مبانی نظری وپیشینه تحقیق پایانه ها و سیستم حمل و نقل

نمونه پیشینه تحقیق, فصل دوم پایان نامه ,چارچوب نظری پیشینه پژوهش دوشنبه ۲۱ خرداد ۰۳ | ۰۱:۵۴ ۵ بازديد ۰ نظر

مبانی نظری وپیشینه تحقیق پایانه ها و سیستم حمل و نقل

مبانی نظری وپیشینه تحقیق پایانه ها و سیستم حمل و نقل مبانی نظری وپیشینه تحقیق پایانه ها و سیستم حمل و نقلدانلود مبانی نظری وپیشینه تحقیق پایانه ها و سیستم حمل و نقل مبانینظریوپیشینهتحقیقپایانههاوسیستمحملونقلمبانینظریوپیشینهتحقیقپای

-------

مبانی نظری وپیشینه تحقیق پایانه ها و سیستم حمل و نقل

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 56
حجم فایل: 0
قیمت: 45360 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 56 صفحه

قسمتی از متن word (..docx) :

‏2-1- ‏م‏قدمه‏.......................................................‏....................................................................................................‏........‏9
‏2-2- تعاریف و مفاهیم..........................................‏.............................................................‏.......................‏.‏..‏..‏...‏..‏.........‏9
‏2-2-1- تعریف سیستم حمل و نقل شهری..............................‏..................‏........................................‏....‏.............‏9
‏2-2- 2- انواع‏ ‏سیستم‏ ‏های‏ ‏حمل‏ ‏و‏ ‏نقل‏ ‏عمومی‏ ‏شهری....‏................................‏...........................‏...‏......‏..‏.......‏10
‏ الف) مترو........................................................‏..................................................................................................‏.......‏10
‏ ب) قطار‏ ‏سبک‏ ‏شهری........................................................‏.....................................................................‏..‏...‏.......‏10
‏ ج) منوریل....................................‏..........................................................................................................‏....‏...‏.........‏11
‏ د) تراموا..............................‏......................................................................................................................‏............‏12
‏ ه) اتوبوس...................................‏.......................................................................................................‏..................‏12
‏ و) تاکسی‏ ‏و‏ ‏خودروهای‏ ‏شخصی...........................................‏......
‏............................................................‏............‏13
‏2-2-3- تعریف پایانه ها و ارتباط با سیستم حمل و نقل شهری‏...................................................................13
‏ الف) مشخصات‏ ‏پایانه......................‏.......................................................................................‏......‏...‏.........................‏14
‏ ب) عوامل‏ ‏ساخت‏ ‏پایانه‏ ‏ها.......‏................................................................................‏............................‏......‏.........‏14
‏2-2-4- انواع‏ ‏پایانه‏ ‏ها‏ ‏ازنظر‏ ‏مقیاس..‏.....................................................................‏.................................‏.......‏.........‏15
‏2-2-5- انواع‏ ‏پایانه‏ ‏ها.................................‏...........................................................................................‏......‏.......‏........‏15
‏2-2-6- عملکرد‏ ‏پایانه‏ ‏ها.....................‏..................................................................................‏..................‏.......‏............‏16
‏2-2-7- وظایف‏ ‏پایانه ها......................‏............................................................................‏.............................‏......‏.......‏17
‏2-2-8- مفهوم‏ ‏ایستگاه‏ ‏پایانه‏ ‏ای‏ ‏مترو‏ ‏و‏ ‏فضای‏ ‏جمعی‏ ‏آن.........................‏..............................‏.......‏......‏.........‏17
‏ الف) فضای‏ ‏تصمیم‏ ‏گیری..........................................‏.....................................................................‏..........‏.......‏......‏19
‏ ب) فضاهای‏ ‏فرصت‏ ‏یا‏ ‏مکث........................‏.............................................................................‏..........‏.......‏.........‏19
‏ ج) فضاهای‏ ‏حرکتی.........................‏...................................................................................
‏...............‏........‏...........‏19
‏2-2-9- مفهوم‏ ‏فضای‏ ‏عمومی‏ ‏و‏ ‏ابعاد‏ ‏اجتماعی‏ ‏آن..............‏.................................‏.......................‏.........‏...........‏21
‏2‏-3- رویکردهای نظری..............................‏...................................................................................................‏...... ‏24‏
‏2-3- دیدگاه های نظری حمل و نقل درون شهری.........................‏....................................................‏.............‏24
‏2-3-1- نظریه‏ ‏های‏ ‏حمل‏ ‏و‏ ‏نقل‏ ‏شهری‏ ‏تا‏ ‏دهه‏ 1910‏ .............‏..............................‏...........‏............‏...............‏24
‏2-3-2- نظریه‏ ‏های‏ ‏حمل‏ ‏و‏ ‏نقل‏ ‏شهری‏ ‏از‏ 1920 ‏تا‏ 1970‏..‏.................................‏............‏............‏.............‏26‏
‏2-3-3- نظریه‏ ‏های‏ ‏حمل‏ ‏و‏ ‏نقل‏ ‏شهری‏ ‏از‏ 1980 ‏تا‏ ‏کنون‏.......‏....................‏....................‏.............‏..............‏28
‏2-4- مدل ها و روش های تحقیق.................................‏..............................................‏.......‏..........‏..‏............‏...........‏30
‏2-4-1- بررسی‏ ‏الگوهای‏ ‏توسعه‏ ‏مبتنی‏ ‏بر‏ ‏حمل‏ ‏و‏ ‏نقل‏ ‏همگانی..............‏............................................‏............‏30
‏2-4-2- توسعه‏ ‏مبتنی‏ ‏بر‏ ‏حمل‏ ‏و‏ ‏نقل‏ ‏همگانی..............‏............................................................‏....‏.........‏.............‏30
‏2-4-3- سیاست‏ ‏ها‏ ‏و‏ ‏اصول‏ ‏کلی‏ ‏توسعه‏ ‏مبتنی‏ ‏بر‏ ‏حمل‏ ‏و‏ ‏نقل‏ ‏همگانی‏.............‏......‏....‏..............‏................‏31
‏2-5- مکانیابی..........................‏....................................................................................................................‏.................‏33

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

برای مشاهده توضیحات فایل مبانی نظری وپیشینه تحقیق پایانه ها و سیستم حمل و نقل اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت مبانی نظری وپیشینه تحقیق پایانه ها و سیستم حمل و نقل روی دکمه زیر کلیک نمائید

✔️ دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️ بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️ دانلود سریع و مستقیم ✔️ دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود مبانی نظری وپیشینه تحقیق پایانه ها و سیستم حمل و نقل

۰ ۰

مبانی نظری و پیشینه پژوهش آلکسی تایمیا

نمونه پیشینه تحقیق, فصل دوم پایان نامه ,چارچوب نظری پیشینه پژوهش دوشنبه ۲۱ خرداد ۰۳ | ۰۱:۵۳ ۵ بازديد ۰ نظر

مبانی نظری و پیشینه پژوهش آلکسی تایمیا

مبانی نظری وپیشینه پژوهش آلکسی تایمیا مبانی نظری وپیشینه پژوهش آلکسی تایمیادانلود مبانی نظری وپیشینه پژوهش آلکسی تایمیا مبانینظریوپیشینهپژوهشآلکسیتایمیامبانینظریوپیشینهپژوهشآلکسیتایمیا

-------

مبانی نظری و پیشینه پژوهش آلکسی تایمیا

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 63
حجم فایل: 159
قیمت: 74000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 63 صفحه

قسمتی از متن word (..docx) :

‏فصل دوم
‏مروری بر ادبیات و پیشینه تحقیق
‏
‏2-1‏- ‏مقدمه
‏در اواخر دهه 1940 مک لین1 . Mac Lean
‏ (1994) این مساله را مطرح کرد که تجربه هیجانی بسیاری از بیماران مبتلا به اختلال‌های روان تنی پایین تر از سطح هشیاری نمادین و بسط کلامی2 . verbal elaboration
‏ قرار دارد. او به فقدان تصویر سازی ذهنی در بیماران روان تنی و پاسخ ضعیف آنها به روان درمانی مبتنی بر بینش توجه کرد. مک لین این ویژگی‌ها را به نقص در تجسم نمادین هیجانها نسبت می‌دهد؛ عملکردی که مک لین معتقد است به نئو کرتکس مربوط است (برموند6 . Bermond
‏ و همکاران، 2006). کلمن3 . Kelman
‏ (1952) ویژگی‌های مشابهی را در بیماران روانپزشکی گزارش کرد. این ویژگی‌ها شامل: فقدان آگاهی هیجانی، کاهش یادآوری رویا، تفکر عینی، سبک بیرونی زندگی4 . externalized style
‏ (که در آن رفتار به وسیله قوانین، برنامه‌ها و انتظارات دیگران هدایت می‌شود نه احساسات، آرزوها و ارزش‌های شخصی)، فقدان جلوه‌های عاطفی چهره، ظرفیت محدود برای همدلی و خود آگاهی و وضعیت اندامی‌خشک5 . stiff insight
‏ می‌باشد (برموند‏ و همکاران‏،‏ 2006). بعدها اصطلاح آلکسی تایمیا توسط سیفنوس .Sifnouse
‏ (1972، 1973)، برای توصیف مجموعه ای از ویژگی‌های شناختی و عاطفی بیماران مبتلا به اختلال‌های روان تنی به کار برده شد (بن******* . Banikeir
‏ و همکاران، 2001). از این رو ‏در این فصل ‏نخست پایه‌های نظری آلکسی تایمیا، سبک‌های ابراز هیجان و تیپ شخصیتی D‏، شرح داده شده، سپس به تحقیقات انجام شده در ارتباط با مؤلفه‌های فوق پرداخته شده است.
‏
‏2-2‏-‏ آلکسی تایمیا
‏2-2-1‏-‏ ‏تعر‏ی‏ف‏ لغوی‏ آلکسی تایمیا
‏در فرهنگ‌نامه واژه‌های روان‌شناسی آلکسی تایمیا این‌گونه تعریف شده است یک جدائی بین فرآیندهای عاطفی و شناختی که به‌صورت ویژگی‌های درهم تنیده شده در بعضی افراد معتاد و یا منشأ و خاستگاه روان‌تنی به‌صورت یک اختلال مشاهده می‌شود. به‌طور نمونه شخص دارای آلکسی تایمیا به‌طور نسبی دارای هیجانات نامتمایز و تفکری مایل به ساکن بودن افراطی دنیوی دارد. Alexia‏ ‏ ‏یعنی ناتوانی و thymia‏ یعنی بیان احساسات هیجانی یا ناآگاهی از هیجانات درونی.‏ ‏این واژه دقیقا به معنی «نداشتن واژگان برای احساسات» است و برای توصیف افرادی به کار می‌رود که در ابراز احساسات خود مشکل دارند.‏ ‏آلکسی تایمیا واژه ای یونانی است که به معنی نبود واژه برای ابراز هیجان‌ها است و به لحاظ مفهومی به صورت دشواری در تشخیص احساسات، دشواری در توصیف احساسات و تفکر برون مدار تعریف می شود (ب‏ا‏گ‏ب‏ی. Bagby
‏ و همکاران‏، 1994).
‏آلکسی تایمیا بعنوان یک صفت شخصیتی به معنای فقدان یا بروز مشکلاتی در شناسایی، توصیف و درگیر شدن با احساسات فردی است که اغلب به نفهمیدن احساسات دیگران نیز منجر می‌شود (پاویو و مک کیلوچ .Paivio& McCilloch
‏، 2004)‏.
‏2-2-2 ‏-‏تعریف اصطلاحی‏ آلکسی تایمیا
‏آلکسی تایمیا به وضعیتی اطلاق می‌شود که فرد قادر به ابراز هیجان خود نباشد. این افراد در ابراز کلامی‌هیجانات و استفاده از تخیلات خود دچار مشکل می‌باشند. در چنین شرایطی بیماران در معرض خطر بیماری‌های روان‌تنی عمده مانند زخم معده، ناهنجاری‌های انسدادی مزمن تنفسی، اختلالات قلبی عروقی و؛ و نیز برخی از اختلالات روان‌پزشکی مثل افسردگی، اختلال شخصیت مرزی، وابستگی به مواد و ... می‌باشند.
‏آلکسی تایمیا به ناتوانی در پردازش شناختی اطلاعات هیجان و تنظیم هیجان‌ها گفته می‌شود. آلکسی تایمیا سازه ای است چند وجهی متشکل از دشواری در شناسایی احساسات، دشواری در توصیف احساسات برای دیگران و جهت گیری فکری بیرونی. (پاویو و مک کیلوچ، 2004 ).
‏آلکسی تایمیا با دشواری در ایجاد تمایز میان حالات هیجانی مختلف و توانایی محدود تفکر در هیجانات و با استفاده از آن‌ها به هنگام مواجهه با موقعیت‌های استرس زا ارتباط دارد. هوش هیجانی و آلکسی تایمیا ‏با متغیر‌های دیگر نظیر خود آگاهی، افسردگی، اضطراب، عزت نفس و استرس ادراک شده نیز رابطه دارند. خود آگاهی و عزت نفس احتمالاً هوش هیجانی بالاتر و آلکسی تایمیا هوش هیجانی پایین تر را پیش بینی می‌کند و بین هوش هیجانی با افسردگی، اضطراب و استرس ادراک شده همبستگی معکوس وجود دارد (مشتاق زاده، 1383).

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

برای مشاهده توضیحات فایل مبانی نظری و پیشینه پژوهش آلکسی تایمیا اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت مبانی نظری و پیشینه پژوهش آلکسی تایمیا روی دکمه زیر کلیک نمائید

۰ ۰

مبانی نظری پیشینه تحقیق جو عاطفی خانواده

نمونه پیشینه تحقیق, فصل دوم پایان نامه ,چارچوب نظری پیشینه پژوهش دوشنبه ۲۱ خرداد ۰۳ | ۰۱:۵۳ ۵ بازديد ۰ نظر

مبانی نظری پیشینه تحقیق جو عاطفی خانواده

مبانی نظری پیشینه تحقیق جو عاطفی خانواده مبانی نظری پیشینه تحقیق جو عاطفی خانوادهدانلود مبانی نظری پیشینه تحقیق جو عاطفی خانواده مبانینظریپیشینهتحقیقجوعاطفیخانوادهمبانینظریپیشینهتحقیقعاطفیخانواده

-------

مبانی نظری پیشینه تحقیق جو عاطفی خانواده

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 37
حجم فایل: 0
قیمت: 40320 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 37 صفحه

قسمتی از متن word (..docx) :

‏مبانی نظری وپیشینه تحقیق جو عاطفی خانواده
‏فصل دوم - بررسی پیشینه وادبیات پژوهش
‏بررسی آخرین پژوهش های انجام شده درزمینه پژوهش حاضر 11
‏بررسی کلیه نظریه ها وتئوریهای درزمینه پژوهش حاضر 22
‏عوامل تعیین کننده جوعاطفی خانواده ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ 25
‏رابطه پدر ومادر بافرزندان ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ 26
‏الگوهای تربیت فرزندان ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ 29
‏رابطه اعتماد به نفس وروابط دوستانه والدین با کودک ‏ ‏ 33
‏مسئولیتهای والدین دررابطه با ایجاد اعتماد به نفس 35
‏علائم ونشانه های اختلال در اعتماد به نفس 36
‏نشانه های اعتماد به نفس در افراد ‏ ‏ ‏ ‏ 39
‏ضرورت اهمیت وفایده پژوهش 41
‏منابع:
‏بررسی آخرین پژوهشها ی انجام شده درزمینه پژوهش حاضر :
‏خانواده کوچکترین واحدیانهاد ، اجتماعی به حساب می آید وسلول اولیه واساس تشکیل دهنده جامعه است سلولهای سالم ، جامعه سالم ، پویا و بانشاط رابه وجود می آورند تحقیقات انجام شده روشن کرده است که بیش از 50 درصد شخصیت افراد درخانواده شکل می گیرد وپدر ومادر واعضای خانواده الگوهای رفتار ی کودک به شمار می روند وبه عبارت دیگر افراد طرز رفتار بادیگران ، چگونگی برخوردبا مشکلات ، شیوه کنترل عواطف ، بهره گیری ازمعنویت وموازین اعتقادی ، امور دینی ، باورها ، وارزشها ، نحوه نگرش به امور از جمله کاروتلاش وبسیاری اموردیگر راازخانواده فرا می گیرند آموزش روحیه تلاشگری ،اهمیت دادن به کار واشتغال مولد وسازنده یکی ازمهمترین رسالتهای نهاد خانواده است کودکان پیش دبستانی پدر ومادر راالگوهای اصلی خویش در پذیرش رفتارهاوشیوه ها ی زندگی به می شمارند واز رفتارهای پدر ومادرتقلید والگو برداری می نمایند . باچنین استدلالی پدر ومادر بیشترین تاثیر را در ایجاد رفتارهای مطلوب درنهاد خانواده به عهده دارند . بنابراین چنانچه پدر ومادر خود به ارزش وقداست کار باورداشته باشند وبطور عملی دررفتارهای خود ،احترام به کار ، درست انجام دادن کار ونظم وانضباط درانجام کار رانشان دهد ، بیشترین تاثیر را بر فرزندان خویش به جای می ‏گذارند وفرزندان ارزشهای اکتسابی را درونی می کنند تا در آینده به عنوان یک شهروند ، چنین ارزشهایی رادرزندگی اجتماعی خویش به نمایش بگذارند ( کریم آبادی ، 1376، ص 15)
‏کرباسی درسال 1374 از مطالعه بر روی 1100 دانش آموز مشغول به تحصیل درمدارس راهنمائی استان همدان نتیجه گرفت که تاثیر این روابط از سایر عوامل خانوادگی ،شخصی وتحصیلی در بروزکلیه مشکلات رفتاری اعم ازمشکلات بیرونی شامل تقلب ،دروغگوئی ، دزدی ، عصبانیت ، وواکنشهای مربوط به آن ، فرار ازمنزل ومدرسه برهمه مشکلات درونی شامل وسواس ،اضطراب انزوا طلبی ، وافسردگی بیشتر است مطالعات انجام شده برروی چگونگی روابط والدین باکودکان ونوجوانان دو بعد رفتار والدین رانسبت به آنهامشخص می سازد . بعد پذیرش ، طرد وبعد آزاد گذاشتن ،محدود کردن پدر ومادر پذیرنده نسبت به کودک ،ازخود عاطفه ، تایید گرمی ودرک نشان داد کمتراز تنبیه بدنی استفاده می کنند درعوض والدین طرد کننده با کودکانشان سردهستند و آنها راتایید نمی کنند آنهاهمچنین برای برقراری نظم ازتنبیه بدنی استفاده می نمایند . بعد آزادگذاشتن ،محدود کردن به میزان خودمختاری و آزادی عملی گفته می شود که والدین برای کودکان قائلند . والدین معتقد به آزاد گذاشتن به کودک آزادمنش اجازه می دادند که نوجوان درباره مسائل خودبا آنها بحث نماید وحتی خود ، بانظر والدین ،تصمیم بگیرد . والدین تساوی خواه در تصمیم گیری درباره نوجوان به اندازه خود او سهیم بودند والدین

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

برای مشاهده توضیحات فایل مبانی نظری پیشینه تحقیق جو عاطفی خانواده اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت مبانی نظری پیشینه تحقیق جو عاطفی خانواده روی دکمه زیر کلیک نمائید

✔️ دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️ بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️ دانلود سریع و مستقیم ✔️ دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود مبانی نظری پیشینه تحقیق جو عاطفی خانواده

۰ ۰

پیشینه تحقیق و مبانی نظری اهمالکاری تحصیلی

نمونه پیشینه تحقیق, فصل دوم پایان نامه ,چارچوب نظری پیشینه پژوهش دوشنبه ۲۱ خرداد ۰۳ | ۰۱:۵۲ ۵ بازديد ۰ نظر

پیشینه تحقیق و مبانی نظری اهمالکاری تحصیلی

پیشینه تحقیق و مبانی نظری اهمالکاری تحصیلی پیشینه تحقیق و مبانی نظری اهمالکاری تحصیلیدانلود پیشینه تحقیق و مبانی نظری اهمالکاری تحصیلی پیشینهتحقیقومبانینظریاهمالکاریتحصیلیپیشینهتحقیقمبانینظریاهمالکاریتحصیلی

-------

پیشینه تحقیق و مبانی نظری اهمالکاری تحصیلی

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 18
حجم فایل: 0
قیمت: 18480 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 18 صفحه

قسمتی از متن word (..docx) :

‏اهمال کار‏ی‏ تحص‏ی‏ل‏ی‏:
‏تار‏ی‏خچه‏:
‏•‏ 4 مولفه ضرور‏ی‏ در تعر‏ی‏ف‏ اهمال کار‏ی‏:
‏•‏ اهمال کار‏ی‏ و شخص‏ی‏ت‏:
‏انواع‏ اهمال کار‏ی
‏چرخه‏ اهمال کار‏ی‏:
‏علل‏ ا‏ی‏جاد‏ اهمال کار‏ی‏:
‏اهمال‏ کار‏ی‏ و کمال گرا‏یی‏:
‏عزت‏ نفس و اهمال کار‏ی‏:
‏اضطراب،‏ ترس از ارز‏ی‏اب‏ی‏ منف‏ی‏ و اهمال کار‏ی‏:
‏خودنظم‏ ده‏ی‏ و اهمال کار‏ی‏:
‏اهمال‏ کار‏ی‏ در اختلالات ‏ی‏ادگ‏ی‏ر‏ی‏:
‏نظر‏ی‏ه‏ ها‏ی‏ مربوط به اهمال کار‏ی‏:
‏اهمال‏ کار‏ی‏ در دختران و پسران:
‏پ‏ی‏امدها‏ی‏ اهمال کار‏ی‏:
‏پ‏ی‏شگ‏ی‏ر‏ی‏ از اهمال کار‏ی‏:
‏منابع‏ ‏فارسی‏:
‏منابع‏ انگل‏ی‏س‏ی‏:
‏اهمال کاری تحصیلی:
‏از مظاهر اهمال کاری پدیدار شدن ویژگی یا صفت اهمال کاری در محیط های آموزشگاهی است که اهمال کاری تحصیلی‏ . academic procrastination
‏ نامیده می شود. این نوع اهمال کاری یکی از بحث های مهمی است که در سال های اخیر موردتوجه بسیاری از پژوهشگران قرار گرفته و از آن به عنوان یک عادت بد (چیس‏ ‏. Chase
‏، 2013) و یک مشکل رفتاری یاد شده است که بسیاری از بزرگسالان در کارهای منظم روزانه تجربه می کنند(جانسن و کارتون ‏ ‏. Johansen & Carton
‏،2009) این نوع اهمال کاری به تمایل غیر منطقی برای به تعویق انداختن آغاز، یا کامل کردن یک تکلیف تحصیلی اشاره دارد که فراگیران با وجود قصد انجام فعالیت تحصیلی در زمان مشخص، انگیزه کافی برای انجام آن را ندارند( اینور و همکاران،2011).
‏اهمال کاری تحصیلی یک پدیده بسیار معمول است و مطالعات اخیر نشان داده اند که 70 درصد از دانش آموزان و دانشجویان وجود اهمال کاری را در فعالیت های علمی، آموزشی خود تایید کرده اند(دمیتر و همکاران،2015)
‏اهمال کاری تحصیلی به تعویق انداختن کارهای فوری و انجام دادن کارهایی که اولویت کمتری دارند اما برای فرد لذت بخش هستند است. بنابراین انجام دادن وظایف فوری درسی به زمان بعد و گاهی آخرین لحظه اهمال کاری تحصیلی است (میزانی و همکاران،2015)
‏به نظر می رسد کارهایی که دانش آموزان در وظایف تحصیلی خود به تعویق می اندازند عبارت از تعلل در آماده کردن و ارایه دادن تکالیف، کامل کردن پروژه ها، انجام دادن تکالیف خانگی و حتی آماده شدن برای امتحانات می باشد. در آموزش و پرورش اصطلاح اهمال کاری تحصیلی به طور معمول برای اجتناب و به تاخیر انداختن کارهای تحصیلی اشاره دارد(حسین و سلطان، 2010 به نقل از قراملکی و همکاران،1393).
‏سولومون و راثبلوم(2010) اهمال کاری تحصیلی را در به تاخیر انداختن وظایف تحصیلی تعریف می کنند. این وظایف شامل آماده شدن برای امتحان، آماده کردن مقالات در طول نیمسال تحصیلی، امور اداری مربوط به مدرسه و حضور مستمر در کلاس ها می باشد .دانش آموزان اهمال کار آمادگی برای امتحان را به شب پایانی موکول می کنند و در نتیجه در زمان امتحان اضطراب شدیدی را تجربه می کنند. اهمال کاری موجب درجات بالایی از اظطراب و افسردگی در دانش آموز می شود و عزت نفس او را پایین می آورد(لای و سیلورمن‏ ‏. Lay & Silverman
‏،2012)
‏اهمال کاری در خصوص تکالیف تحصیلی یک مشکل رایج در میان دانش آموزان است و از مهم ترین علل شکست یا موفق نشدن فراگیران در یادگیری و دستیابی به برنامه های پیشرفت تحصیلی است. اهمال کاری با وظایف تحصیلی در ارتباط است و می تواند به عنوان به تاخیر انداختن تکالیف تحصیلی، بادلایل متفاوتی توصیف شود(فاروغ سیرین‏ ‏. Faruk Sirin
‏،2011 به نقل از نصری و همکاران،1393)
‏اهمال کاری در وظایف تحصیلی باعث به وجود آمدن مشکلاتی هم می شود که در تحقیقات مختلفی آنها را بطور اولیه و ثانویه بیان کرده اند مانند کاهش موفقیت دانش آموزان، افزایش مشکلات روانی و جسمانی(فراری و پیچل ‏ ‏.Pychyle
‏،2010)، اضطراب، بی نظمی، سردرگمی و وظیفه شناسی (ریویت ‏ ‏. Rivait
‏،2011).
‏تاریخچه‏:
‏از ‏نظر تاریخی اهمال کاری براساس دو دیدگاه قابل بررسی است . دیدگاه نخست ، آن را یک پدیده نسبتا" تازه و دیدگاه دوم ، آنرا پدیده تمام زمان ها در نظر می گیرد که در سال های اخیر افزایش یافته است‏(‏ استیل‏1‏، 20‏10‏ ) .

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

برای مشاهده توضیحات فایل پیشینه تحقیق و مبانی نظری اهمالکاری تحصیلی اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت پیشینه تحقیق و مبانی نظری اهمالکاری تحصیلی روی دکمه زیر کلیک نمائید

✔️ دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️ بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️ دانلود سریع و مستقیم ✔️ دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود پیشینه تحقیق و مبانی نظری اهمالکاری تحصیلی

۰ ۰

پیشینه تحقیق و مبانی نظری بررسی روند تغییرات دما و بارش

نمونه پیشینه تحقیق, فصل دوم پایان نامه ,چارچوب نظری پیشینه پژوهش دوشنبه ۲۱ خرداد ۰۳ | ۰۱:۵۲ ۵ بازديد ۰ نظر

پیشینه تحقیق و مبانی نظری بررسی روند تغییرات دما و بارش

پیشینه تحقیق و مبانی نظری بررسی روند تغییرات دما و بارش پیشینه تحقیق و مبانی نظری بررسی روند تغییرات دما و بارشدانلود پیشینه تحقیق و مبانی نظری بررسی روند تغییرات دما و بارش پیشینهتحقیقومبانینظریبررسیروندتغییراتدماوبارشپیشینهتحقیقمبا

-------

پیشینه تحقیق و مبانی نظری بررسی روند تغییرات دما و بارش

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 25
حجم فایل: 0
قیمت: 23520 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 25 صفحه

قسمتی از متن word (..docx) :

‏2-1. ‏پ‏ی‏ش‏ی‏نه‏ ‏تحق‏ی‏ق‏ ‏8
‏2-2. ‏آب‏ ‏و‏ ‏هوا‏ ‏ی‏ا‏ ‏اقل‏ی‏م‏ ‏چ‏ی‏ست‏ ‏؟‏ ‏9
‏2-3. ‏ماه‏ی‏ت‏ ‏تغ‏یی‏رات‏ ‏اقل‏ی‏م‏ی‏ ‏10
‏2-4. ‏دلا‏ی‏ل‏ ‏تغ‏یی‏ر‏ ‏اقل‏ی‏م‏ ‏13
‏2-4-1. ‏دلا‏ی‏ل‏ ‏طب‏ی‏ع‏ی‏ ‏تغ‏یی‏ر‏ ‏اقل‏ی‏م‏ ‏13
‏2-4-2. ‏دلا‏ی‏ل‏ ‏انسان‏ی‏ ‏تغ‏یی‏ر‏ ‏اقل‏ی‏م‏ ‏13
‏2-5. ‏انواع‏ ‏متغ‏ی‏رها‏ی‏ ‏اقل‏ی‏م‏ی‏ ‏14
‏2-6. ‏دما‏ ‏و‏ ‏بارش‏ ‏15
‏2-6-1. ‏دما‏ ‏15
‏2-6-2. ‏بارش‏ ‏25
‏1. پیشینه تحقیق
‏ در‏ ‏ادبیات‏ ‏اقلیم‏ ‏شناسی‏ ‏جهان‏ ‏مطالعات‏ ‏فراوانی‏ ‏پیرامون‏ ‏تغییرات‏ ‏اقلیم‏ ‏معاصر‏ ‏انجام‏ ‏شده‏ ‏است‏. ‏غالب مطالعات‏ ‏با‏ ‏محوریت‏ ‏بررسی‏ ‏و‏ ‏تحلیل‏ ‏رفتار‏ ‏بلند‏ ‏مدت‏ ‏دما‏ ‏و‏ ‏بارش‏ ‏و‏ ‏تغییرات‏ ‏آنها‏ ‏در‏ ‏مناطق‏ ‏مختلف‏ ‏در ارتباط‏ ‏با‏ ‏روند‏ ‏افزایش‏ ‏متوسط‏ ‏دمای‏ ‏جهانی‏ ‏و‏ ‏منطقه ای‏ ‏صورت‏ ‏گرفته‏ ‏و‏ ‏روشهای‏ ‏آماری‏ ‏پارامتریک‏ ‏و، ناپارامتریک‏ ‏به‏ ‏ویژه‏ ‏روش‏ ‏من‏- ‏کندال‏ ‏به‏ ‏کرات‏ ‏مورد‏ ‏استفاده‏ ‏قرار‏ ‏گرفته‏ ‏است.
‏ (‏لتنمایر‏ ‏و‏ ‏همکاران، ‏1994‏، نورث‏ ‏و‏ ‏کیم، ‏1995، ‏کورتزال‏ ‏و‏ ‏همکاران، ‏1998، ‏سلشی‏ ‏و‏ ‏زنک، ‏2004، ‏پیکارتا‏ ‏و‏ ‏همکاران، ‏2004‏ زویرس‏ ‏و‏ ‏استورچ، ‏2004، ‏ها‏ ‏و‏ ‏همکاران، ‏2005، ‏تورکی‏ ‏و‏ ‏ارکن، ‏2005، ‏میر‏ ‏و‏ ‏همکاران، ‏2006، ‏ولف‏ ‏میر. ‏(‏و‏ ‏مولر، ‏2006، ‏اورلند‏ ‏و‏ ‏همکاران، ‏2006، ‏دجانخ‏ ‏و‏ ‏همکاران، ‏2006 ‏و‏ ‏ها‏ ‏و‏ ‏ها، ‏2006‏ مارنگو‏ ‏و‏ ‏کامارگو‏ (2008) ‏از‏ ‏بررسی‏ ‏سریهای‏ ‏بلندمدت‏ ‏دمای‏ ‏حداکثر‏ ‏و‏ ‏حداقل‏ ‏ایستگاههای‏ ‏جنوب برزیل‏ ‏به‏ ‏این‏ ‏نتیجه‏ ‏رسیدند‏ ‏که‏ ‏روند‏ ‏دمای‏ ‏حداقل‏ ‏افزایش‏ ‏شیب‏ ‏داشته‏ ‏اما‏ ‏روند‏ ‏دمای‏ ‏حداکثر‏ ‏دارای‏ ‏شیب ملایم‏ ‏بوده‏ ‏است‏. ‏از‏ ‏جمله‏ ‏مطالعات‏ ‏داخلی‏ ‏در‏ ‏خصوص‏ ‏بررسی‏ ‏تغییر‏ ‏اقلیم‏ ‏به‏ ‏روشهای‏ ‏پارامتریک‏ ‏و ناپارامتریک‏ ‏کارهای‏ ‏کتیرایی‏ ‏بروجردی‏ ‏و‏ ‏همکاران‏ (1384)، ‏کوچکی‏ ‏و‏ ‏همکاران‏ (1382)، ‏طباطبایی‏ ‏و، ‏(‏حسینی‏ (1382)، ‏رحیمزاده‏ ‏و‏ ‏همکاران‏ (1383)، ‏کاویانی‏ ‏و‏ ‏عساکره‏ (1382)، ‏زاهدی‏ ‏و‏ ‏همکاران‏ (1386‏حجام‏ ‏و‏ ‏همکاران‏ (1387) ‏و‏. . . ‏قابل‏ ‏ذکر‏ ‏است‏. ‏دکتر علیجانی و همکاران، 1378، در پایان نامه ای تحت عنوان بررسی تغییرات اقلیمی در خصوص بررسی تغییرات اقلیمی جنوب ایران تحقیق کرده دکتر
‏کاویانی، در مقاله ای تحت عنوان سخنی درباره تغییرات اقلیمی قرن حاضر - در خصوص تغییرات اقلیمی صحبت کرده اند.
‏عزیزی‏ ‏و‏ ‏روشنی‏ (1387) ‏نیز‏ ‏پس‏ ‏از‏ ‏تحلیل‏ ‏دما‏ ‏و‏ ‏بارش‏ ‏ایستگاههای‏ ‏سواحل‏ ‏جنوب‏ ‏دریای‏ ‏خزر‏ ‏طی دوره‏ 40 ‏ساله‏ (‏1955-1994) به‏ ‏منظور‏ ‏بررسی‏ ‏وجود‏ ‏انحراف‏ ‏احتمالی‏ ‏و‏ ‏شناسایی‏ ‏تغییرات‏ ‏دادهها‏ ‏و‏ ‏نوع‏ ‏و‏ ‏زمان‏ ‏آن‏ ‏از‏ ‏روش‏ ‏من‏- ‏کندال‏ ‏استفاده‏ ‏کردند‏ ‏و‏ ‏به‏ ‏این‏ ‏نتیجه‏ ‏رسیدند‏ ‏که‏ ‏زمان‏ ‏شروع‏ ‏بیشتر‏ ‏تغییرات ناگهانی‏ ‏و‏ ‏از‏ ‏هر‏ ‏دو‏ ‏نوع‏ ‏روند‏ ‏و‏ ‏نوسان‏ ‏بوده‏ ‏است‏. ‏بعلاوه‏ ‏در‏ ‏اکثر‏ ‏ایستگاهها‏ ‏دمای‏ ‏حداقل‏ ‏روند‏ ‏مثبت‏ ‏و دمای حداکثر‏ ‏روند‏ ‏منفی‏ ‏را‏ ‏نشان‏ ‏میدهد‏. ‏در‏ ‏این‏ ‏مقاله‏ ‏با‏ ‏توجه‏ ‏به‏ ‏اهمیت‏ ‏پدیده‏ ‏تغییر‏ ‏اقلیم‏ ‏و‏ ‏ارتباط تغییرات‏ ‏جهانی‏ ‏با‏ ‏تغییرات‏ ‏منطقه ای‏ ‏و‏ ‏محلی‏ ‏تلاش‏ ‏بر‏ ‏این‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏رفتار‏ ‏سری‏ ‏زمانی‏ ‏عناصر‏ ‏اقلیمی‏ ‏بویژه تغییرات‏ ‏عناصر‏ ‏دما‏ ‏و‏ ‏بارش‏ ‏ایستگاه‏ ‏بندرانزلی‏ ‏مورد‏ ‏بررسی‏ ‏و‏ ‏تحلیل‏ ‏گردد‏.
‏مطالعات انجام گرفته در مورد تغییرات اقلیم بر محور تغییرات دما متمرکز می باشد. در این مورد تحقیقات بسیار گسترده ای در ارتباط با روند افزایش متوسط دمای جهانی و منطقه ای انجام گرفته است.
‏پروین (1389) پس از تحلیل داده ها به این نتیجه دست یافت که کلیه ایستگاه ها به غیر از ایستگاه زاهدان پارامترهای دماها روند منفی را در طول سال نشان می دهد. روند منفی بارش در ماه های گرم سال دیده شد. همچنین زمان و نوع تغییرات در پارامترهای دما و بارش حاکی از تغییرات ناگهانی افزایشی و کاهشی می باشد. تغییرات افزایشی در پارامترهای حداقل و حداکثر دما در ماه های مختلف سال به وضوح دیده شده و تغییرات ناگهانی کاهشی بارش بیشترین گسترش را دارند.
‏خلیلی ‏و ‏بذرافشان ‏ (1383) روند ‏تغییرات ‏بارندگی های ‏سالانه، فصلی ‏و ‏ماهانه ‏5 ‏ایستگاه قدیمی ‏ایران ‏در ‏طی دوره ‏آماری2003-1893 را ‏با ‏استفاده ‏از ‏روش ‏پارامتری t‏استیودنت و ‏روش ‏ناپارامتری ‏من- ‏کندال ‏مورد ‏بررسی ‏قرار ‏دادند. نتایج ‏حاصله ‏وجود ‏هیچ ‏نوع ‏روند ‏معنی ‏داری ‏را ‏در ‏سری های ‏بارش ‏سالانه ‏در ایستگاه‎‏های ‏مورد ‏مطالعه ‏تأیید ‏نکرد ‏اما ‏در ‏سری ‏های ‏بارش ‏فصلی، هم ‏روند ‏افزایشی ‏و ‏هم ‏روند ‏کاهشی ‏قابل مشاهده ‏بود.
‏2-2. آب و هوا یا اقلیم چیست ؟‏
‏ اقلیم یک واژه عربی است که در زبان فارسی به آن « آب و هوا » گفته می شود و از کلمه یونانی کلیما‏ ‏- ‏ klima‏ ‏
‏ که به معنی میل بوده و منظور میل خورشید است گرفته شده است. یونانیها معتقد بودند که وقتی میل یا زاویه تابش خورشید کم باشد هوا سردتر بوده و اقلیم متفاوت با جایی خواهد بود که در آن میل خورشید زیاد است. بنابراین مثلاً می گفتند که اقلیم نزدیک استوا به دلیل زیاد بودن میل خورشید گرم و اقلیم نزدیک
‏به قطب در اثر کم شدن میل خورشید سرد است. واژه اقلیم تقریباً در اکثر زبان های دنیا از همین ریشه اقتباس شده است مانند کلیما در زبان فرانسه و کلایمیت‏ ‏ -‏ climate
‏ در زبان انگلیسی و یا اقلیم در فارسی و عربی که برگرفته از واژه اکلیم می باشد. یونانیها بر اساس همین توجیهات اقلیمی تنوع گیاهان و جانوران و نژادهای انسانی را متاثر از میل خورشید می دانستند و آب و هوای کره زمین را به سه نوع گرم و سرد و معتدل تقسیم می کردند و حتی معتقد بودند که در جنوب خط استوا یک منطقه معتدل و غیر قابل دسترس به نام جنوب یا استرالیا ‏ - ‏ austeralia‏ ‏
‏ نیز وجود دارد. کلمه شهر در زبان فارسی همان اقلیم را می رساند و اصطلاحاتی مانند هفت شهر و هفت اقلیم در ادبیات ما متاثر از طبقه بندی اقلیمی یونانیها می باشد. اقلیم نتیجه تاثیر توام پدیده های هواشناسی است و حالت متوسط هوا را در یک نقطه دلخواه بدست می دهد. بنابراین وقتی در مورد آب و هوای یک منطقه بحث می کنیم لحظه زمانی را مطرح نمی کنیم. مثلاً اگر گفته می شود که فلان منطقه گرمسیر است حالت کلی آن بوده و ممکن است هوا در همان منطقه در یک سال بخصوص بسیار هم سرد باشد. البته اقلیم معنای گسترده تری داشته و تنها به پارامترهای هواشناسی محدود نمی شود بلکه مجموعه عوامل فیزیکی، شیمیایی، زیست محیطی و فرهنگی را در بر می گیرد. (علیزاده، 1382، 270)
‏بدیهی است که وضع هوا، پیوسته تغییر می کند، اما معمولاً در هر مکان مشخص، در طول سال یک هوای معین به دفعات بیشتری جابه جا می شود، به طوری که از نظر فراوانی، این هوا در آن مکان نمود بیشتری می یابد و این هوا در هر منطقه، آب و هوای آن منطقه به حساب می آید. پس آب و هوا (اقلیم) عبارت است از هوای غالب در یک محل در دراز مدت. آب و هواشناسی سعی دارد علت وجودی آب و هواها را در هر مکان توجیه کند و تفاوت های مکانی آنها را بر اساس عوامل دینامیک جو و عوامل جغرافیایی روی زمین بیان می کند. در هوا شناسی سعی می شود با استفاده از اصول و مفاهیم فیزیکی و مدلهای تجربی، عناصر و عوامل به وجود آورنده هوا، شناسایی شود تا در نتیجه این شناخت بتوان وضع هوا را در کوتاه مدت پیش بینی کرد. ‏(کاویانی، علیجانی، 1380، 5)

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

برای مشاهده توضیحات فایل پیشینه تحقیق و مبانی نظری بررسی روند تغییرات دما و بارش اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت پیشینه تحقیق و مبانی نظری بررسی روند تغییرات دما و بارش روی دکمه زیر کلیک نمائید

۰ ۰

پیشینه تحقیق ارتباطات، مدل ارتباطات، اثربخشی در ارتباطات،قدرت

نمونه پیشینه تحقیق, فصل دوم پایان نامه ,چارچوب نظری پیشینه پژوهش دوشنبه ۲۱ خرداد ۰۳ | ۰۱:۵۱ ۱۰ بازديد ۰ نظر

پیشینه تحقیق ارتباطات، مدل ارتباطات، اثربخشی در ارتباطات،قدرت

اثربخشی در ارتباطات

-------

پیشینه تحقیق ارتباطات، مدل ارتباطات، اثربخشی در ارتباطات،قدرت

فرمت فایل دانلودی: .rar
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 91
حجم فایل: 127
قیمت: 84000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 91 صفحه

قسمتی از متن word (..docx) :

‏مبانی نظری وپیشینه تحقیق ارتباطات،‏ مدل ارتباطات، اثربخشی در ارتباطات،قدرت
‏فصل دوم : بررسی پیشینه پژوهش
‏مقدمــه‏ 16
‏الف- بررسی نظریه‌ها‏ 19
‏2-1- ارتباطات‏ 19
‏2-1-1- اهمیت ارتباطات‏ 19
‏2-1-2- تعاریف ارتباطات‏ 22
‏2-1-3- فرآیند ارتباط‏ 26
‏2-1-3-1- منبع ‏ 26
‏2-1-3-2- رمزگذاری‏ 27
‏2-1-3-3- وسیله‏ 27
‏2-1-3-4- رمزگشایی‏ 28
‏2-1-3-5- دریافت کننده‏ 28
‏2-1-3-6- بازخورد‏ 29
‏2-1-4- مسیر ارتباطات‏ 29
‏2-1-4-1- ارتباطات عمودی‏ 29
‏الف- مسیر رو به پایین‏ 29
‏ب- ارتباطات رو به بالا‏ 30
‏2-1-4-2- ارتباطات در سطح افقی‏ ‏31
‏2-1-5- مدل ارتباطات‏ 32
‏2-1-6- اصول ارتباطات‏ 35
‏2-1-7- ارتباطات سازمانی از دیدگاه مکاتب مختلف مدیریت‏ 38
‏2-1-7-1- دیدگاه کلاسیک‌ها در مورد ارتباطات:‏ 38
‏2-1-7-2- نظریه نئوکلاسیک‌ها و ارتباطات‏ 40
‏2-1-7-3- دیدگاه سیستمی در مورد ارتباطات‏ 40
‏2-1-7-4- دیدگاه اقتضایی و ارتباطات‏ 41
‏2-1-7-5- دیدگاه مراوده‌ای یا تعاملی در مورد ارتباطات‏ 41
‏2-1-8- اثربخشی در ارتباطات میان فردی ‏ 42
‏2-1-9- ویژگی‌های اثربخشی‏ 43
‏2-1-9-1- گشودگی‏ 43
‏2-1-9-2- همدلی‏ 45
‏2-1-9-3- حمایتگری‏ 46
‏2-1-9-4- مثبت گرایی‏ 46
‏2-1-9-5- تساوی‏ 47
‏2-1-9-6- همانندی «تشابه با هم» و «تخالف با هم»‏ 47
‏2-1-10- موانع ارتباطی ‏ 48
‏2-2- قدرت ‏ 61
‏2-2-1- اهمیت قدرت‏ 61
‏2-2-2- تعاریف قدرت‏ 62
‏2-2-3- قدرت در سطوح مختلف سازمان ‏ 65
‏2-2-3-1- قدرت در سطح عمودی‏ ‏65
‏2-2-3-1-1- منابع قدرت مدیران رده‌ی عالی سازمان‏ 66
‏2-2-3-1-2- منابع قدرت مدیران رده میانی سازمان‏ 69
‏2-2-3-1-3- منابع قدرت مدیران رده‌ی پایین سازمان‏ 69
‏2-2-3-2‏ ‏-‏ ‏قدرت در سطح افقی‏ 71
‏2-2-4- روابط قدرت‏ 72
‏2-2-4-1- رابطه صف و ستاد‏ 73
‏2-2-4-2- تشکیل دسته‌ها و ائتلاف‏ 74
‏2-2-5- منابع قدرت بر اساس پژوهش‌های فرنچ و راون‏ 75
‏2-2-6- انواع رویکردها به قدرت ‏ 77
‏2-2-6-1- راسل‏ ‏و قدرت:‏ 78
‏2-2-6-2- هیکس، گولت و قدرت: ‏ 79
‏2-2-6-3- گالبرایت و قدرت: ‏ 81
‏2-2-6-4- اتزیونی و قدرت:‏ 83
‏ب- پیشینه پژوهشهای انجام شده ‏ 85
‏2-3- پژوهش‌های پیرامون ارتباطات سازمانی‏ 85
‏2-3-‏1‏- پژوهش‌‌های انجام شده در داخل کشور:‏ 85
‏2-3-‏2‏-‏ ‏پژوهش‌های انجام شده در خارج از کشور:‏ 89
‏2-4- پژوهشهای پیرامون منابع قدرت ‏ 99
‏2-4-‏1‏- پژوهش‌های انجام شده در داخل کشور‏ 99
‏2-4-‏2‏- پژوهش‌های انجام شده ‏و در خارج از ‏ کشور‏ 108
‏نتیجه گیری کلی ‏ 121
‏مقدمــه
‏ارتباطات فرآیندی است که از طریق آن افراد وسازمانها، به اهداف خود دست می‌یابند. از طریق ارتباط با دیگران؛ ما نگرشها ، ارزشها ، آرزوها ، خواسته‌ها و نیازهای خود را با دیگران تقسیم می‌کنیم. (آدنروپلانکت، 1997، ص 358).
‏ارتباطات به معنای انتقال مفاهیم است. اگر هیچ تبادل اطلاعاتی یا فکری وجود نداشته باشد ارتباط به وجود نمی‌آید. . گوینده‌ای که سخنانش شنیده نشود یا نویسنده‌ای که نوشته‌اش خوانده نشود ارتباط برقرار نکرده است. برای اینکه ارتباط موفقیت آمیز باشد نه تنها معنای آن باید انتقال یابد، بلکه باید درک هم بشود. پس ارتباط انتقال دادن و درک مفهوم است. ارتباط کامل – اگر چنین چیزی امکان پذیر باشد- وقتی وجود دارد که فکر یا اندیشه ارسالی دقیقا به همان منظوری که ارسال شده است، دریافت شود. (اعرابی و همکاران ، 1379، ص 365).
‏ارتباط عبارتست از فرآیندی که بدان وسیله افراد درصدد برمی‌آیند در سایه‌ی مبادله پیام‌های نمادین به مفاهیم مشترک دست یابند (پارسائیان و اعرابی، 1375، ص 1112).
‏تعریفی که ما از ارتباطات نمودیم در برگیرنده سه نقطه اساسی است:
‏1) این که ارتباطات مستلزم وجود افراد و مردم می‌شود. از این رو درک ارتباطات ایجاب می‌کند تا شیوه‌ای را که مردم با یکدیگر رابطه برقرار می‌کنند درک نمود.
‏2) و اینکه ارتباطات مستلزم مفاهیم مشترک می‌گردد. یعنی برای اینکه افراد با یکدیگر ارتباط برقرار کنند،‌ باید درباره مفاهیم ، واژگان، عبارت‌ها و اصطلاحاتی که به کار می‌برند به توافق نظر برسند.

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

برای مشاهده توضیحات فایل

"">پیشینه تحقیق ارتباطات، مدل ارتباطات، اثربخشی در ارتباطات،قدرت اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت پیشینه تحقیق ارتباطات، مدل ارتباطات، اثربخشی در ارتباطات،قدرت روی دکمه زیر کلیک نمائید

✔️ دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️ بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️ دانلود سریع و مستقیم ✔️ دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود پیشینه تحقیق ارتباطات، مدل ارتباطات، اثربخشی در ارتباطات،قدرت

۰ ۰

پیشینه تحقیق تحقیق بلوغ تجارت الکترونیک

نمونه پیشینه تحقیق, فصل دوم پایان نامه ,چارچوب نظری پیشینه پژوهش دوشنبه ۲۱ خرداد ۰۳ | ۰۱:۵۱ ۵ بازديد ۰ نظر

پیشینه تحقیق تحقیق بلوغ تجارت الکترونیک

پیشینه تحقیق تحقیق بلوغ تجارت الکترونیک پیشینه تحقیق تحقیق بلوغ تجارت الکترونیکدانلود پیشینه تحقیق تحقیق بلوغ تجارت الکترونیک پیشینهومبانینظریتحقیقبلوغتجارتالکترونیکپیشینهمبانینظریتحقیقبلوغتجارتالکترونیک

-------

پیشینه تحقیق تحقیق بلوغ تجارت الکترونیک

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 39
حجم فایل: 0
قیمت: 40320 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 39 صفحه

قسمتی از متن word (..docx) :

‏2-1- ‏مقدمه‏...............................................................................................................................................................20
‏2-2- ‏تجارت الکترونیک‏..........................................................................................................................................20
‏2-2-1- ‏تعر‏ی‏ف‏ ‏تجارت‏ ‏الکترون‏ی‏ک‏ ‏..........................................................................................................20
‏2-2-2-‏مدل های تجارت الکترونیک‏.....................................................................................................‏..22
‏2-2-3-‏نفوذ تجارت الکترونیک در ایران و جهان‏.................................................................................‏.23
‏2-‏3‏-‏بلوغ الکترونیک.................................................................................................................................25
‏2-‏3‏-‏1‏- ‏تعریف بلوغ الکترونیک‏.........................................................................................25
‏2-‏3‏-‏2‏-‏روش شناسی آمادگی الکترونیکی‏......................................................................................‏26
‏2-‏ 4‏-‏مدل های پذیرش تجارت الکترونیک در مطالعات پیشین‏..................................................‏29
‏2-‏4‏-‏1-مدل های نظری‏............................................................................................................................ ..29
‏2-‏4‏-1-‏1-‏ ‏مدل کا پی ام جی‏........................................................................................................29
‏2-‏4‏-‏1‏- ‏2-مدل شرکت مشاوره امیساری‏......................................................................................‏30
‏2-‏4‏-‏1‏- ‏3-مدل لوی و پاول‏...........................................................................................................‏30
‏2-‏4‏-‏1‏- ‏4-مدل شورای بهره وری هنک کنگ‏..............................................................................‏31
‏2-‏4‏-‏1‏- ‏5-مدل مارتین و ماتلای‏.................................................................................................‏31
‏2-‏4‏-‏1‏-‏6-‏ ‏مدل کوپر و برگس‏.......................................................................................................‏32
‏ 2 -4-1‏-‏7-مدل کاندال‏..............................................................................................................................‏32
‏2-‏4‏-‏1‏-‏8-مدل گروه گارتنر‏...........................................................................................................‏33
‏2-‏4‏-‏1‏-‏9-مدل میسرا و دینگرا‏.....................................................................................................34
‏2-‏4‏-‏1‏- ‏10-مدل دلویت و تاچ‏.....................................................................................................‏35
‏2-‏4‏-‏1‏-‏11مدل دموکراسی الکترونیک‏.........................................................................................‏36
‏2-‏4‏-‏1‏-‏12مدل سازمان ملل‏.........................................................................................................36
‏2-4-‏2‏-‏مدل های عملی‏...............................................................................................................‏.41
‏2-4-‏2‏-‏1-تجارب خارجی‏............................................................................................................‏.41
‏2-4-‏2‏- ‏1-1-پیاده سازی تجارت الکترونیک در سنگاپور‏.........................................................‏.41
‏2-4-‏2‏-‏1-2-پیاده سازی تجارت الکترونیک در استرالیا‏...........................................................‏.42
‏2-4-‏2‏-‏1-3-پیاده سازی تجارت ادلکترونیکی در اتحادیه اروپا و آمریکا‏...............................‏.42
‏2-4-2-2 تجربه داخلی......................................................................................................43
‏2-4-2-2-1- پیاده سازی تجارت الکترونیک در شرکت هواپیمایی هما..................................43
‏ 2-5- شرکت های کوچک و متوسط.................................................................................................44
‏ 2 -5-1- تعریف شرکت های کوچک و متوسط...............................................................................44
‏ 2 -5 -2- مزایای شرکت های کوچک و متوسط در اقتصاد جهانی...........................................49
‏ 2-5-3- بهره گیری از تجارت الکترونیک در شرکت های کوچک و متوسط...........................50
‏ 2-5-4- مزایا و معایب تجارت الکترونیکی در شرکت های کوچک و متوسط.........................51
‏ 2 -5-6 - تجارت الکترونیک و چالش های فرا روی شرکت های کوچک و متوسط...............54
‏2-1- مقدمه
‏ همان گونه که می‌دانید یکی از مهمترین گام‌ها در روش تحقیق بهره‌گیری از روش‌های کتابخانه‌ای می‌باشد. این پژوهش پس از بررسی مفاهیم بنیادین، به جستجو، بررسی و تحلیل مطالعات انجام شده در زمینه ‏بررسی بلوغ‏ فناوری اطلاعات به خصوص تجارت الکترونیک پرداخته است. پس از جستجوی بسیار منابع مفیدی از سایت های السوایر، امرالد و سایر منابع اینترنتی بدست آمد. هم چنین تحقیقاتی نیز در پایان نامه های موجود در دانشگاه‌های معتبر صورت گرفته، که نتایج آن در این فصل آورده شده است.
‏ در این فصل، ضمن بررسی چند نمونه مطالعه موردی در حوزه پژوهش، به بررسی اهداف، چالش‌ها، چارچوب و مدل‌های پیشنهادی هر مطالعه پرداخته و نتایج تحقیقات و مطالعات انجام شده در هر مورد، به صورت اجمالی بیان می شود.
‏2-2- تجارت الکترونیک
‏2-2-1-تعریف تجارت الکترونیک
‏ ‏استفاده از فناوری‌های الکترونیکی در انجام امور ‏تجارت‏ پیشینه‏ای نسبتا طولانی دارد. در حقیقت، نیاز به تجارت الکترونیکی از تقاضاهای بخش‌های خصوصی و عمومی برای استفاده از تکنولوژی اطلاعات به منظور کسب رضایت مشتری و هماهنگی موثر درون سازمانی نش‏ا‏ت گرفته است. می‏توان گفت این نوع تجارت، از حدود سال 1965 آغاز شد که مصرف‌کنندگان توانستند پول خود را از طریق ماشین‌های خود پرداز‏ ‏ Automatic Teller Machines(ATM)9
‏،‏دریافت کرده و خریدهای خود را با کارت‌های اعتباری انجام دهند. پیش از توسعه فناوری‌های مبتنی بر اینترنت در سال‌های آغازین دهه 90، شرکت‌های بزرگ دست به ایجاد شبکه‏های کامپیوتری با ارتباطات مشخص، محدود و استاندارد شده برای مبادله اطلاعات تجاری میان یکدیگر زدند. این روش، مبادله الکترونیکی داد‏ه‌‏ها نامیده ‏شد‏ (مولاو لیکر ‏ Licker ‏& Molla
‏، 2001).
‏از تجارت الکترونیک، تعاریف متعددی ارائه شده است. درحقیقت مجموعه متنوع وسیعی از تعاریف و مفاهیم برای تجارت الکترونیک وجود دارد که موضوعات، کاربردها و مدل‌های گوناگونی را در بر می‌گیرد. درگونه‌ای از این موارد،

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

برای مشاهده توضیحات فایل پیشینه تحقیق تحقیق بلوغ تجارت الکترونیک اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت پیشینه تحقیق تحقیق بلوغ تجارت الکترونیک روی دکمه زیر کلیک نمائید

۰ ۰

پیشینه تحقیق تعارض کار خانواده

نمونه پیشینه تحقیق, فصل دوم پایان نامه ,چارچوب نظری پیشینه پژوهش دوشنبه ۲۱ خرداد ۰۳ | ۰۱:۵۰ ۷ بازديد ۰ نظر

پیشینه تحقیق تعارض کار خانواده

پیشینه تحقیق تعارض کار خانواده - ‏تعارض کار- خانواده ‏تعریف و مقدمه ‏ تقابل میان کار و خانواده یکی از موضوعات مورد توجه بسیاری از پژوهش ه...

"" alt="دانلود پیشینه تحقیق تعارض کار خانواده" /> Repetti

-------

پیشینه تحقیق تعارض کار خانواده

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 14
حجم فایل: 51
قیمت: 26000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 14 صفحه

قسمتی از متن word (..docx) :

‏تعارض کار- خانواده
‏تعریف و مقدمه
‏ تقابل میان کار و خانواده یکی از موضوعات مورد توجه بسیاری از پژوهش ها در 25 سال گذشته بوده است (گرین هوس و پاول‏ - Greenhaus & Powell
‏، 1996) علوم مدیریت و روانشناسی نیز علاقه بسیاری به مطالعه اینکه چگونه مردان و زنان میان مسئولیت‏ های شغلی و خانوادگی خود تعادل ایجاد می‏ کنند، داشته‏ اند (ادوارد و روثبارد‏ - Edwards & Rothbard
‏، 2000؛ کرچ میر‏ - *******chmeyer
‏، 1992؛ کوسک، نویی و دمار‏ - *******sek برای مشاهده توضیحات فایل ‏، که در آن فشار ناشی از نقش‏ های حیطه کار و خانواده در برخی از
‏جنبه ها با یکدیگر ناسازگار هستند، از این رو انجام یک نقش (شغلی یا خانوادگی) باعث دشواری در انجام دادن نقش دیگر می‏ شود".( به نقل از، شاین و چن، 2011)؛
‏ تعارض کار/خانواده زمانی رخ می‏ دهد که انتظارات مربوط به یک نقش با توانمندی‏ های شخص برای اینکه سایر نقش‏ هایش را نیز بتواند به طور کامل انجام دهد، تداخل می‏ کند. گوود‏ - Goode
‏ (1960) بیان می کند که تعارض بین نقش نتیجه و پیامدی چاره ناپذیر برای فرد در انجام نقش‏ های چندگانه است (شاین و چن، 2011). بنابراین تعارض کار/خانواده (WFC‏)غالباً در زیر مجموعه عوامل استرس‌زای ناشی از نقش دسته بندی و مطرح شده است، چرا که این تعارض گویای ناهمخوانی و تضاد بین الزامات و خواسته های دو نقش متفاوت است (کان و روزنتال‏ - Quinn & Rosenthal
‏، 1964؛ کتز و کان‏ - Katz
‏، 1978؛ به نقل از متشرعی، 1389) و لذا تعارض به هر شکلی که باشد منجر به استرس برای فرد خواهد شد.
‏جهت گیری تعارض کار/خانواده، دو جنبه را مد نظر دارد. جهتی که در آن کار و مسائل کاری با زندگی خانوادگی تداخل می‏ یابد (WIF‏ و یا W ®FC‏)‏ - Work interference with Family (WIF)
‏ و در مقابل، جهتی که در آن مسائل خانوادگی با حیطه کاری تداخل می‏ یابد (FIW‏ و یا F ®WC‏)‏ - Family interference with work (FIW)
‏. به عنوان مثال، تداخل خانواده- کار، زمانی رخ میدهد که فرد به دلیل بیدار ماندن و مراقبت کردن از کودک خردسالش که در طول شب نا آرامی می‏ کرده، در روز بعد در محل کار خسته و ناکارآمد عمل می‏ کند، و مثالی از تداخل کار- خانواده زمانی است که فرد برای اتمام زمان کار و ماندن در پست خود در سازمان، نتواند در برنامه ای مربوط به خانواده، مثل جشن فارغ التحصیلی فرزندش شرکت کند. تمایز میان این دو مفهوم در برخی مطالعات از جمله پژوهش‏ های، فرون، راسل و بارنز‏ - Rasel & Barnz
‏ (1996) و گوتک، سرل و کلپا‏ - Serl & Klpa
‏ (1991)، بررسی و مورد تایید قرار گرفته اند (توتل‏ - Totel
‏، 2006).
‏بطور کلی، مفهوم تعارض کار/ خانواده می‏ تواند در سه حیطه، دسته‏ بندی شود (گرین هوس و بیوتل، 1985؛ نقل از توتل، 2006):
‏ 1) تعارض مبتنی بر زمان‏ - time-based conflict
‏ 2) تعارض مبتنی بر توان فرسایی‏ - strin-based conflict
‏ 3) تعارض مبتنی بر رفتار‏ - behavior-based conflict
‏. (شکل شماره 1-1)
‏تعارض مبتنی بر زمان نیز به دو شکل نمود پیدا می کند: الف) هنگامی که فرد به دلیل حضور فیزیکی در محیط کار یا در خانواده نتواند به وظایف و انتظارات برخواسته از نقش دیگر خود بپردازد. ب) فشار زمانی حتی هنگامی که فرد در محیط کار یا خانواده حضور فیزیکی ندارد، به دلیل ایجاد اشتغال ذهنی و فکری، باعث می شود فرد نتواند وظایف نقش دیگر خود را بخوبی انجام دهد.
‏تعارض مبتنی بر فشار روانی زمانی وجود دارد که فشار در یک نقش شغلی عملکرد فرد را در نقش دیگر تحت تاثیر قرار می دهد. تعارض مبتنی بر رفتار هنگامی رخ می‏ دهد که شیوه رفتاری که فرد در محل کار نشان می‏ دهد (بی‏ عاطفه بودن، منطقی بودن، قدرت نمایی و استبدادگری) مورد علاقه افراد خانواده نباشد و در واقع این رفتارها در خانه ناکارآمد ارزیابی می شوند.
‏به طور طبیعی، ناسازگاری میان نقش های فرد در خانواده و نقش های فرد به عنوان یک کارکن منجر به تعارض می گردد. همانطور که گرین هوس و بیوتل در تشریح پیشایند های تعارض‏–‏کار خانواده، نشان می‏ دهند (شکل 1-2)، فشارهای حیطه های خانواده و حیطه های شغل منجر به این عدم سازگاری ها میان دو نقش می‏ شوند.
‏فشار های حیطه شغل
‏ساعات کار
‏برنامه غیر انعطاف کار
‏نوبتکاری/شیفت کاری
‏تعارض نقش
‏ابهام نقش
‏تداخل مشغولیت دو نقش
‏انتظار پنهان کاری
‏رعایت مسائل امنیتی
‏ و عینیت در کار
‏فشار نقش
‏ناسازگاری
‏زمانی‏: ‏هنگامی که صرف وقت در یک نقش از رسیدگی به نقش دیگر جلوگیری کند.
‏توانی:‏هنگامی که انجام یک نقش توان انجام نقش دیگر را سلب کند.
‏رفتاری:‏الزامات رفتاری در یک نقش رفتار بر اساس الزامات نقش دیگر را دشوار سازد.
‏فشار های حیطه خانواده
‏نگهداری از کودک
‏همسر شاغل
‏خانواده بزرگ
‏تعارض در خانه
‏کم حمایتی همسر
‏انتظار برای گرم بودن
‏باز بودن و صداقت
‏درخانه
‏برجستگی نقش
‏عامل جلوگیری کننده از انجام وظایف
‏زمان
‏توان
‏رفتار
‏زمان
‏توان
‏رفتار

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

">پیشینه تحقیق تعارض کار خانواده اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت پیشینه تحقیق تعارض کار خانواده روی دکمه زیر کلیک نمائید

۰ ۰

پیشینه تحقیق توسعه ومنطقه ازاد و شکل‏ گیری مناطق آزاد

نمونه پیشینه تحقیق, فصل دوم پایان نامه ,چارچوب نظری پیشینه پژوهش دوشنبه ۲۱ خرداد ۰۳ | ۰۱:۵۰ ۹ بازديد ۰ نظر

پیشینه تحقیق توسعه ومنطقه ازاد و شکل‏ گیری مناطق آزاد

1385)
‏«ری کیلی و فیل مارفلیت معتقدند ایده‏ی توسعه در قرن نوزدهم وجود داشته است، ولی طرح آن به پس از جنگ جهانی دوم باز می‏گردد. در سال 1949 ترومن رئیس جمهور امریکا این مساله را طرح کرد که کشورهای عقب مانده باید راه غرب را طی کنند تا به توسعه برسند.» ‏(لطیفی

-------

پیشینه تحقیق توسعه ومنطقه ازاد و شکل‏ گیری مناطق آزاد

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 52
حجم فایل: 82
قیمت: 98000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 52 صفحه

قسمتی از متن word (..docx) :

‏فصل‏ ‏دوم ‏8
‏مرور‏ی‏ ‏بر‏ ‏ادب‏ی‏ات‏ ‏نظر‏ی ‏8
‏1-2 ‏توسعه ‏8
‏مقدمه ‏8
‏1-1-2 ‏مفاهیم‏ ‏توسعه ‏12
‏2-1-2 ‏ابعاد‏ ‏توسعه ‏15
‏3-1-2 ‏شاخص‏های‏ ‏توسعه ‏18
‏4-1-2 ‏نهادگرا‏یی‏ ‏و‏ ‏توسعه ‏22
‏5-2-1 ‏توسعه‏ ‏و‏ ‏جهانی‏ ‏شدن ‏26
‏2-2 ‏منطقه‏ ‏آزاد ‏32
‏1-2-2 ‏تاریخچه‏ ‏و‏ ‏شکل‏گیری‏ ‏مناطق‏ ‏آزاد ‏32
‏2-2-2 ‏د‏ی‏دگاه ها‏ی‏ ‏نظری‏ ‏ایجاد‏ ‏مناطق‏ ‏آزاد ‏39
‏3-2-2 ‏تجربیات‏ ‏ب‏ی‏ن الملل‏ی‏ ‏و‏ ‏دیدگاه‏های‏ ‏سازمان‏های‏ ‏جهانی‏ ‏ایجاد‏ ‏مناطق‏ ‏آزاد ‏41
‏4-2-2 ‏ویژگی‏های‏ ‏مناطق‏ ‏آزاد ‏46
‏5-2-2 ‏آثار‏ ‏ا‏ی‏جاد‏ ‏مناطق‏ ‏آزاد ‏47
‏6-2-2 ‏هدف‏ها،‏ ‏خط‏ ‏مش‏ی ‏ها‏ ‏و‏ ‏پارامترها‏ی‏ ‏مهم‏ ‏در‏ ‏توسعه‏ ‏مناطق‏ ‏آزاد ‏49
‏7-2-2 ‏مراحل‏ ‏توسعه‏ ‏مناطق‏ ‏آزاد ‏50
‏3-2 ‏برنامه‏ر‏ی‏ز‏ی‏ ‏توسعه‏ ‏منطقه‏ا‏ی ‏51
‏1-3-2 ‏تئوری‏ ‏هسته‏ ‏و‏ ‏پیرامون ‏52
‏این فصل که به مرور ادبیات نظری اختصاص دارد متشکل از سه بخش است. در این سه بخش مفاهیم توسعه، منطقه‏ی آزاد و توسعه منطقه ای مورد بحث و بررسی قرار می‏گیرد.
‏1-2 توسعه
‏مقدمه
‏توسعه یکی از موضوعات اصلی علوم انسانی است که به علت ماهیت میان رشته‏ای آن، با بسیاری از علوم انسانی، اجتماعی و اقتصادی در ارتباط است. علیرغم اینکه توسعه در دهه‏های گذشته، بسیار مورد توجه بوده و تعاریف و مفاهیم آن مورد بازیابی قرار گرفته اما همچنان از عدم شفافیت معنایی و مصداقی برخوردار است و در این مورد «وفاق مفهومی و تجربی وجود ندارد. عدم توافق در تعریف توسعه ریشه در نگاه های بخشی و غرب‏گرایانه‏ی مسلط بر جریان اندیشه‏ای توسعه دارد.» ‏(آزادارمکی برای مشاهده توضیحات فایل پیشینه تحقیق توسعه ومنطقه ازاد و شکل‏ گیری مناطق آزاد اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت پیشینه تحقیق توسعه ومنطقه ازاد و شکل‏ گیری مناطق آزاد روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️ دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️ بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️ دانلود سریع و مستقیم ✔️ دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود پیشینه تحقیق توسعه ومنطقه ازاد و شکل‏ گیری مناطق آزاد

۰ ۰

پیشینه تحقیق خصوصی سازی و ارزش افزوده اقتصادی

نمونه پیشینه تحقیق, فصل دوم پایان نامه ,چارچوب نظری پیشینه پژوهش دوشنبه ۲۱ خرداد ۰۳ | ۰۱:۵۰ ۹ بازديد ۰ نظر

پیشینه تحقیق خصوصی سازی و ارزش افزوده اقتصادی

مبانی نظری و پیشینه تحقیق

-------

پیشینه تحقیق خصوصی سازی و ارزش افزوده اقتصادی

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 46
حجم فایل: 129
قیمت: 57200 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 46 صفحه

قسمتی از متن word (..docx) :

‏فصل ‏د‏و‏م‏ ‏...................................‏..............................................‏.‏ ‏مروری بر ادبیات تحقیق
46
‏مبانی نظری وپیشینه تحقیق ‏خصوصی سازی‏ و‏ ‏ارزش افزوده اقتصادی
‏فصل ‏دوم‏: ‏مروری بر ادبیات‏ تحقیق
‏1-2- مقدمه:‏ ‏11
‏2-2بخش اول ) خصوصی سازی‏ ‏11
‏1-2-2 تعریف خصوصی سازی‏ ‏11
‏3-2 اهداف خصوصی سازی‏ ‏12
‏4- 2روشهای واگذاری فعالیتهای اقتصادی به بخش خصوصی‏ ‏13
‏1-4-2 روش اول : عرضه سهام واحد مشمول واگذاری به عموم مردم‏ ‏14
‏2-4-2 روش دوم : عرضه سهام واحد مشمول واگذاری به گروه های خاص‏ ‏14
‏3-4-2 روش سوم : فروش دارائیهای واحد دولتی‏ ‏15
‏4-4-2روش چهارم : تفکیک واحد مشمول واگذاری به واحدهای کوچکتر‏ ‏15
‏5-4-2روش پنجم : جلب مشارکت بخش خصوصی در سرمایه گذاری جدید مورد نیاز واحدهای دولتی‏...‏ ‏15
‏6-4-2 روش ششم : فروش واحد دولتی به مدیران یا کارکنان واحد‏ ‏16
‏5-2 تجربه خصوصی سازی در جهان‏ ‏17
‏6-2خصوصی سازی در ایران‏ ‏19
‏7-2 تاثیر خصوصی سازی بر بازدهی‏ ‏22
‏8-2 مشکلات خصوصی سازی‏ ‏22
‏9-2بخش دوم ) ارزش افزوده اقتصادی‏ ‏23
‏1-9-2شاخص های سنجش عملکرد‏ ‏23
‏10-2معیارهای مالی سنتی‏ ‏25
‏1-10-2 بازده سرمایه گذاری ها (ROI‏)‏ ‏26
‏2-10-2سود باقی مانده (RI‏)‏ ‏26
‏فصل ‏د‏و‏م‏ ‏...................................‏..............................................‏.‏ ‏مروری بر ادبیات تحقیق
2
‏3-10-2بازده فروش (ROS‏)‏ ‏27
‏4-10-2 سود هر سهم (EPS‏)‏ ‏27
‏5-10-2نسبت قیمت به سود هر سهم (P/E‏)‏ ‏27
‏11-2 دلایل مطرح شدن EVA‏ ‏28
‏12-2ارزش افزوده اقتصادی EVA‏ ‏29
‏13-2سود خالص عملیاتی پس از کسر مالیات ( NOPAT‏ )‏ ‏34
‏14-2 نرخ بازده سرمایه‏ ‏35
‏1-14-2محاسبة نرخ بازدة سرمایه براساس رویکرد عملیاتی‏ ‏35
‏2-14-2محاسبه نرخ بازدة سرمایه براساس رویکرد تامین مالی‏ ‏39
‏15-2 استاندارد سازی EVA‏ ‏40
‏16-2 اهمیت و کاربرد EVA‏ ‏41
‏17-2 نرخ هزینه سرمایه ( C‏ )‏ ‏43
‏18-2 مزایای EVA‏ ‏46
‏19-2 معایب EVA‏ ‏48
‏20-2 نتیجه گیری‏ ‏48
‏21-2سابقه تحقیق‏ ‏48
‏1-21-2 تحقیقات جهانی‏ ‏48
‏2-21-2 تحقیقات در ایران‏ ‏50
‏مقدمه‏:
‏در این فصل ابتدا به تعاریف و اهداف خصوصی سازی و مسائل خصوصی سازی و در بخش دوم به معرفی ارزش افزوده اقتصادی و متغیرهای آن پرداخته و در آخر به ارتباط این دو متغیر و نتیجه گیری ها و بررسی سوابق تحقیق می پردازیم .
‏فصل ‏د‏و‏م‏ ‏...................................‏..............................................‏.‏ ‏مروری بر ادبیات تحقیق
4
‏2-2‏بخش اول ) خصوصی سازی
‏1-2-2‏ ‏تعریف خصوصی سازی
‏اصطلاح خصوصی سازی در فرهنگ لغت دانشگاهی وبستر بدین صورت آمده است که " خصوصی سازی ، تغییر کنترل یا مالکیت از سیستم دولت به سیستم خصوصی است ". در تعریفی دیگر از پیکاپ داریم : خصوصی سازی جنبه مهمی از سیاستهای اقتصادی است و به عنوان فرآیند انتقال « مالکیت » بنگاههای دولتی به بخش خصوصی تعریف می شود.
‏کلمنتی نیز خصوصی سازی را وسیله ای برای بهبود عملکرد فعالیتهای اقتصادی از طریق افزایش نقش نیروهای بازار می داند در صورتیکه حداقل 50% سهام دولت به بخش خصوصی واگذار گردد‏.
‏خصوصی سازی را می توان در مفهومی گسترده تر از انتقال مالکیت ، انتقال مدیریت یا واگذاری مالکیت بخش دولتی به بخش خصوصی تعریف کرد که این روش شامل قراردادهای مدیریتی و قراردادهای اجاره می شود (جان موز، 1992 )1.Jhon Moze برای مشاهده توضیحات فایل پیشینه تحقیق خصوصی سازی و ارزش افزوده اقتصادی اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت پیشینه تحقیق خصوصی سازی و ارزش افزوده اقتصادی روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️ دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️ بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️ دانلود سریع و مستقیم ✔️ دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود پیشینه تحقیق خصوصی سازی و ارزش افزوده اقتصادی

۰ ۰

۲۰۶ ۲۰۷ ۲۰۸ ۲۰۹ ۲۱۰ ۲۱۱ ۲۱۲ ۲۱۳ ۲۱۴ ۲۱۵ ۲۱۶

نمونه پيشينه تحقيق, فصل دوم پايان نامه ,چارچوب نظري پيشينه پژوهش

نمونه پيشينه تحقيق, فصل دوم پايان نامه ,چارچوب نظري پيشينه پژوهش