پیشینه وپیشینه تحقیق عملکرد تحصیلی

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 38 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏مبانی نظری عملکرد تحصیلی
‏مطالعه عوامل مؤثر بر ‏عملکرد ‏تحصیلی طی سه دهه‏ ی اخیر بیش از پیش مورد توجه‏ ی متخصصان تعلیم و تربیت قرار گرفته است. حساسیت تعلیم و تربیت از یک سو و پیچیدگی جهان امروز از سوی دیگر مدیران و معلمان آگاه‏ تری را طلب می‏ کند تا زمینه‏ ی رشد جمعی را فراهم نمایند. امروزه تمرکز آموزش به‏ جای ارایه‏ ی برنامه‏ های آموزشی یا مدیریت رفتار کلاسی، به پرورش دانش‏ آموزان با انگیزه و راهبردی تغیر کرده است (پاریس و وینگوگراد - Paris & Winograde
‏، 2012). ‏عملکرد ‏تحصیلی از این جهت اهمیت دارد که پیشرفت آموزشگاهی در یادگیری اثر داشته و یادگیری آموزشگاهی پیشرفت تحصیلی را تحت تأثیر قرار می‏ دهد و معلم برای افزایش سطح انگیزش دانش‏ آموزان نسبت به یادگیری موضوع‏ های مختلف درسی، باید سعی کند تا شرایط یادگیری را بهبود بخشد و کیفیت روش آموزش را افزایش دهد تا از این طریق دانش‏ آموزان به موفقیت دست یابند و نسبت به توانایی خود در یادگیری اعتماد به نفس کسب کنند (سیف، 1388).
‏نیاز به پیشرفت یکی از نیازهای است که توسط موری - Murray
‏ مطرح گردید. انگیزه پیشرفت تمایل فرد در رسیدن به اهداف شخصی تعیین شده است. این هدف ممکن است گرفتن نمره الف در درس روانشناسی باشد یا صعود به قله کوه (زیمباردو- Zimbardo
‏، 2010). به‏ طور کلی افراد دارای انگیزه پیشرفت احساس می‏ کنند که بر زندگیشان مهار دارند و از آن لذت می‏ برند، آنها سعی می‏ کنند عملکرد خود را بهبود بخشند و ترجیح می‏ دهندکارهایی را انجام دهند که چلش‏ انگیز باشد و به کارهایی دس می‏ زنند که ارزیابی پیشرفت آنان امکان‏ پذیر باشد (توکرلد- Tucker-Ladd
‏، 2000).
‏اصطلاح ‏عملکرد ‏تحصیلی به میزان یادگیری آموزشگاهی فرد به صورتی‏ که توسط آزمون‏ های مختلف درسی مثل حساب، دیکته، تاریخ، جغرافیا و نظایر این‏ ها سنجیده می‏ شود اشاره می‏ کند (شمس، 1378).

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.