پیشینه تحقیق سبک زندگی و مدل های سبک زندگی سلامت

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 30 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏سبک زندگی
‏پیشینه مطالعه
‏تحقیقات صورت گرفته در داخل و خارج کشور:
‏در مطالعه ای که در کشور چین انجام شده با عنوان " سبک زندگی و کیفیت زندگی مرتبط با سلامتی در بین کارمندان دولت" که یک مطالعه مقطعی بوده و نتیجه ای که از این مطالعه حاصل شد این بود که بین فاکتورهای کیفیت زندگی مرتبط با سلامتی با فاکتورهای سبک زندگی که شامل سیگار کشیدن،تغذیه، خواب، مصرف الکل،صبحانه،ورزش، بی تحرکی و ساعات کار، همبستگی معنی داری وجود دارد.وسبک زندگی بر روی کیفیت زندگی کارمندان تاثیرگذار بوده است‏ (جونکیوJunxu
‏، 2012: 7).
‏در این تحقیق فاکتور های سبک زندگی که در ارتباط با کیفیت زندگی بررسی شده است، بیشتر عوامل زیستی بررسی شده است و به عوامل روحی و اجتماعی توجه زیادی نشده است. در حالی که در بررسی سبک زندگی از نوع ارتقا دهنده سلامت، تمام عوامل زیستی، اجتماعی و روانی به صورت جامع پرداخته شده است.
‏در مطالعه ای دیگر با عنوان"سبک زندگی و کیفیت زندگی بیماران ‏ام اسی‏ در کشور انگلستان" نشان میدهد که تغیر سبک زندگی می تواند تاثیرمثبتی داشته باشد بر روی کیفیت زندگی بیماران. تغییر مجدد و اصلاح سبک زندگی شامل تغذیه و دریافت ویتامین D‏ و امگا 3 ، ورزش و قرار گرفتن در معرض خورشید و همچنین تکنیکهای کاهش استرس باعث بهتر شدن کیفیت زندگی بیماران میشود(‏هادکیس 2012 برای مشاهده توضیحات فایل  پیشینه تحقیق سبک زندگی و مدل های سبک زندگی سلامت  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت پیشینه تحقیق سبک زندگی و مدل های سبک زندگی سلامت روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود پیشینه تحقیق سبک زندگی و مدل های سبک زندگی سلامت

پیشینه تحقیق سبک عملکرد شغلی

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 16 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏عملکرد ‏شغلی:
‏ ‏براساس دیدگاه صاحبنظران اجزای عملکرد شغلی را به دو بعد تقسیم می کنند
‏عملکرد وظیفه ای
‏عملکرد زمینه ای‏. Background Performance
‏عملکرد وظیفه ای در واقع همان وظایف و مسئولیت های هستند که در برگه شرح وظائف و مسئولیت های کارکنان ثبت می شود و بطور مستقیم با انجام وظایف محوله در ارتباط هستند مثلا نظارت بر حضور و غیاب کارکنان، ارزیابی درست از این بعد نیازمند استاندارد های معین است. بعد دیگر عملکرد، عملکرد زمینه ای است . عملکرد زمینه ای شامل رفتارهای است که بقای سازمانی و اجتماعی و شناختی که وظایف فنی را احاطه کرده است، تداوم می بخشد( وانگ وچونگ.‏ Wang &Chung
‏ 2003، ص38).
‏ عملکرد زمینه ای را بدین شکل تعریف می کنند . تلاشهای فردی که به طور مسقتیم با کارکردهای معطوف به وظایف افراد مرتبط نیستند اما به دلیل نقش تقویت گری که در شکل دهی بافت روانی، اجتماعی و سازمانی مورد نیاز برای فعالیتها و فرآیند های معطوف به وظایف ایفاد می کنند مهم هستند ( ورنر‏. Werner
‏، 2000)
‏عملکرد فنی با آنچه که بورمن و موتوویدلو‏ . Borman & Motowidlo
‏ (2000) آن را هسته فنی سازمان یا شغل می نامند ارتباط دارد و فعالیتهای را شامل می شود که مستقیما یا به طور غیر مستقیم با تبدیل منابع به محصول در مبادلات اقتصادی انجام می گیرد. این نوع عملکرد به طور قابل توجهی از شغلی به شغل دیگر متفاوتند و بستگی به دانش، مهارت، مهارت ها و توانایی ها دارند و شامل نقش های معین و مشخص می باشد. در حالی که عملکرد زمینه ای فعالیت هایی را در برمی گیرد که در حفظ و نگهداری محیط روانی و بین فردی که نیاز به پذیرش هسته تکنیکی برای عمل دارد . این نوع از فعالیت ها به انگیزه ها، تمایلات و ویژگی های شخصیتی فرد بستگی دارند و به ندرت به صورت نقش رسمی مکتوب هستند.
‏ ‏ عملکرد وظیفه ای شامل رفتار کارکنانی است که به طور مستقیم در تبدیل منابع سازمانی به کالا ها و خدمات سهیم هستند. اگر شما یک شرح شغل را در یک استخدام مطالعه کنید، آن شرح شغل بر رفتارهای عملکرد وظیفه ای همچون فعالیت ها، و مسئولیت ها که بخش اصلی شغل را تشکیل می دهند تمرکز دارد. بعبارت دیگر عملکرد وظیفه ای مجموعه ای از تعهدات مشخص است که کارمند باید برای دریافت حق الزحمه و یا تداوم استخدامش انجام دهد. برای یک مهماندار پرواز عملکرد وظیفه ای شامل اطلاع رسانی و تذکر نکات ایمنی، شیوه ها و روش های اضطراری و سرو غذا و نوشیدنی به مسافران است . برای یک آتش نشان ؛ عملکرد وظیفه ای شامل جستجوی ساختمان های سوخته برای پیدا کردن قربانیان و بکار انداختن تجهیزات برای خاموش کردن آتش می باشد . برای یک حسابدار عملکرد وظیفه ای شامل آماده سازی، بررسی و تجزیه و تحلیل حسابهای ثبت شده برای اطمینان از صحت و درستی آن است و بالاخره برای یک مدیر بازاریابی ؛ عملکرد وظیفه ای شامل رشد و توسعه رقابت های تبلیغاتی و آماده سازی و ارائه آن به مشتریان می باشد. اگر چه فعالیت های خاصی که عملکرد وظیفه ای را ایجاد می کند، به نوع متنوعی از یک شغل به شغل دیگر متفاوت سات؛ با این حال عملکرد وظیفه ای می تواند در طبقات کلی تر مطرح شود. یک روش طبقه بندی عملکرد وظیفه ای در نظر گرفتن درجه ای است که محتوای یک شغل ثابت یامتغیر است. عملکرد وظیفه ای ثابت
‏ . Routin Task Performance
‏ شامل پاسخ های مشخص و واضح به خواسته هایی است که در حالتی طبیعی، رایج و یا حداقل شیوه قابل پیش بینی می باشد. در این حالت کارکنان تمایل دارند که از روش های برنامه ریزی شده یا رویه های معمول که از یک موقعیت به موقعیت دیگر اندکی متفاوت است، استفاده کنند . بعنوان مثال در یک فعالیت کاری ثابت و رایج شما ممکن است یک مهماندار پرواز را به خاطر بیاورید که بصورت یک ربات نحوه بستن کمربند و سایر اطلاعات لازم را به شما نشان می دهد . بنابراین رویه ها و دستورالعمل ها به مسافران با همان روش قبلی ابلاغ شده و بارها و بارها تکرار می شود.
‏ برخلاف عملکرد وظیفه ای ثابت، عملکرد وظیفه ای متغیر‏ . Adaptive Task Performance
‏ یا به عبارت دیگر عملکرد وظیفه ای انطباق پذیر شامل پاسخ کارکنان به تقاضاهای کاری که بدیع، غیر معمول و یا حداقل غیر قابل پیش بینی می باشد. به علت افزایش سرعت تغییرات در محل کار، پیشرفت های تکنولوژی، رشد سریع دانش و جهانی شدن قابلیت و توانایی انطباق پذیری به صورت چشمگیری به عنوان یک نوع عملکرد حائز اهمیت است.
‏جدول )‏2‏-4(‏ جدول رفتارهای مرتبط با انطباق پذیری
‏رفتارهای مرتبط با انطباق پذیری
‏عنوان رفتار
‏نمونه فعالیت ها
‏اداره کردن موقعیت های بحرانی و اظطراری
‏تجزیه و تحلیل سریع گزینه ها برای مواجهه با خطرات و بحران ها و همچنین تصمیم گیری آنی بر اساس جریانات فکری سیستماتیک و متمرکز

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

پیشینه تحقیق سبک رهبری و رضایت شغلی

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 73 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏مبانی نظری وپیشینه تحقیق سبک رهبری ورضایت شغلی
‏فصل دوم: ادبیات تحقیق
‏بخش اول (رهبری) ‏ ‏14
‏مقدمه‏ 14
‏تعریف رهبری ‏ ‏15
‏تمایز مدیریت و رهبری‏ 16
‏تعریف سبک رهبری‏ 17
‏تئوری‌های رهبری ‏ ‏18
‏تئوری‌های شخصیتی رهبری ‏ ‏19
‏نظریه سنتی رهبری ‏ ‏19
‏نظریة صفات شخصی رهبر‏ ‏20
‏تئوری‌های رفتاری رهبری ‏ ‏20
‏مطالعت دانشگاه آیووا ‏ ‏21
‏مطالعات دانشگاه اُهایو ‏ ‏22
‏مطالعات دانشگاه میشیگان ‏ ‏22
‏شبکه مدیریت ‏ ‏23
‏تحقیقات اسکاندیناوی ‏ ‏25
‏تئوری‌های اقتضایی ‏ ‏26
‏الگوی فیدلر ‏ ‏26
‏تئوری موقعیتی هرسی و بلانچارد‏ ‏28
‏تئوری مبتنی برتبادل نظر رهبر با اعضاء ‏ ‏31
‏تئوری مسیر ـ هدف ‏ ‏32
‏الگوی رهبری مشارکتی ‏ ‏34
‏متغیرهای موقعیتی در الگوی تجدیدنظر شده رهبری مشارکتی ‏ ‏35
‏پنج شیوة رهبری در الگوی رهبری مشارکتی ‏ ‏36
‏سیستمهای مدیریت ‏ ‏37
‏سبک رهبری لیکرت ‏ ‏37
‏تئوری‌های جدید رهبری ‏ ‏41
‏جایگزینی رهبری ‏ ‏41
‏رهبر عملگرا و رهبر ایجاد کنندة تحول ‏ ‏42
‏رهبر عملگرا ‏ ‏43
‏رهبران‏ی‏ که تحول ایجاد می‌کنند ‏ ‏43
‏بخش دوم (رضایت شغلی)‏ ‏45
‏ارزشها ‏ ‏45
‏انواع ارزش ‏ ‏45
‏مبانی نظری وپیشینه تحقیق سبک رهبری ورضایت شغلی
‏فصل دوم: ادبیات تحقیق
‏بخش اول (رهبری) ‏ ‏14
‏مقدمه‏ 14
‏تعریف رهبری ‏ ‏15
‏تمایز مدیریت و رهبری‏ 16
‏تعریف سبک رهبری‏ 17
‏تئوری‌های رهبری ‏ ‏18
‏تئوری‌های شخصیتی رهبری ‏ ‏19
‏نظریه سنتی رهبری ‏ ‏19
‏نظریة صفات شخصی رهبر‏ ‏20
‏تئوری‌های رفتاری رهبری ‏ ‏20
‏مطالعت دانشگاه آیووا ‏ ‏21
‏مطالعات دانشگاه اُهایو ‏ ‏22
‏مطالعات دانشگاه میشیگان ‏ ‏22
‏شبکه مدیریت ‏ ‏23
‏تحقیقات اسکاندیناوی ‏ ‏25
‏تئوری‌های اقتضایی ‏ ‏26
‏الگوی فیدلر ‏ ‏26
‏تئوری موقعیتی هرسی و بلانچارد‏ ‏28
‏تئوری مبتنی برتبادل نظر رهبر با اعضاء ‏ ‏31
‏تئوری مسیر ـ هدف ‏ ‏32
‏الگوی رهبری مشارکتی ‏ ‏34
‏متغیرهای موقعیتی در الگوی تجدیدنظر شده رهبری مشارکتی ‏ ‏35
‏پنج شیوة رهبری در الگوی رهبری مشارکتی ‏ ‏36
‏سیستمهای مدیریت ‏ ‏37
‏سبک رهبری لیکرت ‏ ‏37
‏تئوری‌های جدید رهبری ‏ ‏41
‏جایگزینی رهبری ‏ ‏41
‏رهبر عملگرا و رهبر ایجاد کنندة تحول ‏ ‏42
‏رهبر عملگرا ‏ ‏43
‏رهبران‏ی‏ که تحول ایجاد می‌کنند ‏ ‏43
‏بخش دوم (رضایت شغلی)‏ ‏45
‏ارزشها ‏ ‏45
‏انواع ارزش ‏ ‏45

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

پیشینه تحقیق زنجیره تامین و تعریف سیستم تولید بهنگام(JIT)

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 78 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏فصل‏ دوم‏ ‏..............................‏..........................................‏.‏ ‏مروری بر ادبیات تحقیق
‏مبانی نظری وپیشینه تحقیق ‏زنج‏ی‏ره‏ ‏تام‏ی‏ن‏ و‏ ‏تعر‏ی‏ف‏ ‏سیستم تولید بهنگام‏(JIT‏)
‏فصل‏ ‏دوم‏:‏ ‏مرور‏ی‏ ‏بر‏ ‏ادبیات‏ ‏تحقیق
‏1-2 ‏مقدمه‏ ‏9
‏2-2- ‏آغاز‏ی‏ ‏بر‏ ‏زنج‏ی‏ره‏ ‏تام‏ی‏ن‏ ‏9
‏3-2- ‏تاریخچه‏ ‏مدیریت‏ ‏زنجیره‏ ‏تامین‏ ‏11
‏4-2- ‏تعریف‏ ‏مدیریت‏ ‏زنجیره‏ ‏تامین‏ ‏12
‏5-2- ‏طرح‏ ‏کلى‏ ‏یک‏ ‏زنجیره‏ ‏تامین‏ ‏14
‏6-2- ‏نیاز‏ ‏به‏ ‏مدیریت‏ ‏زنجیره‏ ‏تامین‏ ‏15
‏7-2- ‏فرآیندهاى‏ ‏اصلى‏ ‏مدیریت‏ ‏زنجیره‏ ‏تامین‏ ‏16
‏8-2- ‏فازهاى‏ ‏اصلى‏ ‏مدیریت‏ ‏زنجیره‏ ‏تامین‏ ‏17
‏9-2- ‏سطوح‏ ‏زنجیره‏ ‏تامین‏ ‏18
‏10-2- ‏نقش ‏اطلاعات ‏در ‏زنجیره ‏تامین‏ ‏19
‏1‏1‏-2- ‏زنجیره‏ ‏تامین‏ ‏مجازی‏ ‏ ‏20
‏12-2- ‏طرح‏ ‏ر‏ی‏ز‏ی‏ ‏22
‏13-2- ‏منبع‏ ‏ی‏اب‏ی‏ ‏22
‏14-2- ‏ساخت‏ ‏و‏ ‏تول‏ی‏د‏ ‏23
‏15-2- ‏تحو‏ی‏ل‏ ‏23
‏16-2- ‏موارد‏ ‏استفاده‏ ‏فناوری‏ ‏اطلاعات‏ ‏در‏ ‏مدیریت‏ ‏زنجیره‏ ‏تامین‏ ‏24
‏17-2- ‏محرک‏ ‏های‏ ‏بکارگیری‏ ‏فناوری‏ ‏اطلاعات‏ ‏در‏ ‏مدیریت‏ ‏زنجیره‏ ‏تامین‏ ‏25
‏18-2- ‏مشکلات‏ ‏زنجیره‏ ‏تامین‏ ‏و‏ ‏منابع‏ ‏آن‏ ‏ها‏ ‏26
‏19-2- ‏راه‏ ‏حل‏ ‏های‏ ‏مشکلات‏ ‏زنجیره‏ ‏تامین‏ ‏28
‏20-2- ‏فنآورى‏ ‏اطلاعات‏ ‏و‏ ‏مدیریت‏ ‏زنجیره‏ ‏تامین‏ ‏28
‏21-2- ‏ارائه‏ ‏الگو‏ی‏ ‏عرضه‏ ‏ناب‏ ‏و‏ ‏چابک‏ ‏برا‏ی‏ ‏کاهش‏ ‏اثر‏ ‏شلاق‏ ‏چرم‏ی‏ ‏در ‏زنج‏ی‏ره‏ ‏تأم‏ی‏ن‏ ‏29
‏22-2- ‏عرضه‏ ‏ها‏ی‏ ‏ناب‏ ‏و‏ ‏چابک‏ ‏30
‏23-2- ‏ارتباط‏ ‏عرضه‏ ‏ها‏ی‏ ‏ناب ‏و‏ ‏چابک‏ ‏31
‏24-2- ‏ساختار‏ ‏زنج‏ی‏ره‏ ‏عرضه‏ ‏و‏ ‏نقطه ‏جدا‏ی‏ش‏ ‏32
‏فصل‏ دوم‏ ‏..............................‏..........................................‏.‏ ‏مروری بر ادبیات تحقیق
‏25-2- ‏کم‏ی‏نه‏ ‏کردن‏ ‏عدم‏ ‏اطم‏ی‏نان‏ ‏برا‏ی ‏ب‏ی‏ش‏ی‏نه‏ ‏کردن‏ ‏قدرت‏ ‏رقابت‏ ‏32
‏26-2- ‏ی‏کپارچگ‏ی‏ ‏عرضه‏ ‏ها‏ی‏ ‏ناب‏ ‏و‏ ‏چابک‏ ‏از‏ ‏منظر ‏اجرا‏یی‏ ‏33
‏27-2- ‏طراح‏ی‏ ‏الگو‏ی‏ ‏زنج‏ی‏ره‏ ‏تام‏ی‏ن‏ ‏ناب‏ ‏با‏ ‏رو‏ی‏کرد‏ ‏رقابت‌پذ‏ی‏ر‏ی‏ ‏34
‏28-2- ‏ناب‌ساز‏ی‏ ‏35
‏29-2- ‏زنج‏ی‏ره‏ ‏تأم‏ی‏ن‏ ‏ناب‏ ‏36
‏30-2- ‏و‏ی‏ژگ‏ی‌‏ها‏ی‏ ‏زنج‏ی‏ره‏ ‏تأم‏ی‏ن‏ ‏در‏ ‏تول‏ی‏د‏ ‏ناب‏ ‏36
‏31-2- ‏مولفه‌ها‏ی‏ ‏زنج‏ی‏ره‏ ‏ناب‏ ‏37
‏32-2- ‏رقابت‌پذ‏ی‏ر‏ی‏ ‏37
‏33-2- ‏مدل‏ ‏الماس‏ ‏رقابت‏ ‏مل‏ی‏ ‏پورتر‏ ‏38
‏34-2- ‏نقشه‏ ‏استراتژ‏ی‏ ‏40
‏35-2- ‏پنج‏ ‏عملکرد‏ ‏براى‏ ‏مدیریت‏ ‏در‏ ‏برابر‏ ‏چالش‏ ‏هاى‏ ‏زنجیره‏ ‏تامین‏ ‏41
‏36-2- ‏مع‏ی‏ارها‏ی‏ ‏عملکرد‏ ‏43
‏37-2- ‏رقابت‏ ‏جدید‏ ‏44
‏38-2- ‏از‏ ‏همکاری‏ ‏تا‏ ‏اشتراک‏ ‏مساعی‏ ‏44
‏39-2- ‏یک‏ ‏چارچوب‏ ‏مفهومی‏ ‏46
‏40-2- ‏نقش‏ ‏طراحی‏ ‏شبکه‏ ‏در‏ ‏زنجیره‏ ‏تامین‏ ‏47
‏41-2- ‏کانال‏ ‏ها‏ی‏ ‏توز‏ی‏ع‏ ‏48
‏42-2- ‏وظا‏ی‏ف‏ ‏کانال‏ ‏49
‏43-2- ‏ساختار‏ ‏کانال‏ ‏49
‏44-2- ‏عرض‏ ‏کانال‏ ‏50
‏45-2- ‏طول‏ ‏کانال‏ ‏50
‏46-2- ‏ادغام‏ ‏عمود‏ی‏ ‏51
‏47-2- ‏کانال‏ ‏ها‏ی‏ ‏چند‏ ‏گانه‏ ‏51
‏48-2- ‏رفتار‏ ‏کانال‏ ‏51
‏49-2- ‏استرات‍‍‍‍ژی‏ ‏های‏ ‏رانش‏ی‏ ‏در‏ ‏مقابل‏ ‏استرات‍‍‍‍ژی‏ ‏های‏ ‏کشش‏ی‏ ‏52
‏50-2- ‏س‏ی‏ستم‏ ‏ها‏ی‏ ‏توز‏ی‏ع‏ ‏ف‏ی‏ز‏ی‏ک‏ی‏ ‏52

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

پیشینه تحقیق سبک های تفکر

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 24 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏سبک های تفکر
‏تعریف تفکر و سبک های تفکر
‏از زمان سقراط و ارسطو تا زمان حال دربارة تفکر و ماهیت و مراحل آن بحث‌های زیادی به عمل آمده است. کتاب معروف « چگونه فکر می‌کنیم؟ » جریان تفکر را شامل مراحلی می‌داند که دو مرحله ابتدایی و انتهایی و پنج مرحلة میانی را در برمی‌گیرد. مرحلة اول یا ابتدایی،‌ مرحله شک و ابهام است و آن زمانی است که انسان با یک موقعیت پیچیده رو به رو شده و درصدد یافتن پاسخی برای مسئله و مشکل ایجاد شده است. مرحلة انتهایی، زمانی است که فرد از شک و ابهام درآمده و به نتیجه و جواب دست یافته است‏.‏ ‏به عبارتی تفکر‏ ‏سازمان‏ ‏دادن‏ ‏و‏ ‏تجدید‏ ‏سازمان‏ ‏در‏ ‏یادگیری‏ ‏گذشته‏ ‏جهت‏ ‏استفاده‏ ‏در‏ ‏موقعیت‏ ‏فعلی‏ ‏ا‏ست‏(امامی پور و سیف، 1382).
‏تعریف دیگر، تفکر‏ ‏را‏ ‏فرایندی‏ ‏رمزی‏ ‏و‏ ‏درونی‏ ‏می‏ ‏داند‏ ‏که‏ ‏منجر‏ ‏به‏ ‏یک‏ ‏حوزه‏ ‏شناختی‏ ‏می‏‌‏گردد،‏ ‏که‏ ‏نظام‏ ‏شناختی‏ ‏شخص‏ ‏متفکر‏ ‏را‏ ‏تغییر‏ ‏می‏‌‏دهد(پور فرج عمران، 1387‏).
‏رضوی (1384) معتقد است که تفکر فرآیندی‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏از‏ ‏طریق‏ ‏آن‏ ‏یک‏ ‏بازنمایی‏ ‏ذهنی‏ ‏جدید‏ ‏به‏ ‏وسیلة‏ ‏تبدیل‏ ‏اطلاعات‏ ‏و‏ ‏تعامل‏ ‏بین‏ ‏خصوصیات‏ ‏ذهنی‏، قضاوت، انتزاع، استدلال و حل مسئله ایجاد می‌گردد‏.
‏تعریف ساده دیگر‏ از تفکر،‏کنترل هدفمند فکر است. یعنی اینکه فکر ما در اختیار ما باشد و در راستای نیازها و اهدافی که ترسیم کرده ایم به پیش‏ ‏رود. همانند یک کشتی که به بندر مقصد حرکت می کند نه به هر جایی که باد آن را ببرد‏(زارع ، آخوندی و اعراب شیبانی، 1390).
‏بنابراین ‏تفکر، عملی ذهنی است و زمانی مطرح می‌گردد که انسان با مسئله‌ای مواجه‏ ‏‌است و خواستار حل آن است. در این هنگام در ذهن، تلاشی برای حل مسئله آغاز می‌گردد که این تلاش ذهنی را، تفکر می‌نامند. فعالیت برای حل مسئله، از مراحلی تشکیل شده‌است که از تعریف مسئله به طور شفاف، روشن و ملموس، آغاز می‌گردد و با پیدا کردن راه حل‌هایی برای حل مسئله ادامه می‌یابد و با به کارگیری عملی بهترین راه حل و یافتن جواب نهایی به پایان می‌رسد‏(سلگی، 1390).
‏هر یک از روش‌های تفکری را می توان متدهایی دانست که به کمک آنها، قسمتی از فرایند حل مسئله، با موفقیت طی می شود. تفکر برتر تفکری است که از بهترین روش‌ها به حل مساله برسد.
‏انواع روشهای تفکری‏: تفکر‏خلاق، تفکر تحلیلی، تفکر انتقادی، تفکر اجرایی، تفکر استراتژیک‏ است (شکری، کدیور و دانش پرور، 1387).
‏اما در تعریف سبک های تفکر می توان بیان نمود که ‏شیوه های متفاوت افراد در پردازش اطلاعات را سبک های تفکر نامگذاری کرده است. سبک تفکر روش رجحان یافته ی تفکر است. سبک تفکر یک توانایی نیست بلکه چگونگی استفاده فرد از توانایی هایش است (استرنبرگ،2001).
‏2-2-2 انواع سبک های تفکر
‏تفکر مستقل یا مطلق Independent thought or absolute
‏: تفکری است فارغ و رها شده از ذهنیت گرایی، منابع تجربی، تجارب هیجانی، تفکر منطقی، دوگانگی و جدایی موضوع و ذهن
‏تفکر‏ ‏انتزاعی Abstract thinking
‏:‏ تفکری‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏جزئی‏ ‏از‏ ‏موضوع‏ ‏را‏ ‏از‏ ‏دیگر‏ ‏اجزا‏ ‏تفکیک‏ ‏نموده‏ ‏و‏ ‏بدون‏ ‏توجه‏ ‏به‏ ‏اجزای‏ ‏دیگر،‏ ‏آن‏ ‏را‏ مورد ملاحظه قرار می دهد.
‏ت‏فکر تحلیلی Analytical Thinking
‏: بر پایه جدا سازی یک موضوع به عناصر و اجزای تشکیل دهنده آن. فرق آن با تفکر انتزاعی در توجه یکسان به همه اجزا است.
‏تفکر عقل سلیم Common Sense Thinking
‏: یک راه طبیعی و درونی تفکر است.این تفکر کاملاً با خرد پذیری، وجدان، استانداردهای اخلاقی و هنجارهای اجتماعی مرتبط است.
‏تفکر مفهومی Conceptual Thinking
‏: این تفکر مبتنی بر فرآیند ادراکی مفهوم پردازی یا مفهوم آفرینی است و بر ویژگی های درونی ساختار ذهن و مرتبط است. به عبارت دیگر، زبان و فکر از طریق این تفکر با هم مرتبط هستند‏(سلگی، 1390).
‏تفکر عینی Thinking objectively
‏: بر خلاف تفکر انتزاعی با ذات ملموس دنیای واقعی سرو کار دارد و با مفاهیم و ایده های انتزاع شده از موجودات و پدیده های حقیقی رابطه ای ندارد.
‏تفکر کیهانی Cosmic Thought
‏ : تفکر کیهانی (جهان شمول) برخلاف تفکر خود محور، هنگام بررسی معانی حوادث گذشته و ترتیب حوادث آینده، به جهان و تمام عالم رجوع می کند
‏تفکر انتقادی Critical Thinking
‏: تفکر انتقادی به معنی تفکر بی طرفانه است. تفکر انتقادی از جزم گرایی و شکاکیت اجتناب می کند و درتلاش برای پیدا کردن راه میانه ای است که از یک طرف فلسفه کل نگر در نظر گیرد و از طرف دیگر اصول را از منظری دیگر بازنگری کند و در این راه همانطور که از آخرین مفاهیم و پیشرفت های علوم استفاده می کند از پیشرفت های قبلی بشر نیز بهره مند شود‏(ناطقیان، 1387).

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

پیشینه تحقیق سبک های حل مسئله

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 25 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏سبک های حل مسئله
‏فهرست مطالب:
‏تعاریف و مفاهیم سبک های حل مسئله
‏2-3-2 دیدگاه نزو در رابطه با حل مسئله
‏2-3-3 دیدگاه دزوریلا و گلدفرید ‏.Dzurilla برای مشاهده توضیحات فایل 

"">پیشینه تحقیق سبک های حل مسئله  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت پیشینه تحقیق سبک های حل مسئله روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود پیشینه تحقیق سبک های حل مسئله

پیشینه تحقیق سبک های فرزند پروری

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 28 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏سبک‏ های فرزند پروری
‏روانشناسان همواره علاقه مند بوده اند که چگونگی تأثیر روش های تربیتی والدین را بر رشد قابلیت های اجتماعی کودکان مطالعه و بررسی نمایند. یکی از مهمترین مباحثی که در این حوزه مطرح است، فرزند پروری نامیده می شود. فرزند پروری فعالیت پیچیده ای شامل روش ها و رفتارهای ویژه ای است که مجزا یا در تعامل با یکدیگر بر رشد کودک تأثیر می گذارند. در واقع پایه و اساس شیوه فرزند پروری مبین تلاش های والدین برای کنترل و اجتماعی کردن کودکانشان است (بامریند، 1991).
‏همه والدین از این که کودکانشان چگونه باید باشند یا چه آگاهی داشته باشند، کدام ارزش های اخلاقی و معیارهای رفتاری را باید در فرایند رشد بیاموزند، آشکارا یا تلویحاً تصوری آرمانی دارند. والدین برای سوق دادن فرزندان خود به سوی این اهداف، راهبردهای بسیاری را می آزمایند، فرزندان را تنبیه یا تقویت می کنند، خودشان را سرمشق قرار می دهند.، اعتقادات و انتظارات خود را توضیح می دهند و یا سعی می کنند همسالان و دوستانی برای فرزند خود برگزینند که با این ارزش ها و اهداف همبستگی داشته باشد (ماسن و همکاران؛ ترجمه یاسایی، 1382).
‏ بنابراین هر خانواده شیوه خاصی در تربیت فردی و اجتماعی فرزندان خویش به کار می گیرد. این شیوه ها که شیوه های فرزندپروری نامیده می شود متأثر از عوامل مختلف فرهنگی، اجتماعی، سیاسی، اقتصادی و . . . است. شیوه های فرزندپروری به عنوان مجموعه یا منظومه ای از رفتارها که تعاملات والد- کودک را در طول دامنه ی گسترده ای از موقعیت ها توصیف می کند، تعریف شده است که این شیوه ها یک جو تعاملی تأثیرگذار را به وجود می آورد (دارلینگ و استنبرگ Darling & Stenberg
‏، 1993).
‏سبک های تربیتی متفاوت، پیامدهای مختلفی برای فرزندان دارد. روانشناسان اجتماعی و جامعه شناسان، متوجه شدند که شیوه های فرزند پروری، بر ساختارهای رشد ذهنی و عقلی کودک، پیشرفت تحصیلی و بسیاری از جنبه های روانشناختی از جمله: ‏سازگاری اجتماعی، مشکلات رفتاری نوجوانی مانند پرخاشگری، روی آوردن به مواد مخدر و الکل، خود ارزشی مثبت و احساس خود اعتمادی و احساس موفقیت در کارها، تأثیر فراوانی دارند (بلانتین، 2001).
‏بامریند روش های فرزند پروری را بر اساس تفاوت های آن در کنترل فرزندان متمایز کرده است. تحقیقات معاصر در شیوه های فرزند پروری، از مطالعات بامریند روی کودکان و خانواده های آنان نشأت گرفته است. استنباط بامریند از شیوه های فرزند پروری بر روی یک رویکرد شیب شناسی بنا شده است. که بر روی ترکیب فرزند پروری متفاوت، متمرکز است. تفاوت در ترکیب عناصر فرزند پروری (مانند گرم بودن، درگیر بودن، درخواست های بالغانه، نظارت و سرپرستی) تغییراتی در چگونگی پاسخ های کودک به تأثیر والدین ایجاد می کند (دارلینگ و استنبرگ، 1993).
‏سبک‏ های فرزند پروری
‏روانشناسان همواره علاقه مند بوده اند که چگونگی تأثیر روش های تربیتی والدین را بر رشد قابلیت های اجتماعی کودکان مطالعه و بررسی نمایند. یکی از مهمترین مباحثی که در این حوزه مطرح است، فرزند پروری نامیده می شود. فرزند پروری فعالیت پیچیده ای شامل روش ها و رفتارهای ویژه ای است که مجزا یا در تعامل با یکدیگر بر رشد کودک تأثیر می گذارند. در واقع پایه و اساس شیوه فرزند پروری مبین تلاش های والدین برای کنترل و اجتماعی کردن کودکانشان است (بامریند، 1991).
‏همه والدین از این که کودکانشان چگونه باید باشند یا چه آگاهی داشته باشند، کدام ارزش های اخلاقی و معیارهای رفتاری را باید در فرایند رشد بیاموزند، آشکارا یا تلویحاً تصوری آرمانی دارند. والدین برای سوق دادن فرزندان خود به سوی این اهداف، راهبردهای بسیاری را می آزمایند، فرزندان را تنبیه یا تقویت می کنند، خودشان را سرمشق قرار می دهند.، اعتقادات و انتظارات خود را توضیح می دهند و یا سعی می کنند همسالان و دوستانی برای فرزند خود برگزینند که با این ارزش ها و اهداف همبستگی داشته باشد (ماسن و همکاران؛ ترجمه یاسایی، 1382).
‏ بنابراین هر خانواده شیوه خاصی در تربیت فردی و اجتماعی فرزندان خویش به کار می گیرد. این شیوه ها که شیوه های فرزندپروری نامیده می شود متأثر از عوامل مختلف فرهنگی، اجتماعی، سیاسی، اقتصادی و . . . است. شیوه های فرزندپروری به عنوان مجموعه یا منظومه ای از رفتارها که تعاملات والد- کودک را در طول دامنه ی گسترده ای از موقعیت ها توصیف می کند، تعریف شده است که این شیوه ها یک جو تعاملی تأثیرگذار را به وجود می آورد (دارلینگ و استنبرگ Darling & Stenberg
‏، 1993).
‏سبک های تربیتی متفاوت، پیامدهای مختلفی برای فرزندان دارد. روانشناسان اجتماعی و جامعه شناسان، متوجه شدند که شیوه های فرزند پروری، بر ساختارهای رشد ذهنی و عقلی کودک، پیشرفت تحصیلی و بسیاری از جنبه های روانشناختی از جمله: ‏سازگاری اجتماعی، مشکلات رفتاری نوجوانی مانند پرخاشگری، روی آوردن به مواد مخدر و الکل، خود ارزشی مثبت و احساس خود اعتمادی و احساس موفقیت در کارها، تأثیر فراوانی دارند (بلانتین، 2001).
‏بامریند روش های فرزند پروری را بر اساس تفاوت های آن در کنترل فرزندان متمایز کرده است. تحقیقات معاصر در شیوه های فرزند پروری، از مطالعات بامریند روی کودکان و خانواده های آنان نشأت گرفته است. استنباط بامریند از شیوه های فرزند پروری بر روی یک رویکرد شیب شناسی بنا شده است. که بر روی ترکیب فرزند پروری متفاوت، متمرکز است. تفاوت در ترکیب عناصر فرزند پروری (مانند گرم بودن، درگیر بودن، درخواست های بالغانه، نظارت و سرپرستی) تغییراتی در چگونگی پاسخ های کودک به تأثیر والدین ایجاد می کند (دارلینگ و استنبرگ، 1993).

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

پیشینه تحقیق سرشت و منش

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 41 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏سرشت و منش
‏شخصیت
‏کلمه شخصیت معادل کلمه ی Personality‏ انگلیسی یا Personalite‏ فرانسه است که خود از ریشه لاتین Personu‏ گرفته شده است و به معنی نقاب یا ماسکی بود که در یونان و روم قدیم بازیگران تئاتر، بر چهره می گذاشتند. این تعبیرات به این مطلب دارد که شخصیت هر کس ماسکی است که بر چهره خود می زند تا وجه تمیز او از دیگران باشد (کریمی، 1386).
‏شخصیت مجموعه تفکیک ناپذیر آن خصایص بدنی و نفسانی است که شناخته دوستان نزدیک شخص می باشد. به عبارت دیگر، آن نقاب یا ماسکی است که فرد برای سازش با محیط که در حقیقت نوعی بازیگری در صحنه زندگی است به چهره خود نهاده است (ایزدی، 1351، به نقل از کریمی، 1386).
‏ شلاون (1988) ‏«‏شخصیت راسازمان پویای جنبه های ادراکی، انفعالی، ارادی و بدنی (شکل بدن و اعمال حیاتی بدن) فرد آدمی می داند‏»‏. به نظر مدّی (1972) ‏«‏شخصیت مجموعه ای پایدار از ویژگی ها و گرایش هاست که مشابهت و تفاوت های رفتار روانشناختی افراد را مشخص می کند‏»‏.
‏مان - Mann
‏ (1977) عقیده دارد که ‏«‏شخصیت هر فرد همان الگوی کلی، همسازی ساختمان بدنی، رفتار، علایف، استعدادها، توانایی ها، گرایش ها و صفات دیگر اوست. پس می توان گفت منظور از شخصیت، مجموعه یا کل خصوصیات و صفات فرد است‏»‏.
‏ اتکینسون و هیگارد (1993) بیان کردند که شخصیت عبارت است از الگوهای رفتار و شیوه های تفکر که سازگاری فرد با محیط را تعیین می کند. به نظر فرگوسن - Ferguson
‏ (1970) ‏«‏شخصیت الگویی از رفتار اجتماعی و روابط اجتماعی متقابل است. بنابراین شخصیت یک فرد راه هایی است که او نوعاً به دیگران واکنش و یا با آنها تعامل می کند‏»‏ (کریمی، 1386).
‏شولتز (2005) معتقد است منظور از شخصیت در نظر داشتن بسیاری از ویژگی های فرد است. کلیت یا مجموعه ای از صفات مختلف که از ویژگی های جسمانی سطحی فراتر می رود و تعداد زیادی از ویژگی های ذهنی، اجتماعی و هیجانی را در بر می گیرد. صفت ویژگی با کیفیت متمایز کننده شخصی است. برخی روانشناسان به این نتیجه رسیده اند که پژوهش های جدید شخصیت عمدتاً می بایست بر پایه صفت قرار داشته باشند.
‏ در دهه 1960 والترمیشل - walter michel
‏ باعث مجادله ای در روانشناسی شد که درباره تأثیر نسبی متغیرهای شخصی پایدار مثل صفات، نیازها و همچنین تأثیر متغیرهای مربوط به موقعیت بر رفتار بود و این جر و بحث تا پایان دهه 1980 ادامه یافت و اغلب روانشناسان شخصیت، با پذیرش رویکرد تعاملی به این نتیجه رسیدند که برای تبیین کاملی از ماهیت انسان، صفات شخصی پایدار، جنبه های متغیر موفقیت و تعامل بین آنها را باید در نظر داشت.
‏سرشت و منش
‏شخصیت
‏کلمه شخصیت معادل کلمه ی Personality‏ انگلیسی یا Personalite‏ فرانسه است که خود از ریشه لاتین Personu‏ گرفته شده است و به معنی نقاب یا ماسکی بود که در یونان و روم قدیم بازیگران تئاتر، بر چهره می گذاشتند. این تعبیرات به این مطلب دارد که شخصیت هر کس ماسکی است که بر چهره خود می زند تا وجه تمیز او از دیگران باشد (کریمی، 1386).
‏شخصیت مجموعه تفکیک ناپذیر آن خصایص بدنی و نفسانی است که شناخته دوستان نزدیک شخص می باشد. به عبارت دیگر، آن نقاب یا ماسکی است که فرد برای سازش با محیط که در حقیقت نوعی بازیگری در صحنه زندگی است به چهره خود نهاده است (ایزدی، 1351، به نقل از کریمی، 1386).
‏ شلاون (1988) ‏«‏شخصیت راسازمان پویای جنبه های ادراکی، انفعالی، ارادی و بدنی (شکل بدن و اعمال حیاتی بدن) فرد آدمی می داند‏»‏. به نظر مدّی (1972) ‏«‏شخصیت مجموعه ای پایدار از ویژگی ها و گرایش هاست که مشابهت و تفاوت های رفتار روانشناختی افراد را مشخص می کند‏»‏.
‏مان - Mann
‏ (1977) عقیده دارد که ‏«‏شخصیت هر فرد همان الگوی کلی، همسازی ساختمان بدنی، رفتار، علایف، استعدادها، توانایی ها، گرایش ها و صفات دیگر اوست. پس می توان گفت منظور از شخصیت، مجموعه یا کل خصوصیات و صفات فرد است‏»‏.
‏ اتکینسون و هیگارد (1993) بیان کردند که شخصیت عبارت است از الگوهای رفتار و شیوه های تفکر که سازگاری فرد با محیط را تعیین می کند. به نظر فرگوسن - Ferguson
‏ (1970) ‏«‏شخصیت الگویی از رفتار اجتماعی و روابط اجتماعی متقابل است. بنابراین شخصیت یک فرد راه هایی است که او نوعاً به دیگران واکنش و یا با آنها تعامل می کند‏»‏ (کریمی، 1386).
‏شولتز (2005) معتقد است منظور از شخصیت در نظر داشتن بسیاری از ویژگی های فرد است. کلیت یا مجموعه ای از صفات مختلف که از ویژگی های جسمانی سطحی فراتر می رود و تعداد زیادی از ویژگی های ذهنی، اجتماعی و هیجانی را در بر می گیرد. صفت ویژگی با کیفیت متمایز کننده شخصی است. برخی روانشناسان به این نتیجه رسیده اند که پژوهش های جدید شخصیت عمدتاً می بایست بر پایه صفت قرار داشته باشند.
‏ در دهه 1960 والترمیشل - walter michel
‏ باعث مجادله ای در روانشناسی شد که درباره تأثیر نسبی متغیرهای شخصی پایدار مثل صفات، نیازها و همچنین تأثیر متغیرهای مربوط به موقعیت بر رفتار بود و این جر و بحث تا پایان دهه 1980 ادامه یافت و اغلب روانشناسان شخصیت، با پذیرش رویکرد تعاملی به این نتیجه رسیدند که برای تبیین کاملی از ماهیت انسان، صفات شخصی پایدار، جنبه های متغیر موفقیت و تعامل بین آنها را باید در نظر داشت.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

پیشینه تحقیق سرمایه اجتماعی و جرم شناسی

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 37 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏-1- مقدمه
‏در سال های اخیر سرمایه اجتماعی به عنوان یک مفهوم بسیار مرسوم و مورد بحث وجدل به صورت شعار روز سیاستمداران ونخبگان دانشگاهی درآمده است. سرمایه اجتماعی مفهومی چند بعدی در علوم اجتماعی و تاثیر گذار بر بسیاری از حوزه های جامعه است ودر ادبیات مرتبط با توسعه نیز جایگاهی ویژه یافته است ،به گونه ای که برخی آن را حلقه ی مفقوده ی توسعه میدانند.توجه جدی به مفهوم سرمایه اجتماعی به دهه1960 میلادی وجنبش های اجتماعی مانند‏ ‏ فمنیسم و برابری خواهی سیاهان باز میگردد( دورکیم،1381‏: 56‏)
‏به طور کلی می توان مفهوم اصلی سرمایه اجتماعی را در سه جمله بیان کرد: ارتباطات مهم هستند، با ایجاد ارتباط با یکدیگر مردم دست به کارهایی میزنند که به تنهایی یا قادر به انجام آن نیستندیا برای انجام آن مشکلات فراوانی خواهند داشت.وجود سرمایه اجتماعی شرط لازم ونه کافی برای نتیجه بخشی سرمایه ها وسیاست های اجتماعی واقتصادی است. بررسی دقیق تر سرمایه اجتماعی، ما را به این مطلب می رساند که بدون وجود این سرمایه، هیچ اجتماعی به هیچ سرمایه ای نمی رسد.امروزه، سرمایه اجتماعی نقشی بسیار مهمتر از سرمایه فیزیکی و انسانی را در جوامع ایفا می کند و شبکه های روابط انجام بخش میان انسان ها و سازمان هاست. در غیاب سرمایه اجتماعی سایر سرمایه ها اثربخشی خود را از دست می دهند و بدون سرمایه اجتماعی، پیمودن راه های توسعه و تکامل فرهنگی و اقتصادی ناهموار و دشوار می شود.از جمله اثرات بی توجهی به مفهوم سرمایه اجتماعی که در دهه های گذشته به وضوع در‏ ‏ برخی کشورهای جهان دیده شده است عبارتند از: فروپاشی نهاد خانواده و ناپایدارشدن روابط اجتماعی کاهش میزان همبستگی اجتماعی، از رونق افتادن فعالیت های اقتصادی، گسترش ناهنجاریهای رفتاری در میان جوانان و نوجوانان و ناامنی در مؤسسه های آموزشی، از میان رفتن اعتماد اجتماعی و انسجام اجتماعی در بین افراد جامعه که بی توجهی به این موضوع باعث ایجاد اختلال و بی نظمی عمومی در جامعه خواهد شد. و در نتیجه باعث کاهش سطح کیفیت زندگی افراد و اقشار جامعه خواهد شد، بنابراین برای بالا بردن سطح کیفیت زندگی و رفاه اجتماعی افراد جامعه توجه جدی به این موضوع امری لازم و اجتناب ناپذیر است و توجه بیشتر مسئولان و مقامات و دست اندرکاران این امر را می طلبد (حسینی،1384 : 62 )‏.
‏2-2- مباحث سرمایه اجتماعی
‏2-2-1- مفهوم سرمایةاجتماعی
‏سرمایه دارایی است که می توان از آن برای دستیابی به منابع مطلوب استفاده کرد و همچنین آن را سرمایه گذاری کرد تا خود را افزایش دهد. پیربوردیو جامعه شناس مارکسیستی در جستجوی منابع طبقه مسلط برای باز تولید فرادستی خود چهار نوع سرمایه را نام برده است:
‏1-سرمایه مادی
‏2- سرمایه فرهنگی
‏ 3- سرمایه نمادی یاانسانی
‏4- ‏سرمایه اجتماعی
‏نوشتن مطالب مربوط به مقاله درانی و رشیدی قسمت تعریف سرمایه اجتماعی ص 9 و پاراگراف اول ص 10البته واژه های لاتین زیر نویس شوند.
‏واکاوی منابع موضوع
‏سرمایه اجتماعی شکل و نمونه ی ملموسی از یک مجموعه هنجارهای غیر رسمی است که باعث ترویج همکاری در بین دو یا چند فرد می شود. هنجارهای تشکیل دهنده سرمایه اجتماعی می توانند از هنجار روابط متقابل دو دوست گرفته تا آموزه های پیچیده ای را در برگیرند. همچون مسیجیت یا آیین کنفوسیوسی.
‏چنین نیست که هر مجموعه ای از هنجارهایی با مصداق عینی، به تشکیل سرمایه اجتماعی بینجامد. این هنجارها باید به ایجاد و افزایش همکاری در پژوه بیانجامند، بنابراین با فضایل سنتی چون درستکاری، وفای به عهد قابل اعتماد بودن در انجام وظیفه روابط متقابل و مانند این ها مرتبطاند.(پانتام، 1384: 170- 169)
‏سرمایه اجتماعی شئی واحدی نیست بلکه انواع چیزهای گوناگونی است که دو ویژگی مشتکر دارند همه آنها شامل جنبه ای از یک ساخت اجتماعی هستند و کنش های معین افرادی را که درون ساختار هستند تسهیل می کنند.( کلمن، 1386: 462)
‏صاحب نظران
‏تعریف
‏هدف رسیه به
‏پیربوردیو
‏منابعی هستند که منافع عمومی را مورد ارزیابی قرار میدهند
‏سرمایه اقتصادی
‏جیمز کلمن
‏جنبه هایی از ساختار اجتماعی است که اعضا از آن به عنوان منبعی برای رسیدن به منابع خود استفاده می کنند
‏سرمایه انسانی
‏رابرت پونتام
‏اعتماد هنجارها و شبکه هایی که تسهیل کننده همکاری اعضا برای رسیدن به منافع مشترک است
‏دموکراسی و توسعه اقتصادی
‏فرانسیس فوکویاما
‏مجموعه معینی از هنجارها یا ارزش های غیر رسمی که شامل ارزش های مثبت و منفی می باشد

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

پیشینه تحقیق سرطان پستان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 49 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏سرطان پستان
‏سرطان ‏پستان ‏یکی ‏از ‏شایع ‏ترین ‏انواع ‏سرطان ‏است ‏که ‏هرساله ‏باعث ‏مرگ ‏و ‏میر ‏فراوانی ‏در ‏بین ‏زنان ‏و ‏مردان ‏می ‏شود (68 و 69). سرطان پستان در ایالات متحده آمریکا یک مشکل عمده بهداشتی است (23) و پس از سرطان ریه دومین علت مرگ ناشی از سرطان ها می باشد (24 و 55 و 70). تخمین زده می شود سالانه 1/1 میلیون زن در سراسر جهان به سرطان پستان مبتلا شده و 410000 نفر در اثر این بیماری جان خود را از دست می دهند (38). همچنین در امریکا بیشتر از 190000زن و 1900 مرد در سال دچار این بیماری می شوند و 40000 نفر نیز در اثر سرطان پستان فوت می کنند (23). بالاترین وقوع سرطان پستان در اروپا و ایالات متحده گزارش شده است (71). این سرطان 26% تمام سرطان های تازه تشخیص داده شده در زنان را تشکیل داده و مسئول 15% مرگ های وابسته به سرطان در زنان می باشد (72). طبق آمارهای فعلی، خطر ابتلا به سرطان در طول عمر ‏زن ‏1 به 8 است. هنگامی که این خطر در سنین مختلف در نظر گرفته شود، خطر ابتلا به سرطان پستان در سن 39 سالگی 1 در 210 ، و خطر ابتلا در سن 59 سالگی 1 در 26 است. تقریبا 80 % از موارد سرطان پستان، بعد از 50 سالگی تشخیص داده می شود (23).
‏سرطان وقتی بوجود می آید که DNA‏ به عنوان سیستم کنترل کننده اعمال سلول، تغییر کرده و رشد و تقسیم سلول از کنترل خارج شود. به هنگام بروز سرطان رشد وتکثیر سلولها از مهار و کنترل خارج می شود و تعداد زیادی سلول جدید ایجاد می شود که به تدریج منجر به ایجاد توده یا تومور سرطانی می گردد (73). سرطان پستان در واقع تومورهای بدخیمی هستند که بطور معمول در سلول های اپی تلیالی لوبولی- مجرایی پستان به وجود می آیند و از طریق سیستم لنفاوی به گره های لنفاوی زیربغلی گسترش می یابند. پس از آن تومور‏ ‏می تواند به نواحی دور دست بدن نظیر ریه ها، کبد، استخوان و مغز متاستاز دهد. وجود سلول های سرطانی پستان در گره های لنفاوی زیربغلی نشان می دهد که رشد تومور تنها به نواحی مجاور پستان محدود نمی شود، بلکه تومور توانایی گسترش به نواحی دور دست را نیز دارد. اکثر سرطان های اولیه پستان آدنوکارسینوم هایی هستند که در ربع فوقانی خارجی پستان واقع می باشند (71).
‏سلول های سرطانی بر مبنای این که به غشا پایه تهاجم کرده و از آن عبور می کنند یا خیر می توانند سرطان مهاجم - invasive
‏ یا سرطان درجا‏ ‏-‏ in situ
‏ باشند. که از سرطان های درجا می توان به کارسینوم لبولی‏ - lobular
‏ و مجرایی درجا اشاره کرد، و از کارسینوم های تهاجمی پستان می توان به بیماری پاژه نوک پستان، کارسینوم مجرایی مهاجم، آدنوکارسینوم همراه با فیبروز، کارسینوم مدولاری، موسینی، پاپیلری، توبولار‏ - tubular
‏، لبولی تهاجمی و سرطان های نادر (آدنوئید کیستی، سلول اسکاموس آپوکرین) اشاره کرد (72 و74 و 75). کاسینوماهای پستان به دو گروه عمده ‏مجرایی‏ (حدود 85% سرطانهای پستان) و لوبولار (حدود 15% سرطانهای پستان) تقسیم شده که بیشتر به صورت غیر مهاجم یا مهاجم دیده می شوند (76).
‏توصیف سرطان پستان درجا بر فقدان تهاجم سلول ها به بافت همبند زمینه و محصور بودن آنها در محدوده طبیعی مجرا و ‏لوبول‏ تاکید دارد. به حالتی گفته می شود که در آن سلول های به ظاهر بدخیم تنها به ناحیه مجاری یا لوبولی پستان محدود بوده و به غشای زیرین نفوذ پیدا نکرده اند. کارسینوم درجای مجاری پستان‏ ‏-‏ ductal carcinoma in situ (DCIS)
‏ (DCIS)‏ به عنوان مقدمه و پیش درآمد ارتشاح یا نفوذ کارسینوم به نواحی مجاور در نظر گرفته می شود. بر حسب الگوی رشد سلول های اشغال کننده مجرا، ویژگی های هسته این سلول ها، فعالیت میتوزی، وجود نکروز و نوع میکروکلسیفیکاسیون ها، DCIS‏ ها به سه نوع درجه بالا، بینابینی و درجه پایین طبقه بندی می شوند. DCIS‏ های درجه پایین متداول بوده و در حالت عادی چند کانونه هستند. DCIS‏ های درجه بالا به لحاظ شیوع در رده دوم قرار داشته و ساختمانی بهم پیوسته دارند و با میکروکلسیفیکاسیون بارز همراه می باشند (72 و 77).
‏کارسینوم درجای لوبولی‏ ‏-‏ lobular carcinoma in situ (LCIS)
‏ (LCIS)‏از واحدهای لوبولی انتهایی منشا گرفته و تنها در پستان زنان تشکیل می شود. با تکثیر و ازدیاد سلول های غیرطبیعی جامد و اتساع واحدهای لوبولی مشخص می گردد (71). برخلاف DCIS‏ معمولا به صورت تصادفی به وجود LCIS‏ پی برده می شود، در حالت عادی با میکروکلسیفیکاسیون همراه نمی باشد و کمتر به کارسینوم ارتشاحی تبدیل می شود (72).
‏سرطان های پستان اکثراً (75%) از نوع کارسینوم های ارتشاحی مجاری پستان هستند (23 و 71). این تومورها از سیستم مجرا منشا گرفته و معمولا به بافت های اطراف هجوم می برند و غالبا یک توده سفت و نامنظم در پستان ایجاد می کنند (23). آن ها در حالت عادی به گره های لنفاوی منطقه و نواحی دورتر متاستاز می دهند. معمولا در دهه های 5 و 6 زندگی به صورت توده منفرد و سفت ایجاد می گردد. 5 تا 10 % موارد سرطان پستان را کارسینوم های لوبولی تشکیل می دهند، این کارسینوم ها معمولا به صورت یک لایه ضخیم گسترده در پستان تظاهر می یابند (71).
‏کارسینوم مدولاری 5% از سرطان های پستان را تشکیل می دهد که بیشتر در زنان جوانتر از 50 سال تشخیص داده می شود (23). نوعی از کارسینوم مجرایی مهاجم است، که از مجاری بزرگتر داخل پستان منشا می گیرد و حاوی ارتشاح لنفوسیتی متراکم است (78).
‏سرطان موسینوس حدود 5-3 % از پستان را تشکیل می دهد و غالبا در زنان در دوره بعد از یائسگی و‏ در سنین‏ 75 سال و بالاتر دیده می شوند (23). کارسینوم موسینی (کلوئید) با حوضچه های خارج سلولی حاوی موسین مشخص می شود که با تجمعاتی از سلول های سرطانی درجه پایین احاطه شده اند(72). در دید ظاهری ممکن است مناطقی از تومور به صورت موسینی یا ژلاتینی به نظر برسند، در حالیکه از نظر میکروسکوپی این مناطق فاقد سلول هستند (78).
‏کارسینوم پاپیلری یک نوع سرطان خاص است که 2% کل سرطانهای تهاجمی پستان را تشکیل می دهد. معمولا در دهه هفتم زندگی وجود دارد. کارسینوم لوله ای گونه دیگری از سرطان پستان است که 2% کل سرطانهای تهاجمی پستان را تشکیل می دهد. معمولا در حول و حوش دوره یائسگی و یا ابتدای آن تشخیص داده می شود (72).

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.