خريد و دانلود فصل دوم پايان نامه در باب سازه راهكار هاي مقابله اي با فرمت docx در قالب 24 صفحه ورد بصورت كامل و جامع با قابليت ويرايش

شايد بهترين طريق مقابله با فشار عصبي يا استرس آن باشد كه عامل ايجاد استرس را ازميان برداريم و استرس را رفع كنيم، اما در اغلب موارد اين امر ممكن نيست و بايد به گونه اي با استرس سازگاري كرد و تحمل آن را بر خود هموار ساخت واز شدت آن كاست(الواني، 1384). با توجه به هدفي كه براي مقابله برشمرده اند، مقابله را فرآيندي بسيار گسترده تر از حفظ فرد از خطر دانسته اند. بطوري كه مي توان مقابله را تمام پاسخ هايي دانست كه در برخورد با مشكلي بروز  مي كنند، و ناراحتي رواني را مي كاهند يا برداشت فرد را از وضعيت خود تغيير مي دهند.

ما منابع مقابله را از پاسخ هاي مقابله متمايز مي دانيم. منابع يا امكانات مقابله ابزارهايي هستندكه درد سترس افراد قرارمي گيرند تا در مقابله با مشكل از آنها استفاده كنند. پاسخهاي مقابله رفتارهايي هستندكه افراد در برابر استرس از خود نشان مي دهند(راس و آلتايمر، 1998). به منظور كاهش اثرات نامطلوب استرس معمولاٌ "از روش هاي مختلف مقابله استفاده مي شود". فولكمن و لازاروس (1986) انواع مختلف شيوه هاي مقابله اي را به دو نوع كلي معطوف به مشكل (متمركز بر مسئله) و معطوف به هيجان(متمركز بر هيجان) تقسيم كرده اند.

فهرست مطالب

مباحث نظري در باب سازه ي راهكار هاي مقابله اي  

2-20- آموزش تدابير مقابله

2-21- انواع مقابله

2-22- پيشينه تحقيق اتي

منابع

آي پي پي تي را به خاطر بسپاريد و بهترين و سالم ترين فايل ها را براي شما از كل وب جمع آوري كردم

و هر لحظه از طريق تلگرام يا پيامك در نهايت تماس در خدمت كاربران براي پاسخگويي هستيم

شماره پشتيباني سايت آي پي پي تي  09214087336

خريد و دانلود فصل دوم پايان نامه ماهيت و هدف خودكنترلي با فرمت docx در قالب 10 صفحه ورد بصورت كامل و جامع با قابليت ويرايش

يكي از مهمترين مهارتها كه مشخصه توانايي افراد در حل تعارض است ،برخورداري از صفت خود كنترلي ياخود نظارتي است. افرادي كه مي توانند هدفهاي واقع گرايانه را اولويت بندي كنند ودر زمان تصميم گيري ميان عواطف وعقل تعادل برقرار كنند ،خود كنترلي هستند .تفاوتهاي مهم فردي وقابل سنجش ويژگيهاي رفتاري را خود كنترلي مي نامند .خود كنترلي بيانگر ميزان مطابقت ويژگيهاي رفتار خود باشرايط وموقعيت موجود است.(كريتنروكينيكي،1384.ص174)

در عصر حاضر جوامع مختلف مي كوشند تا از راههاي گوناگون خود كنترلي را در افراد وسازمانهاي خود تحقق بخشند وياآن را  تقويت كنند. خود كنترلي ايجاد حالتي در درون فرد است كه او را به انجام وظايفش متمايل مي سازد ،بدون آنكه عوامل خارجي او را تحت كنترل داشته باشد. هدفي كه در خود كنترلي دنبال مي شود ارائه يك شخصيت سالم است كه به بلوغ فكري رسيده است ودر برابر انواع مشكلات  از خود مقاومت نشان مي دهد وخود بت بينش عامل آن را انتخاب مي كند وعلائه بر محيط كار در زندگي شخصي خويش نيز خود كنترل مي شود .

فهرست مطالب

خود كنترلي در سازمان

ماهيت وهدف خود كنترلي

كاركرد كنترل در سازمانهاي پيشرفته

خود كنترلي

نقش كنترل خود در سازمانها

مزايا ومعايب كنترل دروني وبيروني

ضعف ومحدوديتهاي كنترل مبتني بر خود

منابع

آي پي پي تي را به خاطر بسپاريد و بهترين و سالم ترين فايل ها را براي شما از كل وب جمع آوري كردم

و هر لحظه از طريق تلگرام يا پيامك در نهايت تماس در خدمت كاربران براي پاسخگويي هستيم

شماره پشتيباني سايت آي پي پي تي  09214087336

خريد و دانلود فصل دوم پايان نامه كيفيت زندگي و تاريخچه مفهوم آن با فرمت docx در قالب 28 صفحه ورد بصورت كامل و جامع با قابليت ويرايش

آغاز بحث كيفيت زندگي به زمان ارسطو باز مي گرددكه در كتاب نيكو ماخُس  به موضوع سعادت انساني مي‌پردازد. اوزندگي خوب را معادل شادكامي  در نظر مي‌گيرد،در عين حال مي‌گويد، مفهوم شادي در افراد مختلف متفاوت است وذكر مي‌كند كه سلامتي كه فرد بيمار را شاد مي‌كندباثروت كه فردي فقير را شاد مي‌كند يكسان نيست. شادي نه تنها براي افراد مختلف معاني متفاوتي دارد بلكه براي يك فردنيز در شرايط متفاوت معني يكساني نخواهد داشت، به هر حال در آن زمانشادي ياشادمانه زيستن معادل كيفيت زندگي امروزه بوده است. كيفيت زندگي تا قرن بيستم مورد استفاده قرار نگرفته بود (نجات1387). پيگو درسال 1920براي اولين بار در كتاب اقتصاد ورفاه بطور مستقيم به مفهوم كيفيت زندگي اشاره كرده، وآن را مورد استفاده قرار داد، نظريه او كه در مورد حمايت دولت ار اقشار كم در‌آمد بود شكست خورد، اين مفهوم تا بعداز جنگ جهاني دوم به فراموشي سپرده شد، بعداز جنگ دوم جهاني توجه سازمان بهداشت جهاني به مفهوم سلامت وبحث بي‌عدالتي‌‌هاي وسيع دركشور‌هاي غربي، توجه ويژه به كيفيت زندگي را فراهم كرد، از اواخردهه 1970علاقه به مفهوم كيفيت زندگي به شكل معنا‌داري افزايش يافت ودر سه حوزه پزشكي، روان شناسي وعلوم احتماعي متمركز شد. گسترش حوزه‌‌هاي علمي مرتبط با كيفيت زندگي زمينه تحقيقات بيشتر راجع به اين سازه را فراهم آوردوتعاريف وپنداشت‌‌هاي مختلفي از كيفيت زندگي شكل گرفت.

فهرست مطالب

2-2-5- مفاهيم كيفيت زندگي

2-2-5-1- تعريف كيفيت زندگي

2-2-5-2- تاريخچه طرح مفهوم كيفيت زندگي

2-2-5-3- ويژگي‌هاي كيفيت زندگي

2-2-5-3-1- چندبعدي بودن كيفيت زندگي

2-2-5-3-2- ذهني بودن كيفيت زندگي

2-2-5-3-3- پويايي كيفيت زندگي

2-2-5-4- عوامل مؤثربركيفيت زندگي

2-2-5-5- نظريه‌‌هاي كيفيت زندگي

2-2-5-5-1- نظريه كيفيت زندگي جهاني

2-2-5-5-2- نظريه ي فردگرايانه

2-2-5-5-3- نظريه‌‌هاي مبتني برخانواده

2-2-5-5-4- نظريه‌‌هاي روانشناختي

2-2-5-6- كاربرد‌هاي اندازگيري كيفيت زندگي

منابع

آي پي پي تي را به خاطر بسپاريد و بهترين و سالم ترين فايل ها را براي شما از كل وب جمع آوري كردم

و هر لحظه از طريق تلگرام يا پيامك در نهايت تماس در خدمت كاربران براي پاسخگويي هستيم

شماره پشتيباني سايت آي پي پي تي  09214087336

خريد و دانلود فصل دوم پايان نامه مفاهيم و مسائل زنان و زايمان با فرمت docx در قالب 23 صفحه ورد بصورت كامل و جامع با قابليت ويرايش

عوارض جسمي سزارين: عبارت ازعفونت محل زخم، عفونت لگن، عفونت ريوي، عفونت مجاري ادراري، عوارض بيهوشي، عوارض احتمالي دارو‌هاي مصرفي، خونريزي‌‌هاي پس از عمل، لخته شدن خون كه گاهي كشنده است، عفونت وچسبندگي دررحم ولوله‌‌هاي رحم وحتي روده‌ها، درد‌هاي مربوط به بخيه‌ها، مرگ، هزينه‌‌هاي مالي بيشترنسبت به زايمان طبيعي، دوره بستري شدن بيشتر در بيمارستان (شهبازادگان واسدزاده1388). احتمال پارگي رحم در حاملگي‌‌هاي بعدي بعلت باز شدن بخيه ها، احتمال چسبندگي جفت به محل بخيه‌ها در حاملگي بعدي، احتمال باز شدن بخيه‌‌هاي برش شكم در زايمان بعدي. 

فهرست مطالب

2-2- مفاهيم مسأله زنان وزايمان

2-2-1- اهميت بررسي مسائل زنان دردوره بعداززيمان

2-2-2- تعريف انواع زايمان

2-2-3- عوارض انواع زايمان

2-2-3-1- عوارض زايمان سزارين

2-2-3-2- زايمان طبيعي

2-2-4- مشكلات جنسي بعداززايمان

منابع

آي پي پي تي را به خاطر بسپاريد و بهترين و سالم ترين فايل ها را براي شما از كل وب جمع آوري كردم

و هر لحظه از طريق تلگرام يا پيامك در نهايت تماس در خدمت كاربران براي پاسخگويي هستيم

شماره پشتيباني سايت آي پي پي تي  09214087336

خريد و دانلود فصل دوم پايان نامه يادگيري و فرهنگ سازماني آن با فرمت docx در قالب 35 صفحه ورد بصورت كامل و جامع با قابليت ويرايش

علاوه براينها تأثير عنصر ادراك از محيط و موقعيت يادگيري در بازده و پيامدهاي يادگيري ، عوامل فردي نيز جايگاه ويژه اي دارند.همان طور كه مي دانيم دانش آموزان از لحاظ توانايي هاي ذهني، روش هاي آموختن ،سبك و سرعت يادگيري، آمادگي و علاقه و انگيزش نسبت به كسب دانش و انجام فعاليت هاي تحصيلي باهم تفاوت دارند.بنابراين درنظر گرفتن تفاوت هاي فردي افراد در آموزش و برخورد متناسب با ويژگي هاي خاص آنان از وظايف مهم هر نظام آموزشي است.نتايج پژوهش هاي انجام شده دراين باره نيز بر اين حقيقت تأكيد كردهاند كه توجه به تفاوت هاي فردي يادگيرندگان از سوي مربيان، در بهبود كيفيت يادگيري و افزايش سطح پيشرفت تحصيلي آنان بسيار تأثيرگذار است. آنچه در سال هاي اخير بيشتر از بقيه عوامل مؤثر بر يادگيري نظر روانشناسان تربيتي و متخصصان آموزشي را به خود جلب كرده، تنوع سبك هاي تفكر و رويكردهاي يادگيري بوده است. اين تفاوت ها عمدتاً در چگونگي برخورد يادگيرنده با موضوع هاي مختلف يادگيري و نحوه فراگيري، نگهداري واستفاده از آن يادگيري ها مطرح بوده است.(پارساو ساكتي1386 ص110).

فهرست مطالب

محيط يادگيري

2-5-سبك شناختي فرد دريادگيري

2-6-فرهنگ سازماني يادگيري

2-7- درك خودكارآمدي افراد از يادگيري

2-8-رويكردهاي يادگيري

منابع

آي پي پي تي را به خاطر بسپاريد و بهترين و سالم ترين فايل ها را براي شما از كل وب جمع آوري كردم

و هر لحظه از طريق تلگرام يا پيامك در نهايت تماس در خدمت كاربران براي پاسخگويي هستيم

شماره پشتيباني سايت آي پي پي تي  09214087336

خريد و دانلود فصل دوم پايان نامه اختلالات شخصيتي و تقسيم بندي آن ها با فرمت docx در قالب 27 صفحه ورد بصورت كامل و جامع با قابليت ويرايش

برون گرايي: برون گراها داراي ويژگي هائي چون: ريسك پذيري، فعاليت بالا، هيجان خواهي، ماجراجويي، شاد خويي، شوخ طبعي، سرزندگي ، با انرژي و پر حرف هستند. و معمولاً به عنوان اشخاص خونسردي توصيف مي‌شوند كه نمي‌توانند احساسات شان را به اندازه درون‌گراها كنترل كنند. مشخص شده است كه سطح بالاي برون گرايي و سطح پايين روان رنجورخويي با رفتارهاي سازگار و سلامت روانشناختي مرتبط مي باشد (شولتز و شولتز، 1386). 

تجربه پذيري (انعطاف پذيري): عناصر انعطاف پذيري شامل تصور فعال، احساس زيبا پسندي، توجه به احساسات دروني، تنوع طلبي، كنجكاوي ذهني و استقلال در قضاوت مي باشد. افراد منعطف هم درباره دنياي دروني و هم درباره دنياي بيروني كنجكاو هستند و زندگاني آنها از لحاظ تجربه غني است. آنها مايل به پذيرش عقايد جديد و ارزش هاي غير متعارف بوده و بيشتر و عميق تر از اشخاص غيرمتعارف هيجان هاي مثبت و منفي را تجربه مي كنند (گروسي، 1380). 

فهرست مطالب

اختلال شخصيت

2-8-1-نظريه اختلال شخصيت ميلون

2-8-2- نظريه ميلون درباره اختلالات شخصيت

2-8-3- تقسيم بندي اختلالات شخصيت

2-8-3-1- خوشه A اختلالات شخصيت

2-8-3-2- خوشه B اختلالات شخصيت

2-8-3-3- خوشه C اختلالات شخصيت

منابع

آي پي پي تي را به خاطر بسپاريد و بهترين و سالم ترين فايل ها را براي شما از كل وب جمع آوري كردم

و هر لحظه از طريق تلگرام يا پيامك در نهايت تماس در خدمت كاربران براي پاسخگويي هستيم

شماره پشتيباني سايت آي پي پي تي  09214087336

خريد و دانلود فصل دوم پايان نامه افسردگي و علائم و نشانه هاي آن با فرمت docx در قالب 13 صفحه ورد بصورت كامل و جامع با قابليت ويرايش

ميزان شيوع نقطه اي افسردگي در ايران،7/53-87/11درصد مي باشد. زنان با شيوع 5/30درصد بيش از مردان با شيوع 2/19درصد دچار اختلال هاي اضطرابي مي شوند( كاپلان، سادوك،1994). در ايران نيز مطالعاتي در زمينه شيوع افسردگي در نوجوانان انجام شده است. نتايج به دست آمده از (شجاعي زاده و رضا فيانياني، 1380) كه با استفاده از مقياس افسردگي زونگ بر روي 24 دانش آموز مقطع پيش دانشگاهي شهر كازرون به عمل آمد، نشان داد كه 8/28 درصد از اين دانش آموزان داراي افسردگي خفيف، 6/9 در صد داراي افسردگي متوسط،3/3 درصد داراي افسردگي شديد و 3/1 درصد داراي افسردگي عميق بودند. اگر چه تخمين حاصل از اين داده ها دامنة وسيعي را در بر مي گيرد، اما به هر حال افسردگي در كودكان و نوجوانان يك معضل بهداشت رواني مهم است كه در حال گسترش و شيوع است. اين در حالي است كه تلاش هاي صورت گرفته با درمان اين مشكل متناسب نبوده است.(علاقه بندراد و فرهي،1380).

فهرست مطالب

مقدمه

2-2- تعريف افسردگي

2-3-علائم و نشانه هاي اختلالات افسردگي

2-4- همه گير شناسي اختلالات افسردگي

2-5- انواع افسردگي

2-6- سبب شناسي اختلالات افسردگي

2-6-1- عامل ارث

2-6-2- عوامل زيست شناختي

2-6-3- عوامل رواني – اجتماعي

2-6-4- عوامل افسردگيي

2-6-5- بيماري هاي جسمي

2-7- افسردگي و وضعيت اجتماعي

2-8- سيماي باليني افسردگي در بيماران

آي پي پي تي را به خاطر بسپاريد و بهترين و سالم ترين فايل ها را براي شما از كل وب جمع آوري كردم

و هر لحظه از طريق تلگرام يا پيامك در نهايت تماس در خدمت كاربران براي پاسخگويي هستيم

شماره پشتيباني سايت آي پي پي تي  09214087336

خريد و دانلود فصل دوم پايان نامه حملات صرع و تاريخچه اين بيماري با فرمت docx در قالب 17 صفحه ورد بصورت كامل و جامع با قابليت ويرايش

صرع نوعي بيماري است كه شخص مبتلا به آن مستعد حملات تكراري ناشي ازصرع مي باشد وبنا براين تشخيص، بيماري صرع عبارت است از، سنجش احتمال بروز حملات بيماري.ازطرف ديگر،اگرفردي به دليل آسيب در بخشي از مغز چندين بار دچارحمله شود ،احتمال بروز حمله بعدي وي بسيار بالا است ومطابق با تشخيص پزشكي به صرع مبتلا مي باشد.اغلب پزشكان بيماري فردي راكه دريك سال دو بار دچارصرع شده باشد،صرع تشخيص مي دهند .زيرا دراين وضعيت احتمال بروز حمله سوم بيش از80 درصداست(تورتا و كلر ، 1999). مشكل تشخيص در افرادي ديده مي شود كه فقط يك حمله صرعي داشته اند و در اين موارد پزشك به كمك آزمايش هاي مختلف و با استفاده ازمعلومات مربوط به نوع حمله و دلايل آن احتمال بروز حمله بعدي را ارزيابي مي كند.

فهرست مطالب

صرع

تعريف صرع

2-11- تعريف حمله هاي صرع

2-12- انواع حمله هاي صرع

2-13- تاريخچه بيماري صرع

2-14- سبب شناسي صرع

2-15- آسيب شناسي رواني در صرع

2-16- علل ايجاد صرع

2-17- اختلال افسردگي با صرع

2-17-1- افسردگي قبل از حمله

2-17-2- افسردگي حين حمله

2-17-3- افسردگي بعد از حمله

2-17-4- افسردگي بين حمله

2-18- تأثير اختلال افسردگي بر زندگي افراد مصروع

2-19- آسيب شناسي

2-20- خودكشي در صرع

2-21- پيشينه پژوهش

منابع

آي پي پي تي را به خاطر بسپاريد و بهترين و سالم ترين فايل ها را براي شما از كل وب جمع آوري كردم

و هر لحظه از طريق تلگرام يا پيامك در نهايت تماس در خدمت كاربران براي پاسخگويي هستيم

شماره پشتيباني سايت آي پي پي تي  09214087336

خريد و دانلود فصل دوم پايان نامه ديدگاه هايي درباره معنويت با فرمت docx در قالب 16 صفحه ورد بصورت كامل و جامع با قابليت ويرايش

وون (1993)،  معنويت را به عنوان تلاشي دائمي بشر براي پاسخ دادن به چراهاي زندگي تعريف كرده است. معنويت يكي از نيازهاي دروني انسان است كه برخي صاحب نظران آن را متضمن بالاترين سطوح زمينه هاي رشد شناختي، اخلاقي، عاطفي، فردي(فارو ،1984)،  تلاش همواره آدمي براي پاسخ دادن به چراهاي زندگي مي دانند(وست،1383).  به عبارت واضح تر استفاده بهينه از قوه خلاقيت و كنجكاوي براي  يافتن دلايل موجود مرتبط، با زنده ماندن و زندگي كردن و در نتيجه، رشد و تكامل، بخش مهمي از معنويت را تشكيل مي دهد( شهيدي، 1379).  معنويت به معناي نقش زندگي يا روشي براي بودن و تجربه كردن است كه با آگاهي  يافتن از يك بعد غيرمادي به وجود ميآيد و ارزش هاي قابل تشخيص، آن را معين مي سازد الكينز  و همكاران، 1988). و حسي والايي است كه شور و شوق و گرايش انسان را براي عدالت خواهي و انصاف افزايش مي دهد و هم نوايي و پيوستگي با خود و جهان آفرينش را پديد مي آورد (تسي ،2003). 

فهرست مطالب

معنويت

ديدگاه هاي مختلف در زمينه معنويت

ديدگاه الكينز

ديدگاه فريدمن و مكدونالد

ديدگاه گاردنر

ديدگاه ويليام وست

ديدگاه گروم

ديدگاه ويگلزورث

منابع

آي پي پي تي را به خاطر بسپاريد و بهترين و سالم ترين فايل ها را براي شما از كل وب جمع آوري كردم

و هر لحظه از طريق تلگرام يا پيامك در نهايت تماس در خدمت كاربران براي پاسخگويي هستيم

شماره پشتيباني سايت آي پي پي تي  09214087336

خريد و دانلود فصل دوم پايان نامه راهبردهاي يادگيري خودتنظيمي با فرمت docx در قالب 22 صفحه ورد بصورت كامل و جامع با قابليت ويرايش

پنتريچ(2002)، يادگيري خودتنظيمي را به عنوان فرآيندي فعال و ساختاري پردازشي تعريف مي كند كه با آن يادگيرنده اهداف فعاليت هاي يادگيري، شناخت، انگيزه و رفتار خود را تنظيم و كنترل مي كند(محمداميني،1387). هم چنين نظريه ي شناختي- اجتماعي بندورا(1993)، براي رشد مدل يادگيري خودتنظيمي چهارچوب نظري مناسبي فراهم كرد كه براساس آن در هر فرد عامل هاي بافتي و رفتاري فرصت لازم را، براي كنترل يادگيري دانشجو، فراهم مي كنند(نيكوس و جرج ،2005).

مطابق نظر بندورا  (1977)، خودتنظيمي كاربرد توانايي ها و قابليت هاي خود هدايتي، خودكنترلي و خودمختاري مي باشد. از نظر وي قابليت هاي ذكر شده تحت تأثير باور افراد درباره ي خودكارآمدي در فعاليت ها و رفتارهاي مختلف است .خودتنظيمي، به عنوان كوشش هاي رواني در كنترل وضعيت دروني، فرايندها و كاركردها جهت دستيابي به اهداف بالاتر تعريف شده است (كول، لوگان و والكر  ،2011). 

فهرست مطالب

راهبردهاي يادگيري خودتنظيمي

تاريخچه يادگيري خودتنظيمي

مفهوم يادگيري خودتنظيمي

راهبردهاي يادگيري

طبقه بندي راهبردهاي يادگيري

راهبردهاي مرور ذهني

راهبردهاي بسط دهي

راهبردهاي سازماندهي

راهبردهاي نظارت بر درك مطلب

راهبردهاي عاطفي

راهبردهاي يادگيري خودتنظيمي

راهبردهاي شناختي

راهبردهاي فراشناختي

رابطه ي يادگيري خودتنظيمي وپيشرفت يادگيري

ويژگي هاي يادگيرندگان برخوردار از توانايي خودتنظيمي در يادگيري

7 آگاهي هاي فراشناختي و سبك هاي يادگيري

منابع

آي پي پي تي را به خاطر بسپاريد و بهترين و سالم ترين فايل ها را براي شما از كل وب جمع آوري كردم

و هر لحظه از طريق تلگرام يا پيامك در نهايت تماس در خدمت كاربران براي پاسخگويي هستيم

شماره پشتيباني سايت آي پي پي تي  09214087336