مبانی نظری و پیشینه بکارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش و پرورش

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 90 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏2-1 ‏) مقدمه‏ 14
‏2-2 ) فاوا‏ ‏در‏ ‏آموزش‏ ‏و‏ ‏پرورش‏ 14
‏2-2-1) اهمیت‏ ‏فاوا در‏ ‏آموزش و پرورش کشور‏ 14
‏2-‏2-2‏ ‏) دلایل‏ ‏استفاده‏ ‏از‏ ‏فاوا‏ ‏در‏ ‏آموزش‏ 15
‏2-‏2-3‏ ‏) نگرش‏ ‏های‏ ‏توسعه‏ ‏فاوا‏ 16
‏2-‏2‏-‏3-1)‏ ‏نگرش‏ ‏ظهور‏ ‏کننده‏ 17
‏2-‏2‏-‏3-2)‏ ‏نگرش‏ ‏کاربردی‏ 17
‏2-‏2‏-‏3-3)‏ ‏نگرش‏ ‏ترکیبی‏ ( ‏ادغامی‏ )‏ 18
‏2-‏2‏-‏3-4)‏ ‏نگرش‏ ‏تحولی‏ 18
‏2-‏2-4)‏ ‏ماتریسی‏ ‏برای‏ ‏توسعه‏ ‏فاوا‏ ‏در‏ ‏مدارس‏ 19
‏2-‏2-5‏ ‏) مراحل‏ ‏اجرای‏ ‏برنامه‏ ‏های‏ ‏فاوا‏ ‏در‏ ‏آموزش‏ ‏و‏ ‏پرورش‏ 23
‏2-‏2‏-‏5-1) مرحله‏ ‏اول‏ : ‏تا‏ ‏پایان‏ ‏برنامه‏ ‏سوم‏ ‏توسعه‏ 24
‏2-‏2‏-‏5-2‏ ‏) مرحله‏ ‏دوم‏ : ‏تا‏ ‏پایان‏ ‏برنامه‏ ‏چهارم‏ ‏توسعه‏ 24
‏2-‏2‏-‏5-3‏ ) ‏مرحله‏ ‏سوم‏ : ‏پایان‏ ‏برنامه‏ ‏پنجم‏ ‏توسعه‏ 25
‏2-‏2-6 )‏ ‏مراحل‏ ‏توسعه‏ ‏فاوا‏ ‏در‏ ‏آموزش‏ ‏و‏ ‏پرورش‏ ‏ایران‏ ‏از‏ ‏ابعاد‏ ‏علمی‏ ‏و‏ ‏نظری‏ 26
‏2-2-6-1)ورود‏ ‏فاوا‏ ‏به‏ ‏صورت‏ ‏ابزار‏ ‏مدیریت‏ ‏در‏ ‏ساختار‏ ‏اداری‏ ‏و ... ‏ 26
‏2-‏2‏-‏6-2) ورود‏ ‏فاوا‏ ‏به‏ ‏مثابه‏ ‏یک‏ ‏درس‏ ‏در‏ ‏آموزش‏ ‏و‏ ‏پرورش‏ ‏ 26
‏2-‏2‏-‏6-3‏ ‏) تغییر‏ ‏نگاه‏ ‏به‏ ‏فاوا‏ ‏و‏ ‏تکوین‏ ‏جهت‏ ‏گیری‏ ‏کلی‏ ‏ 26
‏2-‏2‏-‏6-4 )‏ ‏توسعه‏ ‏ی‏ ‏فاوا‏ ‏در‏ ‏چارچوب‏ ‏طرح‏ ‏تکفا‏ ‏ 27
‏2-‏2-7‏ ‏) بررسی‏ ‏های‏ ‏موردی‏ ‏در‏ ‏برنامه‏ ‏های‏ ‏ملی‏ ‏فاوا‏ ‏در‏ ‏کشورهای‏ ‏دیگر‏ 27
‏2-‏2‏-‏7-1‏ ‏) کشور‏ ‏بلغارستان‏ 27
‏2-‏2‏-‏7-2‏ ‏) کشور‏ ‏چین‏ 29
‏2-‏2‏-‏7-3‏ ‏) آموزش‏ ‏و‏ ‏پرورش‏ ‏امریکا‏ ‏ 31

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.