پيشينه تحقيق محيط مدرسه-پاورپوينت و مقاله

پيشينه تحقيق محيط مدرسه عنوان نوشتار براي فصل دوم پايان نامه مي باشد.

 محيط كلاس و مدرسه، نظام اداره ي مدرسه و شيوه آموزش معلم، اثرات غيرقابل انكاري بر عملكرد هاي تحصيلي و فرايند هاي شناختي(Anderman و Megidle،1997 )دارد. يكي از پيامدهاي مهم محيط مدارس، ادراكات دانش آموزان است كه نقش مهمي در انگيزش، شناخت و عملكرد دانش آموزان دارد.   خصوصيات سامان يافتگي(داشتن برنامه مشترك، مراتب و مراحل و مخاطبان معين)، قانون-مندي، شمول اجتماعي و الزامي بدن تربيت رسمي و عمومي نشان از آن دارد كه اين نوع تربيت بايد در شرايط ويژه و موقعيت تعريف شده اي تحقق يابد. اين موقعيت ويژه«مدرسه» ناميده مي شود. در واقع مدرسه زمينه اي سازمان يافته و مناسب براي كسب شايستگي هاي فردي و جمعي لازم جهت درك موقعيت خود و ديگران و بهبود پيوسته آن از سوي مربيان است و از اين رو حضور در مدارس در سنين خاص براي همه آحاد جامعه ضرورت مي يابد.

          لذا تربيت رسمي و عمومي شكلي از فرايند تربيت است كه در مدرسه و يا تحت نظارت و مديريت مدرسه صورت مي پذيرد. و تنها در شرايطي اضطراري و به طور موقت مي توان اين نوع تربيت را  در خارج از مدرسه سامان داد. البته مي توان اينگونه اعلام كرد كه منظور از مدرسه تنها ساختار فيزيكي محيط  در فرايند تربيت نيست بلكه اين مفهوم، تركيب پيچيده اي از فضا، مكان،جو، و روابط انساني و فرهنگي ميان عوامل حاضر در ان است. كه ويژگي هاي منحصر به فردي را براي زمينه-سازي مناسب جهت تكوين و تحويل هويت فردي و جمعي مربيان به خصوص در سنين كودكي و نوجواني دارا است( مباني نظري تحول بنيادين، 1390).          

فهرست مطالب

تعريف مفهومي محيط مدرسه

فصل دوم نمونه پيشينه تحقيق در مورد محيط مدرسه

مقدمه    4
2-2 آموزش و پرورش    4
2- 3 مدرسه    9
2-4 فضا و تجهيزات مدرسه    12
2- 5  محيط مدرسه    15
2-6 ويژگي كالبدي مدارس خلاق    20
2-12 محيط ورزشي مدارس    27
2- 13 مرور تحقيق    28
2-13-1 مرور تحقيقات داخلي    28
2-13-2 مرور تحقيقات خارجي    34
2-14 جمعبندي پيشينه    37

منابع و مآخذ
منابع فارسي    
منابع انگليسي