دانلود پيشينه تحقيق پرخاشگري-پاورپوينت و مقاله

پيشينه تحقيق پرخاشگري عنوان نوشتار براي فصل دوم پايان نامه مي باشد.

پرخاشگري، مفهوم بسيار پيچيده اي است. اين رفتار از يك سو، زير تاثير عوامل موقعيتي و روانشناختي است و از سوي ديگر، عوامل ژنتيكي و زيست شناختي در استقرار و گسترش آن نقش بسيار عمده اي بازي مي كنند. از اين رو، ارائه تعريفي دقيق و عيني از اين سازه، دشوار است. با بيشترين بروز و ظهور پرخاشگري در سنين نوجواني است (كاپلان و سادوك، 1387). تحقيقات ميزان بالايي از جرم هاي خشونت آميز از جمله ضرب و جرح، دزدي، آتش افروزي، قتل و تجاوز را بين نوجوانان نشان مي دهد. اين نوع انحرافات به احتمال زياد ماهيتي پرخاشگرانه و خشونت-آميز دارند.

با توجه به اثرات ناخوشايند رفتار پرخاشگرانه، مدت مديدي است كه عصبانيت و خشونت به عنوان مشكلي جدي در دوران نوجواني تلقي گرديده و نياز به بررسي هاي باليني و قانوني دارد. نوجواناني كه در مهار خشم خود دچار مشكل مي شوند و اغلب رفتارهاي خشن از خود بروز مي دهند، هدف  روش هاي متعددي قرار گرفته اند. محققان زيادي در پي تمهيدات و روش هايي براي مهار پرخاشگري و درمان آن بوده اند بوده اند (فايندلر  و اكتون ، 1987).

يكي از روش هاي رفتاردرماني شناختي است كه در مشكلات رفتاري نوجوانان نيز مداخلات سودمندي ارائه داده و در درمان و مهار خشم نيز كارايي آن مورد تاييد قرار گرفته است، ديدگاه اليس و درمان عقلاني- رفتاري- عاطفي مي-باشد. در ديدگاه اليس خشم به علت تاثير افكار غيرمنطقي بر احساسات و رفتار افراد ايجاد مي شود و درمان پرخاشگري نيز بوسيله تصحيح و تغيير افكار غيرمنطقي و جايگزين نمودن افكار منطقي صورت مي گيرد (اليس، 1999).شناخت پرخاشگري مستلزم آن است كه نه تنها بين رفتارهاي مختلفي كه به عنوان رفتار پرخاشگرانه در نظر گرفته مي شود تمايز قائل شويم، بلكه تمايز بين تاريخچه و هدف اين رفتارها نيز حائز اهميت است (هنسي و گويرين، 2002؛ ترجمه توزنده جاني، 1384). رفتار پرخاشگرانه كودك تجربه اي روزمره براي كودك و خانواده است كه ريشه در ويژگي هاي خاص هر فرهنگ دارد.

فهرست مطالب

تعريف نظري پرخاشگري

تعريف عملياتي پرخاشگري

فصل دوم مباني نظري و پيشينه تحقيات انجام شده در مورد پرخاشگري

2-6-پرخاشگري    4
2-6-1-تعريف پرخاشگري    7
2-6-2-انواع پرخاشگري    7

2-6-2-1نظريه هاي پرخاشگري    9

2-6-2-1-1-نظريه فرديت زدايي پرخاشگري زيمباردو    9
2-6-2-1-2-نظريه انسانيت زدايي- پرخاشگري فشباخ    10
2-6-2-1-3-نظريه انتقال برانگيختگي    10
2-6-2-1-4-نظريه درونگرايي- برونگرايي آيزنك    11
2-6-2-1-5-مدل شرمساري- پرخاشگري تانگني    11
2-6-2-1-6-مدل پرخاشگري- پرخاشگري    12
2-6-2-1-7-رفتار پرخاشگرانه در مراحل رشد كودكي و نوجواني    12
2-6-3-عوامل خطر ساز پرخاشگري    14
2-6-3-1-عوامل خطرساز موثر در پرخاشگري از جانب كودك    15
2-6-4-عوامل خطرساز موثر در پرخاشگري از جانب والدين    16
2-6-4-1-اسنادهاي نادرست والدين به عنوان عامل خطر ساز پرخاشگري    16
2-6-4-2-ويژگي هاي فردي والدين به عنوان عامل خطرساز در پرخاشگري    17
2-6-5-روابط پدر – مادر به عنوان عامل خطر ساز در پرخاشگري    19
2-6-5-1-تعامل والدين- كودك به عنوان عامل خطرساز در پرخاشگري    20
2-6-5-2-ساير تعاملات اجتماعي والدين به عنوان عامل خطرساز در پرخاشگري    22
2-6-6-مداخلات در زمينه پرخاشگري    23
2-6-6-1-روان تحليلگري    24
2-6-6-2-رويكرد عقلاني-عاطفي-رفتاري    25
2-6-6-3-رويكرد شناختي-رفتاري    26
2-6-6-4-ديدگاه يادگيري اجتماعي    28
پيشينه پژوهشي    29

منابع و مآخذ
منابع فارسي    
منابع انگليسي