاد سلامت، مدل های موجود در سلامت و عوامل موثر بر آن روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق ابعاد سلامت، مدل های موجود در سلامت و عوامل موثر بر آن

مبانی نظری و پیشینه تحقیق خلاقیت و معلولیت جسمی حرکتی نوجوانان

۵ بازديد ۰ نظر

مبانی نظری و پیشینه تحقیق خلاقیت و معلولیت جسمی حرکتی نوجوانان

دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق خلاقیت و معلولیت جسمی حرکتی نوجوانان مبانی نظری و پیشینه تحقیق خلاقیت و معلولیت جسمی حرکتی نوجوانان مبانی نظری و پیشینه تحقیق خلاقیت و معلولیت جسمی حرکتی نوجواناندانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق خلاقیت و معلولیت جسمی حرکتی نوجوانان مبانینظریوپیشینهتحقیقخلاقیتومعلولیتجسمیحرک

-------

مبانی نظری و پیشینه تحقیق خلاقیت و معلولیت جسمی حرکتی نوجوانان
مبانی نظری و پیشینه تحقیق خلاقیت و معلولیت جسمی حرکتی نوجوانان
فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 54
حجم فایل: 0
قیمت: 45360 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 54 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏مبانی نظری وپیشینه تحقیق خلاقیت ومعلولیت جسمی ‏–‏حرکتی نوجوانان
‏فصل دوم
‏پیشینه تحقیق‏ 19
‏بررسی تاریخی‏ 21
‏تعریف خلاقیت‏ 21
‏عوامل موثر بر خلاقیت‏ 27
‏رابطه خلاقیت و ویژگی‌های شخصیتی‏ 27
‏دیدگاه روانکاوی از خلاقیت‏ 29
‏دیدگاه گیلفورد درباره خلاقیت‏ 30
‏دیدگاه تورنس درباره خلاقیت‏ 31
‏خلاصه‌ای از تاریخچه نظریه‌های خود‏ 32
‏مازلو و نظریه خود‏ 33
‏چگونگی شکل‌گیری خود‏ 34
‏خودپنداری‏ 35
‏رشد خودپنداری در نوجوانی‏ 36
‏عنوان‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ صفحه
‏خودواقعی و خود آرمانی‏ 37
‏خودشکوفایی و خلاقیت‏ 38
‏نقش تصویر ذهنی بدن در خودپنداری نوجوان‏ 40
‏مروری بر دنیای معلولین‏ 41
‏معلول چیست؟‏ 43
‏علل معلولیت‌ها‏ 45
‏انواع معلولیت‏ 45
‏جنبه‌های روانی معلولیت جسمی- حرکتی‏ 46
‏معلولیت جسمی- حرکتی و خودپنداری‏ 47
‏مشکلات ناشی از معلولیت و نقایص بدنی‏ 48
‏تأثیر والدین بر شخصیت افراد معلول جسمی- حرکتی‏ 49
‏توان بخشی معلولین جسمی- حرکتی‏ 50
‏پیشینه تحقیق:
‏فرانک بارون‏ - F.Baron
‏ اولین کسی بود که تحقیق تطبیقی چندجانبه‌ای را در مورد سلیقه‌ها و ترجیحات افراد خلاق و غیرخلاق انجام داد. او بر مبنای یک آزمون خلاقیت دو گروه را تشکیل داد. یک گروه مرکب از 25 نفر خلاق‌ترین افراد و گروه دیگر باز هم مرکب از 25 نفر که از نظر خلاقیت در پایین‌ترین سطح قرار داشتند.
‏تجزیه و تحلیل خصوصیات آزمودنیها به وسیله اعضای مؤسسه شخصیت انجام گرفت این امکان را فراهم کرد که بارون در گروه فوق را چنین توصیف کرد: میزان آگاهی افراد خلاق از مسائل امور زیاد است، نسبت به مسائل بینایی بی‌علاقه هستند و بالاخره مبتکر، با همت، پرانرژی و صبور هستند. این توصیفها با عقایدی که معمولاً درباره اصالت جویی و تخیل سازنده ابراز شده است کاملاً تطبیق دارد. بارون مشخص‌ترین کیفیات افراد خلاق را روانی عقیده، بدیهه‌گویی، روانی کلام و نیز آنچه که او آن را «سهولت انجام محرکهای مختلف خواند، می‌داند، این مفهوم آخری در واقع همان گروه‌بندی وسیع است که توسط بروند تشریح شده است.

 

دانلود فایلپرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
 
  برای مشاهده توضیحات فایل  مبانی نظری و پیشینه تحقیق خلاقیت و معلولیت جسمی حرکتی نوجوانان  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت مبانی نظری و پیشینه تحقیق خلاقیت و معلولیت جسمی حرکتی نوجوانان روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق خلاقیت و معلولیت جسمی حرکتی نوجوانان

مبانی نظری و پیشینه تحقیق سبک رهبری

۵ بازديد ۰ نظر

مبانی نظری و پیشینه تحقیق سبک رهبری

دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق سبک رهبری مبانی نظری و پیشینه تحقیق سبک رهبری مبانی نظری و پیشینه تحقیق سبک رهبریدانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق سبک رهبری مبانینظریوپیشینهتحقیقسبکرهبریمبانینظریپیشینهتحقیقرهبری

-------

مبانی نظری و پیشینه تحقیق سبک رهبری
مبانی نظری و پیشینه تحقیق سبک رهبری
فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 38
حجم فایل: 0
قیمت: 40320 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 38 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏سبک رهبری
‏ ‏واژه رهبری نز‏د‏ افرادمختلف معانی متفاوتی دارد.این واژه ،واژه ای عادی است که دراصطلاحات‏ فنی ‏ یک رشته علمی،بدون اینکه دقیقا تعریف مجددشود،پذیرفته شده است.درنتیجه معانی فرعی‏ بسیار ‏موجب ابهام درمفهوم آن شده است‏ ‏بابررسی ادبیات رهبری معتقداست که مفهوم رهبری،مفهومی فراراست یا اینکه دائم شکل دیگری به خود می گیرد وبابی ثباتی وپیچییدگی اش مارا ریشخند می کند.‏ ‏مابرای‏ ‏رویارویی با آن به تکثیر واژه های بی شمارپرداختیم.ولی هنوز هم این واژه به حد کافی تعریف ‏ ‏نشده‏ است. ‏محققان معمولا پدیده رهبری رامطابق بانظرشخصی خود وازآن جنبه که بیش از همه،مورد توجه‏ ‏آنان است،تعریف می کنند.به طورمثال درادبیات پژوهشی مربوطه آمده است‏ که : ‏رهبری عبارت است ازتاثیر میان فردی که دروضعیتی خاص اعمال می شود وازطریق فرایند ارتبا‏ طات‏برای دستیابی به هدف یا اهداف خاصی هدایت می گردد(یوکل،‏٢٠٠٣‏)‏.
‏ ‏رهبری تحول آفرین‏ :‏این نوع رهبری را به عنوان یک الگوی جدیدی که توجه بیشتری به شروع تغیرات دربین پیروان دارد وارزشهای شخصی زیردستان وفرهنگ سازمان وگروهی رامتحول می کند، معرفی‏ ‏می‏ ‏نماید.
‏رهبری ‏ف‏رهمند:‏ ‏نوعی رهبری است دارای توجه وافی به هدف های آرمان گرایانه‏ ‏و‏ ‏تامین آنها که با استفاده از روشهای‏ ‏غیرمتعارف و‏ ‏بهره گیری از‏ ‏قدرت بیان و‏ ‏اعتماد به نفس به ایجاد تغیرات اساسی در‏ ‏سازمان می پردازد‏ .
‏تحریک ذهنی:‏ ‏رهبری تحول آفرین با‏ ‏مورد‏ ‏سوال قرار‏ ‏دادن فرضیات،‏ ‏سنت ها و‏ ‏باورهای قدیمی‏ ‏،چارچوب بندی دوباره مشکلات و‏ ‏تفکر در مورد شیوه های قدیمی انجام کار در راههی بدیع و‏ ‏نو زیردستان را‏ ‏بر می انگیزانندتا‏ ‏خلاق و‏ ‏نو آور‏ ‏باشند(هوی ومیسکل ،‏١٣٨٠‏).‏
‏توجه و‏ ‏ملاحظه فردی‏: ‏به این معنی است که رهبران تحول آفرین توجه ویژه ای به نیازهای هر‏ ‏یک از‏ ‏اشخاص برای موفقیت و‏ ‏رشدابراز‏ ‏می کنند.‏ ‏هدف توجه و‏ ‏ملاحظه فردی تعیین نیازها و‏ ‏توانمندیهای افراد است( هوی ومیسکل ،‏١٣٨٠‏).‏
‏رهبری تعامل گرا ‏:‏این نوع رهبران پیروان خود را هدایت می کنند.یا آنها را تحریک می نمایند و‏ ‏موجب می شوند که هدفها‏ ‏ی سازمان تا مین گردد (رابینز، ‏1998‏).‏
‏پاداش مشروط‏ :‏طبق قرارداد میزان پاداش را براساس عملکرد می دانند.به عملکردها توجه نموده وتعهد می کنند که در‏ ‏ازای عملکرد خوب پاداش های مناسب بدهند.‏ ‏مدیریت مبتنی بر استثناء :‏ ‏به رفتاررهبر در مشخص نمودن استانداردها و مقررات وانجام اقدامات اصلاحی در ‏ص‏ورت انحراف‏ ‏کارکنان‏ ‏ازمقررات اشاره دارد( رابینز ،‏1998‏).‏
‏2-3-1‏تعریف سبک رهبری‏ ‏
‏درابتدا می بایست بین " رفتار رهبری" و "سبک رهبری" تفاوت قایل شد. رفتار رهبری عبارت است‏ ‏از‏ ‏اقدامات مشخصی که رهبر در جهت دادن و‏ ‏هماهنگ کردن اعضای گروه به کار می برد. این اقدامات‏ ‏از‏ ‏جمله عبارتند از تعیین روابط کار ،تشویق و‏ ‏یا انتقاد کردن از اعضای گروه و‏ ‏نشان دادن توجه به رفاه‏ ‏و‏ ‏احساسات آنها.‏ ‏از سوی دیگر‏ ‏سبک رهبری عبارت است از زیربنای ساختار نیاز فرد که رفتار او‏ ‏را در وضعیت های‏ ‏مختلف بر می انگیزاند. بنابراین ، سبک رهبری به مداومت هدف ها و‏ ‏نیازها در وضعیت های مختلف‏ ‏توجه دارد. رفتار رهبر از وضعیتی به وضعیت دیگر تغیر می کند،در حالی که سبک رهبری که انگیزه رفتارمی باشد،مداومت وثبات دارد سبک به عنوان روشی از تفکر وعمل که متمایز‏ ‏کننده رفتارمدیر است نیز تعریف شده است(رابینز، ‏1998‏).‏
‏سبک را با شخصیت مترادف دانسته وبه نظ‏ر‏ آنها شخصیت یا سبک یک فرد‏ ‏عبارت است از الگوی رفتاری که وی هنگام هدایت کردن فعالیت دیگران از خود نشان می دهد. گری شیوه یا سبک رهبر را به عنوان اینکه رهبر چه کار می کند ورفتارش چگونه‏ ‏است ،می داند.‏ ‏با ملاحظه تعریف یاد شده می توان به ویژگی رفتار در آنها اشاره داشت. با توجه به متغیر بودن رفتار در شرایط متفاوت ، می توان دریافت که شیوه یا سبک رهبری متغیر است ونمی توان در کلیه شرایط‏ ‏وموسسات وسازمان ها از یک سبک استفاده نمود.بنابراین ، سبک رهبری مدیر با مفروضات او نسبت به طبیعت انسان و افرادی که او در سازمان با آنها کار می کند،مرتبط می باشد.هر م‏د‏یری نسبت به طبیعت افراد اطراف خود مانند زیردستان، همترازان و‏ ‏ر‏ؤ‏سای خود دارای مفروضاتی می باشد.این مفروضات به طور خود آگاه یا ناخود آگاه تصمیمات، رفتار وبه طور کلی سبک او را تحت تاثیر قرار می دهد‏( ‏هرسی وبلانچارد ‏،٢٠٠٧‏)‏.
‏2-3-2-‏مروری بر روند تکاملی سبک های رهبری
‏پیروزی یا شکست یک سازمان را به رهبری آن نسبت می دهیم.و‏ ‏هنگام موفقیت یا شکست سازمان معمو‏لا‏̋‏ ‏رهبری سازمان مد نظر قرار می گیرد.‏ ‏پس می توان گفت اینکه دیدگاه ها و‏ ‏نگرش های نامطلوب افراد را می توان تغییر داد یا نه ، تا حد زیادی به این امر بستگی دارد که عامل تغییر چه کسی است.ضروری است قبل از‏ ‏پرداختن به بحث نظریه رهبری تحول آفرین، سیر تکاملی شکل گیری این نظریه از اینجا به طور مختصر‏ ‏مرور شود تا تصویر روشنی از پیدایش این نظریه نمایان شود.‏ رهبری بسته به سلیقه های روش شناختی محققان و مفهوم رهبری برای آنان به شیوه های متفاوتی مطالعه شده است.بسیاری از محققان فقط به یک مطالعه محدود از رهبری پرداخته اند.واکثر مطالعات درجریان ‏تحقیقی مشخص از تحقیق باز مانده است.. ناکارآمدی رویکردهای معمول و‏ ‏متداول رهبری شمار زیادی از سازمان ها را بر آن داشت تا برای مبادرت به ایجاد تغییرات اساسی و‏ ‏تحول در زیر بناهای سازمانی خود، مزیت های راهبردی نوینی را به عرصه های رقابتی وارد نمایند.در چنین بستری بود که نظریه های رهبری تحول آفرین به مثابه الگویی

 

دانلود فایلپرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
 
  برای مشاهده توضیحات فایل  مبانی نظری و پیشینه تحقیق سبک رهبری  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت مبانی نظری و پیشینه تحقیق سبک رهبری روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق سبک رهبری

مبانی نظری و پیشینه تحقیق سرمایه گذاری، سود تقسیمی و جریان نقدی

۸ بازديد ۰ نظر

مبانی نظری و پیشینه تحقیق سرمایه گذاری، سود تقسیمی و جریان نقدی

دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق سرمایه گذاری، سود تقسیمی و جریان نقدی مبانی نظری و پیشینه تحقیق

-------

مبانی نظری و پیشینه تحقیق سرمایه گذاری، سود تقسیمی و جریان نقدی
مبانی نظری و پیشینه تحقیق سرمایه گذاری، سود تقسیمی و جریان نقدی
فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 55
حجم فایل: 256
قیمت: 64000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و اماده پرینت )
تعداد صفحه : 55 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏2-1 مقدمه‏ 18
‏2-‏1‏-1 ‏سرمایه‏ گذاری‏ 19
‏2-1-2 تقسیم بندی روشهای سرمایه گذاری‏ 21
‏2-1-3 میزان سرمایه گذاری‏ 21
‏2-‏1‏-‏4 ‏تعریف سرمایه گذاری‏ و‏ سطح سرمایه گذاری‏ 26
‏2-‏1‏-‏4‏-‏1 ‏تعریف سرمایه گذاری‏ 26
‏2-‏1‏-‏4‏-‏2 ‏تعریف ‏میزان‏ سرمایه گذاری و ماه‏یت‏ ان‏ 26
‏2-‏1‏-‏5 ‏انواع سرمایه گذاری‏ 27
‏2-‏1‏-‏6 ‏محیط سرمایه گذاری‏ 28
‏2-‏1‏-‏7 ‏فرایند سرمایه گذاری‏ 28
‏2-‏1‏-‏7‏-1‏ ‏خط مشی سرمایه گذاری‏ 28
‏2-‏1‏-‏7‏-2‏ ‏تجزیه و تحل‏ی‏ل‏ اوراق بهادار‏ 28
‏2-‏1‏-‏7‏-3‏ ‏ته‏ی‏ه ‏ی‏ سبد سرمایه گذاری ‏ 29
‏2-‏1‏-‏8 ‏تیوری‏ های سرمایه گذاری ‏در بازار بورس‏ 29
‏2-1-9 انواع ‏سرمایه ‏گذاران‏ 30
‏2-1-9-1 اشخاص ‏حقیقی‏ 30
‏2-1-9-2 اشخاص ‏حقوقی‏ 30
‏2-1-9-2-1 بانک ‏ها ‏ ‏30
‏2-1-9-2-2 شرکت ‏های ‏بیمه ‏31
‏2-1-9-2-3 صندوق ‏های ‏بازنشستگی: ‏ 31
‏2-1-9-2-4 شرکت ‏های ‏سرمایه ‏گذاری‏ 31
‏2-1-9-2-5 شرکت ‏های ‏دارنده ‏یا ‏مادر ‏ ‏ 32
‏2-1-9-2-6 شرکت ‏های ‏کارگزاری ‏ 32
‏2-1-9-2-7 سایر ‏اشخاص ‏حقوقی‏ 32
‏2-‏2‏-1‏ سود تقسیمی‏ 32
‏2-‏2‏-‏2‏ ‏تعریف ‏سود تقسیمی هر سهم‏ 35
‏2-‏2‏-3 ‏خط مشی ها و روش های تقسیم سود‏ 36
‏2-2-3-1 خط مشی تقسیم سود‏ 36
‏2-2-3-2 روش های تقسیم سود‏ 37
‏2-‏2‏-4 ‏سود ‏و ‏سیاستهای ‏سود ‏تقسیمی‏ 37
‏2-‏2‏-5 ‏سیاست سود تقسیمی از منظر تیوری نمایندگی‏ 39
‏2-‏2‏-6 ‏نظریات ‏مختلف ‏در ارتباط ‏با ‏سیاست ‏تقسیم ‏سود‏ 41
‏2-3-1‏ جریان های نقدی‏ 42
‏2-3-2 اجزای ‏جریان ‏های ‏نقدی‏ 49
‏2-3-2-1 طبقه ‏بندی ‏جریان ‏های ‏نقدی ‏براساس FASB‏ 49
‏2-3-2-2 طبقه ‏بندی ‏جریان ‏های ‏نقدی ‏براساس‏ IASC‏ 49
‏2-3-2-3 طبقه ‏بندی ‏جریان ‏های ‏نقدی ‏براساس ‏نظر ‏کمیته ‏تدوین استانداردهای ‏حسابداری ‏ایران‏ 50
‏2-3-2-3-1 جریان ‏های ‏نقدی ‏حاصل ‏از ‏فعالیتهای ‏عملیاتی‏ 51
‏2-3-2-3-2 بازده ‏سرمایه ‏گذاری ‏و ‏سود ‏پرداختی ‏بابت ‏تامین ‏مالی‏ 52
‏2-3-2-3-3 وجوه ‏پرداختی ‏بابت ‏مالیات ‏بر ‏درامد‏ 52
‏2-3-2-3-4 جریان ‏های ‏نقدی ‏حاصل ‏از ‏فعالیتهای ‏سرمایه گذاری‏ 53
‏2-3-2-3-5 جریان ‏های ‏نقدی ‏حاصل ‏از ‏فعالیتهای ‏تامین ‏مالی‏ 53
‏2-3-‏3 جریان ‏های ‏نقدی ‏هر ‏سهم‏ 54
‏2-3-‏4 مدیریت ‏جریان ‏های ‏نقدی ‏حاصل ‏از ‏عملیات‏ 54
‏2‏-3-‏5 انگیزه ‏های ‏مدیریت ‏جریان ‏نقد ‏حاصل ‏از ‏عملیات‏ 56
‏2-3-‏5‏-1‏ ناتوانی ‏مالی‏ 56
‏2-3-‏5‏-2‏ سود ‏با ‏پایداری ‏کم‏ 56
‏2-3-5-3 واگرایی ‏بین ‏سود ‏و ‏جریان ‏نقد ‏حاصل ‏از ‏عملیات‏ 57
‏2-4‏ ‏سود تقسیمی،سرمایه گذاری و عدم اطمینان جریانهای نقدی براساس معیارهای کمبود ونوسانات‏ جریانهای نقدی‏ ‏57
‏2-5 ‏پژوهش‏ های انجام شده خارجی و داخلی پیرامون پژوهش‏ 62
‏2-‏5‏-1 سوابق خارجی‏ 62
‏2-5-2‏ سوابق داخلی‏ 67
‏2-‏6‏ خلاصه فصل‏ 68
‏فصل دوم‏؛
‏ادبیات، چارچوب نظری و مروری بر پژوهش های مربوط

 

دانلود فایلپرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
 
  برای مشاهده توضیحات فایل  مبانی نظری و پیشینه تحقیق سرمایه گذاری، سود تقسیمی و جریان نقدی  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت مبانی نظری و پیشینه تحقیق سرمایه گذاری، سود تقسیمی و جریان نقدی روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق سرمایه گذاری، سود تقسیمی و جریان نقدی