نمونه پيشينه تحقيق, فصل دوم پايان نامه ,چارچوب نظري پيشينه پژوهش

نمونه پيشينه تحقيق, فصل دوم پايان نامه ,چارچوب نظري پيشينه پژوهش

مقاله زورخانه، ورزشی بی نظیر

۶ بازديد ۰ نظر

مقاله زورخانه، ورزشی بی نظیر

مقاله زورخانه، ورزشی بی نظیر

دسته بندی تربیت بدنی
فرمت فایل doc
حجم فایل 12 کیلو بایت
تعداد صفحات 11
برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

مقاله زورخانه، ورزشی بی نظیر در11 صفحه در قالب ورد قالب ویرایش.

بخشی از متن :

چکیده

زورخانه قدیمی ترین ورزش ایرانی است که عمری ۱۰۰۰ ساله دارد. این ورزش در زمان های گذشته به نام “زورخانون” معروف بوده است. در زمان گذشته ورزشکاران در حالی به این ورزش روی آوردند که سخت گیرترین حکومت ها بر آنها سلطه می کردند، اما آنها با هدایت مرشد به تمرین می پرداختند. در زمان گذشته زورخانه جایی بود که ایرانیان برای نزدیک شدن به خدا به آنجا می رفتند، اما امروز این عقیده کمرنگ شده است و سوالات زیادی در این زمینه مطرح است: چرا؟ آیا مردم از خدا دور شده اند یا توجه آن ها به خضوع و فروتنی کم شده است؟

زورخانه یک ورزش بی نظیر است، قهرمانان در زورخانه ها پرورش یافته اند، زورخانه محلی است که در آن جا سنت و ورزش با یکدیگر پیوند خورده اند، مکانی است که “رستم”، “پوریای ولی” و “تختی” در آن جا پرورش یافته اند. هدف زورخانه پرورش روح و جسم ورزشکار در کنار هم می باشد.

واژه های کلیدی: زور خانه، ورزشکاران ، قدرت بدنی

فهرست مطالب

مقدمه ۱
تأثیرات سیاسی – اجتماعی زورخانه ۳
انگیزه ۵
برگزاری رقابت ها ۷
نتیجه ۹
منابع ۱۰

طراحی مجموعه گردشگری با استفاده از الگوی معماری گرگان

۶ بازديد ۰ نظر

طراحی مجموعه گردشگری با استفاده از الگوی معماری گرگان

طراحی مجموعه گردشگری با استفاده از الگوی معماری گرگان

دسته بندی معماری
فرمت فایل pdf
حجم فایل 9.047 مگا بایت
تعداد صفحات 151
برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

طراحی مجموعه گردشگری با استفاده از الگوی معماری بومی گرگان در قالب pdf در 151 صفحه

در نگاه کلی می توان گفت که بناهای بومی برجای مانده در گرگان بیشتر متعلق به افراد مرفه و یا متوسط شهر بوده و خانه های اقشار کم درآمد به دلیل کاربرد مصالح نامرغوب با سرعت بیشتری تخریب گشته اند ویژگی های معماری بومی گرگان به صورت خلاصه شده عبارتند از جهت گیری مناسب بنا با توجه به بادهای غالب محلى و نور طبیعی، وجود بالکن و تراس، سایه اندازی مناسب و تهویه دور بنا و ارتباط با طبیعت، اهمیت فضایی نیمه باز با قابلیت تبدیل به فضای بسته به کمک انعطاف پذیری جداره ها به منظور کاربرد در تمامی فصول، انعطاف پذیری قضاء حداکثر بهره گیری از نور و تهویه طبیعی، بام شیبدار و دو پوسته به منظور تهویه، کف دو پوسته به منظور استفاده از تهویه طبیعی و قرارگیری سیستم های تهویه مصنوع و ارتفاع بتا بالاتر از سطح زمین، توجه به ابعاد بازشو و زاویه ساختمان و محل بازشو و نسبت به جهت باد به منظور تهویه مطلوب جمع آوری و ذخیره سازی آب باران توجه به فضای باز ( طبیعی)و تلفیق بنا با آن وجود درخت در کنار بنا جهت سایه النازی در تابستان و جلوگیری سرما در زمستان، توجه به تناسبات و الگوهای قدیمی، استفاده از مصالح سنتی همراه با تکنولوژی ساخت روز ( عایق بندی) و کاربرد مصالح جدید مناسب با الهام از مفاهیم گذشته، پاسخی مناسب منطبق با فرهنگ و سنت و اقتصاد منطقه می باشد. معماری خانه های بومی گرگان در پاسخگویی به شرایط اقلیمی، فرهنگی الگوهای ویژه ای را ارائه نموده است: این الگوها نه از نظر تعدد با وسعت فضاهای بسته و باز، بلکه از نظر توالی و استقرار این فضاها نسبت به یکدیگر متفاوتند، چنانکه بیان شد فضاهای نیمه باز چون ایوان نقش اساسی در معماری بومی داشته است اولین گونه از دسته بندی الگویی فوق را می توان بناهایی برشمرد که در آن تیاط کاملا مرکزی است و فضاهای بسته در اطراف حیاط شکل گرفته اند، در این گونه بناها، معمولا بیش از یک حیاط مشاهده شده است. ایوان در این گونه الگو نقش بسیار ارزنده ای دارد و معمولا ایوان سرتاسری شمالی شاخص می باشد. در اضلاع دیگر نیز ایوان با کارایی های فراوان وجود دارد. بازشوها دارای تزئینات فراوان بوده و معمولا دارای هندسه منظم با تقسیمات سه بخشی است. این الگو پیچیده ترین نوع از بناهای گرگان را در بر می گیرد الگوی دوم که در این گونه شناسی بر شمرده می شود، الگویی است با توده فضایی ساختمان در ضلع شمال و غرب و حیاط در جنوب فرار گرفته است. ساختمان تشکیل شده با یک ردیف اتاق که از شمال و جنوب با واسطه با بی واسطهی ایوان و فضاهای نیمه بازه تامین نور و تهویه می کند. در این گونه بهره گیری از عوامل اقلیمی جهت تعدیل شرایط محیطی حداکثر بوده و به کوران هوا نوجه ویژه گشته است. اتاق ها از دو سوی شمال و جنوب دارای درها و پنجره هایی است که معمولا مقابل هم قرار گرفته تا سرعت جریان باد در درون بنا به بیشترین حد ممکن برسد. گونه سوې حیاط در سه طرف قرار گرفته است. در ضلع شمالی ایوان سرتاسری بزرگ ودر ضلع جنوبی، ایوان کوچکتر

الگوی چهارمی که در خانه های بومی روایت می شود. گونه ای که ساختمان دارای یک ردیف اتاق می باشد که از چهار طرف توسط حیاط احاطه شده است. اتاق ها برای ایجاد گوران در تمام جداره ها دارای بازشو می باشند و در قسمت شمال ایران سرتاسری و سمت جنوب ایران کوچکتری قرار گرفته است در الگوی پنجم حیاط در فضای نعل اسبی و لاشکل واقع شده است و در تمام جداره بنای به سمت حیاط. بازشو وجود دارد.

این فایل یک پروژه جامع و کامل دربارهطراحی مجموعه گردشگری با استفاده از الگوی معماری گرگان به همراه معرفی کامل بافت تاریخی گرگان، معرفی بناهای باارزش بافت گرگان،تصاویر بنا و نقشه های بناهای باارزش،گونه شناسی بافت، مقایسه بافت گرگان با بافت های خارجی و داخلی، طراحی مجموعه گردشگری با نقشه های دوبعدی و سه بعدی و ... و شامل موارد زیر می باشد:

عنوان

شماره صفحه

مقدمه فصل اول / کلیات پژوهش

بیان مساله و ضرورت تحقیق

سوالات تحقیق

فرضیه

اهداف پژوهش

قلمرو تحقیق -

روش کلی پژوهش

دستاوردهای احتمالی

محدودیت های تحقیق

توضیح ساختار رساله

پیشینه پژوهش فصل دوم/ مبانی نظری پژوهش

واژه شناسی بوم

دانش بومی

اهمیت استفاده از دانش بومی

بوم شناسی و بومی گرایی ..

قوت و ضعف هر بوم

فرصت ها و تهدیدهای هر بوم

مروری بر تفاوت های بافت روستایی و شهری

ملاک شناخت شهر از روستا

ضرورت طرح معماری بومی

تفاوت سازماندهی اجتماعی در جامعه ی ابتدایی و بومی

تجزیه و تحلیل عوامل مؤثر در فرایند شکل گیری معماری بومی

رابطه ی معماری بومی یا واژه های معادل -

تاریخچه گرایش به معماری بومی

رجعت به معماری بومی در ایران

زمینه ی رویکرد تئوریک به معماری بومی

معماران بومی

بیان فرم در معماری بومی از دیدگاه پدیدار شناختی

عوامل متفاوت تأثیر گذار بر قرم در معماری

فرم در وخالات عملکرد معنا و ساختار

دیدگاه رساله ( نگاهی نو به معماری بومی)

جمع بندی

روش انجام پژوهش

نمونه گیری

پارامترهای معرف گونه ھا۔

روش برداشت میدانی و جمع آوری داده ها

اقلام اطلاعاتی

یافته ها

بافت قدیمی

دانش و معماری بومی استان گلستان

تحلیل کالبدی خانه های بومی بافت سنتی

الگوی فضایی واحد مسکونی

مشخصات کالبدی

عرصه بندی

عناصر کالبدی

دیوار محوطه و ورودی

عدم توجه به فضاهای نیمه باز در ساختمان های معاصر

اتاق

حیاط
حوض

تناسبات در نماها

تمهیدات به کار رفته در جهت ایجاد آسایش اقلیمی

رطوبت

بارش

دما

تابش آفتاب

روش های تهویه هوا

جهت گیری ساختمان

جهت گیری نامناسب قطعات تفکیکی

مصالح و سازه

بام شیبدار

تاثیر خصوصیات فرهنگی بر الگوی معماری بومی و نتایج حاصل از آن

انطباق معماری جدید با معماری بومی

جمع بندی

مصادیق

شوشتر نو

گورنای جدید

اقامتگاه دوستدار محیط زیست به روی آب ایالت گوانگجو چین

هتل و آبگرم F iel در ترکیه

جمع بندی

فصل چهارم/ ضوابط و احکام

خصوصیت های کالبدی

قرار گیری بنا در محوطه

فرم بنا

شکل بنا

شکل و محل قرارگیری ایوان و رواق ها

ابعاد و تناسبات فضاهای بسته

بارشوها مشتمل بر نوع بازشو، جهت و اندازه آن

اجزا و عناصر الحاقی مناسب با اهداف اقلیمی نظیر سایبان هاء ناوردان ها و آبروها

روابط فضایی میان فضاهای باز - نیمه بسته و بسته

راه پله ها (ارتباطات عمودی)

فصل پنجم/ فرایند طراحی

مقدمه

مجموعه گردشگری

اهداف و ایده ها

برنامه فیزیکی

مطالعات بستر شکل گیری طرح

اطلاعات جغرافیایی واقلیمی شهرستان گرگان

تحلیل سایت

سازه

جزئیات ساختمانی

جزئیات محوطه

ایده های اولیه طراحی

آنالیز انرژی طراحی

نرم افزار دیزاین بیلدر

نرم افزار اکوتکت

منابع

2 -

پاورپوینت درس 12 هدیه چهارم دبستان: روزی برای تمام بچه ها

۷ بازديد ۰ نظر

پاورپوینت درس 12 هدیه چهارم دبستان: روزی برای تمام بچه ها

پاورپوینت درس 12 هدیه چهارم دبستان: روزی برای تمام بچه ها

دسته بندی آموزشی
فرمت فایل pptx
حجم فایل 4.757 مگا بایت
تعداد صفحات 19
برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

توضیحات :

پاورپوینت درس 12 هدیه چهارم دبستان : روزی برای تمام بچه ها

19 اسلاید قابل ویرایش

فهرست مطالب پاورپوینت :

اهداف درس

مفاهیم کلیدی

متن اصلی

آموزش و توضیحات درس

.. متن اصلی پاورپوینت دقیقا مثل کتاب درسی هست و هیچ گونه اضافه و کسری نشده است ..

قسمتی از متن اصلی :

آسمان پوشیده از ابر بود و باد شدیدی می وزید.

شاخه ها از سرما می لرزیدند و برگ ها به نوبت می افتادند. آن روز از سردترین روزهای پاییز بود.

بیشتر از چند دقیقه از شروع کلاس نگذشته بود که خانم شریفی از جایش بلند شد و روبه روی بچّه ها ایستاد.

و...

پاورپوینت درس سیزدهم هدیه های آسمان چهارم: خاله نرگس

۶ بازديد ۰ نظر

پاورپوینت درس سیزدهم هدیه های آسمان چهارم: خاله نرگس

پاورپوینت درس سیزدهم هدیه های آسمان چهارم: خاله نرگس

دسته بندی آموزشی
فرمت فایل pptx
حجم فایل 957 کیلو بایت
تعداد صفحات 16
برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

توضیحات :

پاورپوینت درس سیزدهم هدیه های آسمان چهارم : خاله نرگس

16 اسلاید قابل ویرایش

فهرست مطالب پاورپوینت :

اهداف درس

مفاهیم کلیدی

متن اصلی

آموزش و توضیحات درس

.. متن اصلی پاورپوینت دقیقا مثل کتاب درسی هست و هیچ گونه اضافه و کسری نشده است ..

قسمتی از متن اصلی :

روز جمعه بود.

پدر دفتر یادداشتش را آرام نگاه می کرد.

اسم تمام خویشاوندان در آن بود؛ خویشاوندان پدرم و خویشاوندان مادرم.

پدر گفت: «این هفته نوبت دیدار با خاله نرگس است .»

من و نجمه و هُدی کوچولو خیلی خوشحال شدیم. خیلی خاله نرگس را دوست داریم.

خاله نرگس، خاله ی پدرم است. او پیرزن بسیار مهربانی است و تنها زندگی می کند.زنگ خانه اش را زدیم. چند لحظه منتظر ماندیم؛ صدایی نیامد.

ادبیات نظری تحقیق راسته ی دیپلومونادیا، جنس ژیاردیا، ژیاردیا لامبلیا

۷ بازديد ۰ نظر

ادبیات نظری تحقیق راسته ی دیپلومونادیا، جنس ژیاردیا، ژیاردیا لامبلیا

ادبیات نظری تحقیق راسته ی دیپلومونادیا، جنس ژیاردیا، ژیاردیا لامبلیا

دسته بندی علوم انسانی
فرمت فایل doc
حجم فایل 748 کیلو بایت
تعداد صفحات 22
برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

توضیحات :

ادبیات نظری تحقیق راسته ی دیپلومونادیا، جنس ژیاردیا، ژیاردیا لامبلیا در 22 صفحه در قالب ورد قابل ویرایش

بخشی از متن :

- راسته ی دیپلومونادیا

این تاژک داران دارای تقارن دو طرفی، دو هسته و تا هشت تاژک می باشند. غالبا انگل مهره داران و بی مهرگان هستند. دو جنس اصلی این راسته یعنی Hexamita و Giardia با توجه به شکل خاص آن ها به راحتی می توان تشخیص داد. اولی باریک و دارای دو جفت تازک است که از ابتدای بدن انگل خارج شده است ولی کیست و صفحه ی مکنده ندارد. گونه های Hexamita در روده ی دوزیستان، ماهیان و پرندگان مستقر می شوند.

- جنس ژیاردیا

گونه های این جنس از روده ی کوچک انسان، سگ، گربه، انواع جوندگان، خرگوش و بسیاری از پستانداران، دوزیستان و خزندگان جدا شده است. تعداد شناخته شده ی با ارزش این گونه ها، و بیماری زایی اغلب آن ها به درستی روشن نیست. Giardia canis در سگ گاهی بیماری زا است و بیماری Giardia lamblia در انسان نیز دقیقا اثبات شده است. مورفولوژی کلی این گونه ها مشابه یکدیگر است و تمام آن ها به شکل کیست با مدفوع خارج و به میزبان دیگر منتقل می شوند (42).

- ژیاردیا لامبلیا

در مورد نام صحیح این انگل اتفاق نظر وجود ندارد. نام های Giardia intestinalis و Giardia duodenalis برای این انگل گفته می شود. احتمالا این انگل اولین تک یاخته ی انگلی است که توسط آنتونی وان لوون هوک در سال 1681 در مدفوع خودش دیده شده است. Giardia lamblia در دئودنوم و اوایل ایلئوم انسان، میمون و خوک در تمام دنیا دیده شده است. در انسان به ویژه در کودکان یک انگل عمومی به شمار می رود و عامل ایجاد بیماری Giardiasis می باشد. سگ های آبی مخزن آلودگی انسانی در شمال آمریکا هستند (43).

Giardia lamblia تک یاخته تاژک دار روده ای است که از تمام نقاط دنیا گزارش شده و در مناطق گرمسیر و نقاطی که تراکم جمعیت زیاد و امکانات بهداشتی کم است، شیوع بیشتری دارد. این انگل در فرم فعال یا تروفوزوئیت بوسیله صفحه چسبنده خود به قسمت فوقانی دستگاه گوارش میزبان می چسبد و در این مکان تغذیه و تکثیر می کند. هر دوازده ساعت یک بار تقسیم دوتایی انجام می دهد که با یک حساب سر انگشتی میتواند در عرض 10 روز به بیش از یک ملیون برسد(3).

تروفوزوئیت در بیشتر زمان فعالیت، از محل خود جدا شده و در محتویات روده ای شناور می ماند. در این زمان به ساختمان تخم مانندی به نام کیست تغییر شکل می یابد که با مدفوع به خارج از بدن دفع می شود. دفع کیست ممکن است ماه ها ادامه داشته باشد. در خارج از بدن کیست ها ممکن است بوسیله سایر حیوانات خورده شوند. در معده این حیوانات در اثر اسید معده و آنزیم های گوارشی، تروفوزوئیت از کیست خارج شده و چرخه تکرار می گردد.

ابتلا از راه دهان و در اثر خوردن مواد غذایی آلوده به کیست صورت میگیرد. بر آورد ها حاکی از آن است که 20% جمعیت کره زمین و 4-3 درصد آمریکایی ها بدون نشان دادن علائم، آلوده به ژیاردیا می باشند. عفونت ژیاردیا شایعترین عفونت انگلی انسان در ایران است، البته قسمت زیادی از موارد عفونت بدون علامت خاص از نظر دور می مانند. تعداد کیست دفع شده از مدفوع متغیر می باشد ولی برآورد می شود تعداد به 900 میلیون کیست به وسیله هر فرد در روز برسد (7).

آلودگی از راه آب آشامیدنی یکی از راه های آلودگی است. انتقال آلودگی از راه مدفوع به دست تهیه کنندگان مواد غذایی شایع می باشد. ژیاردیا یکی از مهم ترین انگل های حیوانات خانگی است و آلودگی در گاو و گوسفند، سگ و گربه نیز دیده می شود و مطالعات حاکی از آلودگی برخی حیوانات وحشی نیز می باشد. گزارشاتی از آلودگی سگ و موش به ژیاردیا در ایران وجود دارد (35).

ادبیات نظری تحقیق دیدگاه آلوسی و علامه طباطبایی در مورد توحید و صفات الهی

۷ بازديد ۰ نظر

ادبیات نظری تحقیق دیدگاه آلوسی و علامه طباطبایی در مورد توحید و صفات الهی

ادبیات نظری تحقیق دیدگاه آلوسی و علامه طباطبایی در مورد توحید و صفات الهی

دسته بندی علوم انسانی
فرمت فایل doc
حجم فایل 91 کیلو بایت
تعداد صفحات 37
برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

توضیحات :

ادبیات نظری تحقیق دیدگاه آلوسی و علامه طباطبایی در مورد توحید و صفات الهی در قالب ورد قابل ویرایش در 37 صفحه در قالب ورد قابل ویرایش

بخشی از متن :

توحید و صفات ازنگاه آلوسی و نقد آن

یکی از مسائل مهم همه ادیان آسمانی، مسئله توحید و اثبات یکتایی و یگانگی، وحدانیت و احدیت ذات حق است، توحید به معنی نفی شریک و نفی تعدد و نفی ترکیب است، خداوند، شریک و جزء ندارد، متعدد و مرکب نیست، بی شریک و یگانه، بی جزء و واحد واحد، و بسیط محض است. مراد از توحید و صفات اینکه ذات خدا بی همتا و بی نظیر و یکتاست. صفات خدا نیز همانند و نظیر ندارد و خداوند در صفاتش یکتا و واحد است.[1]

- صفات خداوند

در یک تقسیم بندی کلی، صفات خداوند به دو دسته، ثبوتیه و سلبیه تقسیم می شود.

صفات ثبوتیه: صفاتی که خداوند متصف به آنهاست، چون ذات پروردگار عالم به آنها آراسته است و به آن صفات جمال و کمال نیز می گویند.

صفات سلبیه: به صفاتی که در وجود خداوند نیست و خداوند از آنها منزه است، صفات سلبیه یا جلال می گویند. چون ذات پروردگار پیراسته از آنهاست.

-اختلاف دیدگاه در صفات الهی

قبل از ورود به بحث دیدگاه مفسران تفسیری لازم است نکاتی در باره اختلاف عقائد فِرَق اسلامی در باره توحید و صفات بیان شود.

شهرستانی در کتاب ملل و نحل در این باره می فرماید: گروهی از پیشینیان (سَلَف) برای خداوند صفات ازلی، علم، قدرت، حیات، اراده، سمع، کلام و...اثبات کردند هم چنین برای خداوند صفاتی مانند یدین، وجه و...اثبات نموده و آنها را تأویل نمی کنند و آنها را صفات خبریه می نامند. به این گروه صفاتیه می گویند.[2]

برخی معتقد به تشبیه خداوند به انسان هستند، یعنی کسانی که در مساله شناخت خداوند و تحلیل صفات او به ویژه خبریه یعنی آن دسته از صفت ها و نسبت هایی که مشتمل بر جنبه های جسمانی است یا به چنین جنبه هایی اشاره دارد، خداوند را به انسان و دیگر آفریدگان همانند کرده اند یا چیزی گفته اند که مستلزم چنین تشبیهی است و یا صفات خداوند را با صفات انسان و دیگر آفریدگان همانند دانسته اند.

شهرستانی در باره عقائد معتزله می گوید:

«عقیده ای که همه معتزلیان را در بر می گیرد این است که خداوند قدیم است و قدم اَخَصّ اوصاف ذات خداوند است، آنان اوصاف قدیم را بطور کلی نفی کرده [صفات زاید بر ذات] گفته اند مانند: او عالم است به ذات خود، قادر است به ذات خود، حیّ است به ذات خود و نه به واسطه علمی و قدرتی و حیاتی ،... آنان بر نفی رؤیت خداوند به چشم در سرای قرار و نفی تشبیه از او از هر جنبه، اعم از جهت، مکان، صورت، جسم، تحیّز، زوال، تغییر، و نیز تأثّر، اتفاق نظر دارند، و تأویل متشابه در این زمینه را لازم دانسته و این شیوه را توحید نامیده اند».[3]

اندیشه معتزلیان در باب توحید و نفی صفات زاید بر ذات، در برابر اندیشه صفاتیه به ویژه مشبّهه قرار دارد، این گروه اخیر صفات خبری را که جنبه جسمانی دارد از قبیل نفس، وجه ، ید و... را به خداوند نسبت دادند و اشاره هایی که در قرآن به احتمال رؤیت، یا وجه خدا، و یا استقرار بر عرش وجود داشت به معنای ظاهری آنها پنداشتند. از دیدگاه معتزله چنین تفسیری خداوند را در حد موجودهای ممکن پایین می آورد و از این رو لازم بود، اشاره ها و تصریح های قرآن در این زمینه تأویل شود.[4] خلاصه این که معتزله قائل به تأویل صفات خبری هستند، و عینیت صفات با ذات را می پذیرند.

-توحید و صفات ازنظر امامیه

امامیه که از سرچشمه زلال مکتب اهل بیت (علیهم السلام) بهره گرفته و تعلیم یافته است این مسأله را روشن تر تحلیل کرده و راهی میانه رفته اند، امامیه عین ذات مقدّسه را بدون هیچ پیرایه و پیوستگی منشأ تمامی صفات کمال و جمال و جلال می دانند، زیرا هر چه وصف کمال در عالم هستی هست، از ذات او نشأت گرفته و نشاید که ذات او فاقد کمالات باشد. اگر در ذات حق به صورت عینیت این کمالات وجود نداشت، پس وفور کمالات در عرصه وجود از کجا نشأت گرفته است؟ از این رو، ذات حق خود مجمع تمامی صفات کمال می باشد و هر چه هست از عین ذات او نشأت گرفته است، نه چیزی بر او عارض گشته و نه قرین او گردیده است در ازل او بود و غیر او چیز دیگری نبود. (کانَ اللهُ و لَم یَکُن مَعَهُ شَیءٌ) معنای عینیت صفات با ذات حق تعالی همین است و تمامی صفات از عین ذات نشأت گرفته است.[5]

توحید از نظر مولا امیرالمومنین (علیه السلام)

اَوَّلُ الدِّینِ مَعرفتُه و کَمالُ مَعرفَتِه التَّصدیقُ به و کمالُ تَصدِیقِ به توحیدُهُ وَ کَمالُ توحیدِه الإِخلاصُ لَهُ وَ کَمالُ الإخلاصِ له نَفیُ الصِّفات عَنه لِشهادَه کُلِّ صِفَه أَنَّها غیرُ المَوصُوفِ و َشَهادَه کُلِّ مَوصُوفٍ أَنَّه غیرُالصِّفَه. فَمَن وَصَفَ اللهَ سُبحانَه فَقَد قَرَنَه وَ مَن قَرَنَه فَقَد ثَنّاهُ وَ مَن ثَنّاهُ فَقَد جَزَّاَهُ وَ مَن جَزَّاَهُ فَقَد جَهِلَه .[6]

«سرلوحة دین شناخت او (خدا) است و شناخت کامل او باور داشتن او است و باور داشتن کامل او یگانه دانستن او است و یگانه دانستن او اخلاص ورزیدن نسبت به او است و اخلاص ورزیدن به او زدودنِ هرصفتی از او است (یعنی مبادی صفات را قرین ذات او نداند ) چه هر صفتی خود گواه است که از موصوف جدا است و هر موصوف خود گواه است که از صفت جدا است، پس هر که خدای سبحان را وصف کند (به گونه ای که دیگران را وصف می کند) هر آینه او را با قرینی پیوسته است و آن که با قرینش پیوندد، دوتایش دانسته (یعنی در ازل، ذات و صفت را قرین یک دیگر دانسته و حقیقت الهی را مرکب از دو چیز گرفته است، و هر که دوتایش بداند، او را حقیقتی دارای جزء دانسته (زیرا لازمه ترکیب، داشتن جزء است) و هر که او را (مرکب) و دارای جزء بداند، او را نشناخته است».

صفات ذاتیه: صفاتی که بر خدای متعال نسبت داده می شود یا مفاهیمی که با توجه به نوعی از کمال از ذات الهی انتزاع می شود. مانند: حیات، علم، قدرت.

آیت الله صافی می گوید: «یکی از معنای توحید و صفات، اینکه ذات و صفت واحد است و موصوف غیر صفت نیست.[7]

-صفات الهی

صفات الهی در تقسیمی به دو گونه است: صفات عقلیه و صفات خبریه.

صفات عقلیه: صفاتی که عقل بر اثبات یا نفی آن در مورد خداوند داوری می کند، صفات عقلیه گویند.

عالم و قادر و حی است و مرید و مدرک هم قدیم و ازلی، هم متکلم صادق.

نه مرکب بود و نه جسم نه مرئی نه محل بی شریک است و معانی تو غنی دان خالق.[8]

صفات خبریه: صفاتی در قرآن و احادیث وارد شده که جز نقل، مدرک دیگری برای آنها نیست مانند: الف-ید الله «یَدُ اللَّهِ فَوْقَ أَیْدِیهِمْ ...»[9] (آنان که با تو بیعت می کنند، در واقع با خدا بیعت می کنند دست خدا بالای دست آنها است).

ب- وجه الله «فَأَیْنَمَا تُوَلُّواْ فَثَمَّ وَجْهُ الله...»[10] (مشرق و مغرب از آن خداست، پس به هر سو روی بگردانید، خدا آنجاست یا ذات خدا محیط و داناست).


ج- عین الله «وَاصنَعِ الفُلکَ بِاَعیُنِنا وَ وَحیِنا»[11] (با نظارت و وحی ما کشتی را بساز).

د-استوا بر عرش. «الرَّحمانُ عَلَی العَرشِ استَوَی»[12] (خدا بر عرش استیلا یافت).

علت اینکه اینها را صفات خبری می گویند این است که فقط نقل از آن خبر داده است. باید توجه داشت که از نظر عقل و خرد نمی توان این صفات را بر معنای عرفی آن حمل نمود، زیرا لازمه آن تجسیم و تشبیه است که عقل و نقل بر نادرستی آن گواهی می دهد. بدین جهت برای دستیابی به تفسیر واقعی این صفات، باید مجموع آیات قرآن را در نظر گرفت. ضمن اینکه زبان عرب مانند دیگر زبانها آکنده از مجاز و کنایه است.[13] اینک به تبیین این صفات می پردازیم:

اعضاء و جوارح

الف: در آیه نخست می گوید: (آنان که با تو بیعت می کنند-دست تو را به عنوان بیعت می فشرند- همانا با خدا بیعت می کنند، سپس می گوید: دست خدا بالای دست های آنان است یعنی قدرت خدا برتر از قدرت آنها است).

نه اینکه خدا دارای دست جسمانی بوده و دستهای وی بالای دستهای آنها قرار دارد. گواه این مطلب آن است که در ادامۀ آیه می گوید: «یََدُ اللَّهِ فَوْقَ أَیْدِیهِمْ فَمَن نَکَثَ فَإِنَّمَا یَنکُثُ عَلىَ‏ نَفْسِهِ... اجراً عظیماً»[14]

(آن کس که بیعت شکنی کند به زیان خود عمل کرده است، و آن کس که به بیعت خود وفادار باشد، پاداش عظیم خواهد داشت). این نوع سخن گفتن که پیمان شکنان را تهدید کرده و وفاکنندگان به پیمان را نوید و مژده می دهد، نشان دهندۀ این است که مقصود از «یَدُ الله» قدرت و حاکمیت است، که ید، کنایه از قدرت می باشد. چنانچه می گویند: دست بالای دست بسیار است. بسیاری از مفسران مانند زمخشری در کشاف ج 3، ص335 و طبری در مجمع البیان، ج 5، ص113 می گویند: جمله یاد شده کنایه از این است که بیعت آنان با پیامبر اکرم (صلی الله علیه و آله) به یک معنا بیعت با خدا است و هدف بزرگ شمردن بیعت با پیامبر اکرم است.[15]

آیت الله معرفت (ره) می گوید: اشاعره چنین می پندارند که خداوند دارای اعضا و جوارح است، دست، پا، صورت و چشم دارد و به آیاتی تمسک جسته اند که در آنها واژه های (ید، وجه، عین و ساق) به کار رفته است، از قبیل «وَ قَالَتِ الْیهَُودُ یَدُ اللَّهِ مَغْلُولَةٌ غُلَّتْ أَیْدِیهِمْ وَ لُعِنُواْ بمَِا قَالُواْ بَلْ یَدَاهُ مَبْسُوطَتَانِ یُنفِقُ کَیْفَ یَشَاءُ»[16]

(یهود گفتند که دست خدا بسته است، دستهاى خودشان بسته باد و بدین سخن که گفتند ملعون گشتند. دستهاى خدا گشاده است، به هر سان که بخواهد روزى مى‏دهد).

ولی در این آیه دلیلی بر پندار اشاعره وجود ندارد. زیرا عبارت (غُلّ یَد) کنایه از عجز و ناتوانی است، در مقابل (بَسط یَد) که کنایه از قدرت و توانایی است. این دو کلمه در استعمال رایج عرب با همین معنا بکار می رود .

بنابراین (غُلّ یَد) و (بَسط یَد) در آیه بالا همان است که در سوره آل عمران با عنوان فقیر و غنی مطرح شده است: «لَقَدْ سَمِعَ اللَّهُ قَوْلَ الَّذِینَ قَالُواْ إِنَّ اللَّهَ فَقِیرٌ وَ نحَْنُ أَغْنِیَاءُ»[17]

(هر آینه خدا شنید سخن آن کسان را که مى‏گفتند: خدا بینواست و ما توانگریم).

خداوند در جواب این پندار می گوید : «قُلْ إِنَّ الْفَضْلَ بِیَدِ اللَّهِ یُؤْتِیهِ مَن یَشَاءُ وَ اللَّهُ وَاسِعٌ عَلِیمٌ»[18] (بگو: فضیلت به دست خداست، به هر که خواهد آن را عطا مى‏کند، که او بخشاینده و داناست).

ید در قرآن12مورد، منسوب به خدا یاد شده که در تمامی این موارد، مقصود قوت، قدرت، توانایی و توانمندی است.

ب: مقصود از «وَجهُ الله» در مورد خداوند متعال، ذات خداوند است، نه عضو مخصوص در انسان، و مانند آن، قرآن آنجا که از فنا و نابودی انسانها گزارش می دهد و می فرماید: «کُلُّ‏ُّ مَنْ عَلَیهَْا فَان» به دنبال آن از بقاء و پایداری وجود خدا و اینکه فنا در او راه ندارد سخن گفته و می فرماید: «وَ یَبْقَى‏ وَجْهُ رَبِّکَ ذُو الجَْلَالِ وَ الْاکْرَام»[19]

(ذات پروردگارت که صاحب جلال و عظمت است باقی می ماند). بنابراین مقصود این است که خدا در نقطه خاصی نیست، بلکه وجود او محیط بر همه چیز است و به هر طرف رو کنیم به سوی او روی نموده ایم. آنگاه برای اثبات این مطلب دو صفت را یادآور می شود:

الف- واسع: وجود خداوند نامتناهی است. ب- علیم: خدا از همه چیز آگاه است.

وجه در قرآن 11مورد به کار رفته که به معنای نفس ذات مقدسه است.

ج: در آیه سوم، نوح از جانب خدا مأمور ساختن کشتی شد. از آنجا که ساختن کشتی در نقطه ای دور از دریا مایۀ استهزا و اذیت گروهی از ناآگاهان بوده است، بنابراین در چنین شرایطی، خدا به او می فرماید: (تو کشتی را بساز، تو زیر نظر ما هستی، و این عمل را ما به تو وحی کردیم). مقصود این است که نوح طبق دستور خداوند عمل کرده و مورد حفظ و حمایت وی قرار دارد و استهزا گران آسیبی به او نخواهند رساند.[20]

عین در قرآن پنج مورد آمده، که یک بار به گونه مفرد و چهار بار به گونه جمع، که در تمامی این موارد، مقصود عنایت خاص است .

د: عَرش در لغت عرب به معنی تخت و سریر است و- استوا- زمانی که با- الی-قرین شود، مانند «ثُمَّ اسْتَوَى إِلىَ السَّمَاءِ» به معنای قصد و توجه است. و زمانی که با- علی- همراه می شود به معنای استقرار و تسلّط می باشد. از آنجا که فرمانروایان با استقرار بر سریر حکومت، به تدبیر امور مملکت می پرداختند، بنابراین نوع تعبیر، کنایه از تسلّط بر قلمرو حکومت و قدرت بر تدبیر امور است، گواه روشن بر اینکه هدف از این گونه تعبیرها جلوس بر تخت و سریر جسمانی نیست بلکه کنایه از تسلّط بر تدبیر امور جهان آفرینش است دو چیز است:


1.لطف الله صافی،الهیات در نهج البلاغه،ص147 -133.

[2] .شهرستانی،ملل ونحل،ص104.

[3] .حسین صابری،تاریخ فرق اسلامی،ص152.

[4] .حسین صابری،تاریخ فرق اسلامی،ص152.

[5] .محمدهادی معرفت،علوم قرآنی،ص255-257.

[6] .محمددشتی،ترجمه نهج البلاغه،ص32 .

[7] .لطف الله صافی، الهیات در نهج البلاغه، ص147.

[8] .محمدعلی کوشا، فروغ توحید،ص68 – 67.

[9].فتح،10.

[10] .بقره،115.

[11] .هود،37.

[12] .طه،5.

[13] .جعفر سبحانی،عقاید امامیه،ص70.

[14] .فتح،10.

[15] .جعفر سبحانی، عقاید امامیه، ص71.

[16] .مائده،64.

.[17] آل عمران،181.

.[18] همان،73.

[19]. الرحمن،27.

[20].جعفرسبحانی،عقاید امامیه،ص72.

پاورپوینت زمین شناسی - سنگ های رسوبی

۶ بازديد ۰ نظر

پاورپوینت زمین شناسی - سنگ های رسوبی

پاورپوینت زمین شناسی - سنگ های رسوبی

دسته بندی عمران
فرمت فایل pptx
حجم فایل 3.119 مگا بایت
تعداد صفحات 40
برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

در این پروژهپاورپوینت زمین شناسی - سنگ های رسوبیدر 40 اسلاید به طور کامل و چامع همراه با شکل و تصاویر طبق شرح زیر ارایه شده است:

1- تعریف سنگ رسوبی

2- ریشه لغوی

3- طرز تشکیل اولیه :

4- توضیح کامل :

5- سنگ رسوبی چگونه تشکیل می شود؟

6- نمونه ای از سنگ های رسوبی :

7- مقدار سنگ رسوبی موجود در کره زمین :

8- دلایل اهمیت مطالعه سنگ های رسوبی :

9- انواع گروه‌های اصلی سنگ‌های رسوبی به شرح زیر است:

10- رسوبات سیلیسی آواری:

11- کنگلومراها

12- برش‌ها

13- ماسه‌سنگ‌ها

14- گل‌سنگ‌ها

15- رسوبات بیوژنیک، بیوشیمیای و آلی:

16- سنگ‌های آهکی

17- چرت‌ها

18- فسفات‌ها

19- ذغال و شیل نفتی

20- رسوبات شیمیایی:

21- تبخیری‌ها

22- سنگ‌های آهن‌دار

23- رسوبات آذر آواری:

24- رسوبات اتوکلاستیک

25- رسوبات ریزشی (رسوبات پیروکلاستیک)

26- رسوبات جریانی (رسوبات ولکانی کلاستیک)

27- هیدروکلاستیک‌ها

28- رسوبات اپی کلاستیک

29- خصوصیات سنگ های رسوبی:

30- کاربرد سنگ رسوبی:

31- آن چه درباره سنگ های رسوبی می توان گفت :

32- اما رسوبات تخریبی جهان به کجا می روند؟

33- دید کلی

34- تاریخچه و سیر تحولی

35- گروههای اصلی سنگهای رسوبی

36- اهمیت مطالعه سنگهای رسوبی

فایل پاورپوینت زندگینامه احمد شاملو

۷ بازديد ۰ نظر

فایل پاورپوینت زندگینامه احمد شاملو

فایل پاورپوینت زندگینامه احمد شاملو

دسته بندی تاریخ و ادبیات
فرمت فایل ppt
حجم فایل 592 کیلو بایت
تعداد صفحات 37
برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

احمد شاملو در سال 1304 هجری شمسی در تهران متولد شد. دوران کودکی را به دلیل شغل پدرش که افسر ارتش بود و هر چند وقت را در جایی ماموریت می رفت، در شهرهایی مانند رشت، سمیرم، اصفهان، آباده و شیراز گذراند.

» فهرست مطالب:

  • مقدمه
  • دستگیری و زندان
  • سفرهای خارجی احمد شاملو
  • انقلاب و بازگشت به ایران
  • آثار احمد شاملو
  • درگذشت احمد شاملو

فایل پاورپوینت زندگینامه سیمین دانشور

۶ بازديد ۰ نظر

فایل پاورپوینت زندگینامه سیمین دانشور

فایل پاورپوینت زندگینامه سیمین دانشور

دسته بندی تاریخ و ادبیات
فرمت فایل ppt
حجم فایل 1.224 مگا بایت
تعداد صفحات 17
برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

سیمین دانشور در سال 1300 هجری شمسی در شیراز متولد شد. دوران ابتدایی و متوسطه را در مدرسه انگلیسی (مهرآئین) به تحصیل پرداخت و در امتحانات نهایی شاگرد اول سراسر کشور شد. سپس به تهران رفت و در دانشکده ادبیات دانشگاه تهران به تحصیل مشغول شد.

» فهرست مطالب:

  • مقدمه
  • ازدواج سیمین دانشور
  • سیمین دانشور در آمریکا
  • اولین زن نویسنده ایران
  • آثار سیمین دانشور
  • درگذشت سیمین دانشور

فایل پاورپوینت زندگینامه جامی

۶ بازديد ۰ نظر

فایل پاورپوینت زندگینامه جامی

فایل پاورپوینت زندگینامه جامی

دسته بندی تاریخ و ادبیات
فرمت فایل ppt
حجم فایل 2.131 مگا بایت
تعداد صفحات 20
برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

عبد الرحمان جامی در سال 817 درروستای خرگرد جام متولدشد. او در روزگار کودکی، فارسی و عربی را از پدر خویش آموخت و سپس به مدرسه نظامیه هرات رفت و علوم ادبی را از استادی جنید نام فرا گرفت و از درس خواجه علی سمرقندی که از دانشمندان بزرگ آن روزگار بود، بهره ها برد و اندکی بعد به سمرقند رفت و در حوزه درس فتح الله تبریزی که استاد الغ بیگ تیموری بود. به تکمیل دانش خویش پرداخت.

» فهرست مطالب:

  • مقدمه
  • آثارجامی
  • نقد اشعار
  • دیوانجامی
  • درگذشتجامی