مبانی نظری و پیشینه تحقیق نوشتن

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 31 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

2
‏نوشتن
‏فراگیری نوشتن، بویژه نوشتن تفکرات و احساسات، یک راهکار بی‏ ‏بدیل گسترش دامنه ‏ی اجتماعی شدن فرد است. کودک با یادگیری توانایی نوشتن در‏ ‏می‏ ‏یابد که می‏ ‏تواند نیات خود را از راه دیگری چون نوشتن، و بدون حضور خود به اطلاع دیگران برساند. بنابراین می‏ ‏توان ادعا نمود که اختلال و کاستی در این مقوله، احتمالا عاملی در جهت کاهش دامنه‏ ‏ی اجتماعی شدن فرد است. بنابراین، درست نوشتن و بیان افکار و احساسات به شیوه‏ ‏ی کتبی و نوشتاری، توانایی بسیار ارزشمندی است که والدین و مربیان باید در خصوص آموزش آن سعی وافی مبذول دارند و فلسفه آموزش و تمرین انشا نویسی و انجام تمرین ‏های مناسب در آن باید مد نظر باشد (سیف نراقی و نادری، 1390).
‏ نوشتن یک روش بسیار پیچیده‏ ‏ی ابراز عقیده است که هماهنگی مجموعه‏ ‏ای از توانایی‏ ‏های دیداری-نوشتاری، زبان‏ ‏شناختی و ادراکی را در بر‏ ‏می‏ ‏گیرد. به دلیل این پیچیدگی، این روش یکی از عالی‏ ‏ترین شکل‏ ‏های ارتباط است و معمولا آخرین روشی است که فرا گرفته می‏ ‏شود (هامیل و بارتل، 1381).
‏2-1-2- مولفه های نوشتن
‏نوشتن به مجموعه‏ ‏ای از مهارت‏ ‏های نوشتاری مربوط به هم اشاره دارد. این مهارت‏ ‏ها عبارتند از : انشا، املا یا هجی‏ ‏کردن، دستخط.
‏1-2-1-2- انشا
‏انشا، توانایی خلق عقاید و بیان آنها در یک ساختار دستوری قابل‏ ‏ قبول است، به گونه‏ ‏ای که با اصول سبک شناسی ادبی مطابقت می‏ ‏کند (هامیل و بارتل، 1381). مهارت انشا یا بیان نوشتاری، در بر‏ ‏گیرنده‏ ‏ی توانایی اندیشیدن، تحلیل، ترکیب، نوآوری و تفکر، برای خلق یک اثر نوشتاری است و رسیدن به این مقصود، غایت تمامی نظام

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.