پیشینه تحقیق مسأله بازی و بازی درمانی و پرخاشگری

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 37 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏مبانی نظری وپیشینه تحقیق ‏مسأله باز‏ی‏ و بازی درمانی وپرخاشگری
‏فصل دوم
‏2-1باز‏ی
‏2-2 مسأله باز‏ی
‏2-3 اهم‏ی‏ت‏ باز‏ی
‏2-4 تب‏یی‏ن‏ باز‏ی
‏2-5 باز‏ی‏ درمان‏ی
‏2-6 انواع باز‏ی‏ درمان‏ی
‏2-7 تحول نظر‏ی‏ه‏ ها‏ی‏ باز‏ی‏ درمان‏ی
‏2-7-1 باز‏ی‏ درمان‏ی‏ روان پو‏ی‏ا‏یی
‏2-7-2 باز‏ی‏ درمان‏ی‏ تخل‏ی‏ه‏ ا‏ی‏3
‏2-7-3 باز‏ی‏ درمان‏ی‏ رابطه ا‏ی‏4
‏2-7-4 باز‏ی‏ درمان‏ی‏ غ‏ی‏ر‏ مستق‏ی‏م
‏2-7-5 باز‏ی‏ درمان‏ی‏ رفتار‏ی‏ ‏–‏ شناخت‏ی
‏2-8 اختلال سلوک
‏2-9 علت شناس‏ی
‏2-9-1 عوامل مربوط به والد‏ی‏ن
‏2-9-2 فرض‏ی‏ه‏ فرهنگ‏ی‏ ‏–‏ اجتماع‏ی
‏2-9-3 عوامل روانشناخت‏ی
‏2-9-4 عوامل عصب‏ی‏ ‏–‏ ز‏ی‏ست‏ شناخت‏ی
‏جدول 2-1 عوامل مؤثر در تداوم و تحول اختلال سلوک (اقتباس از گوردون واسکرودر، 2002)
‏2-10 پرخاشگر‏ی
‏2-11 پ‏ی‏ش‏ی‏نه‏ تأث‏ی‏ر‏ باز‏ی‏ درمان‏ی‏ بر پرخاشگر‏ی‏ و روابط اجتماع‏ی‏ نامناسب کودکان مبتلا به اختلالات رفتار‏ی
‏2-1 بازی
‏- به هر فعالیت خود بخود و یا سازمان یافته ای که شادی و نشاط ایجاد می کند، سرگرم کننده و در برگیرنده انگیزش درونی است، بر روند، بیشتر از نتیجه تأکید دارد و در یک محیط امن انجام می شود، بازی اطلاق می گردد (مهجور،1378).
‏متأسفانه هیچ تعریف واحد و جامعی در مورد بازی وجود ندارد. کسانی هم که به بازی و بازی درمانی علاقمند هستند، معنای روشنی از کلمه بازی در دست ندارند و تنها تعریفی که اغلب به آن استناد می شود از اریکسون‏1‏ (1957، به نقل از آرین، 1378) است که می گوید: «بازی عملکرد خود است، کوششی جهت هماهنگ کردن فرایندهای جسمی و اجتماعی با خویشتن». لذا برای درک بیشتر دنیای کودکان باید آنها را در حین بازی مورد مشاهده قرار داد زیرا آنها از طریق بازی احساسات، ناکامیها و اضطرابهای خود را ابراز می کنند. در نتیجه بازیها وسیله مناسبی برای درمانگران است تا به دنیای کودکان وارد شوند و به این طریق آنها را بیشتر و بهتر بشناسند و به مشکلات آنها پی ببرند.
1- Erickson برای مشاهده توضیحات فایل  پیشینه تحقیق مسأله بازی و بازی درمانی و پرخاشگری  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت پیشینه تحقیق مسأله بازی و بازی درمانی و پرخاشگری روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود پیشینه تحقیق مسأله بازی و بازی درمانی و پرخاشگری

پیشینه تحقیق مدیریت سود و اقلام تعهدی اختیاری

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 55 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏
‏مبانی نظری وپیشینه تحقیق مدیریت سود و ‏اقلام تعهدی اختیاری
‏فصل دوم: مروری بر ادبیات تحقیق
‏1-2- مقدمه :‏ ‏15
‏2-2 گفتار نخست:مدیریت سود‏ ‏16
‏1-2-2 ‏مفاهیم سود برای گزارشگری‏ ‏16
‏2-2-2 مفهوم مدیریت سود‏ ‏18
‏3-2-2 انگیزه های مدیریت سود‏ ‏20
‏4-2-2- طبقه بندی مدیریت سود‏ ‏23
‏1-4-2-2 - انواع روشهای مدیریت سود:‏ ‏23
‏2-4-2-2 انواع مدیریت سود:‏ ‏27
‏5-2-2- هموارسازی سود‏ ‏30
‏3-2 گفتار دوم:اقلام تعهدی اختیاری‏ ‏33
‏1-3-2 حسابداری تعهدی و مدیریت سود‏ ‏33
‏2-3-2 اقلام تعهدی :‏ ‏34
‏3-3-2 کشف و اندازه گیری مدیریت سود با اقلام تعهدی اختیاری‏ ‏36
‏4-2-‏ ‏گفتار سوم:ساختار مالکیت‏ ‏37
‏1-4-2حاکمیت شرکتی‏ ‏37
‏1-1-4-2مفهوم حاکمیت شرکتی :‏ ‏37
‏2-1-4-2 تئوری نمایندگی:‏ ‏38
‏2-4-2- مالکیت نهادی‏ ‏39
‏1-2-4-2نظارت نهادی و مدیریت سود:‏ ‏41
‏3-4-2- نقش سرمایه گذاران نهادی در انگیزش مدیران‏ ‏43
‏
‏4-4-2- ساختار مالکیت و ارزش گذاری اقلام تعهدی اختیاری‏ ‏45
‏5-4-2- مالکیت خانوادگی‏ ‏46
‏6-4-2 - ساختارمالکیت و مدیریت سود‏ ‏48
‏5-2 گفتار چهارم:اندازه شرکت‏ ‏50
‏1-5-2 اندازه شرکت و مدیریت سود‏ ‏50
‏2-5-2 ‏شاخص های اندازه :‏ ‏52
‏6-2 گفتار پنجم :پیشینه پژوهش‏ ‏53
‏1-6-2 پژوهش های مرتبط در برون کشور‏ ‏53
‏2-6-2 پژوهش های مرتبط در درون کشور‏ ‏56
‏مقدمه ‏:
‏صورت سود و زیان ارائه شده شرکت ها براساس اصول پذیرفته شده حسابداری و برمبنای تعهدی تهیه می گردد. اعمال اصل تحقق درآمد برمبنای روش معاملاتی مانع از شناسائی درآمد قبل از انجام فرآیند فروش و در زمان کسب آن می باشد از طرف دیگر اصل تطابق در برابر اصل تحقق برمبنای رویکرد معاملاتی لزوماً بیانگر تطابق بین درآمدها و هزینه های یک دوره نمی باشد. چرا که در خصوص سود و زیان نگهداشت کالاهای فروش رفته دریک دوره هیچ گونه هزینه ای جهت تطابق با این سود وجود ندارد. پس در کشورهایی همانند ایران با نوسانات قیمت و نرخ تورم بالا، سود حسابداری با سود اقتصادی همخوانی نداشته و صورت های مالی بیانگر ارزش ذاتی نمی باشد. این امر موجب جابجایی منافع شده به گونه ای که منافع کسب شده در سال جاری را کسانی استفاده می کنند که در سنوات آتی مالک آن سهام شوند. در این میان اهمیت اطلاعات حسابداری به عنوان یکی از مهمترین منابع اطلاعاتی مورداستفاده سرمایه گذاران بازار سرمایه و تمایل به سرمایه گذاری های کوتاه مدت جهت کسب منافع حاصل از افزایش قیمت به جای نگهداشت بلندمدت سرمایه گذاری و دریافت سودهای نقدی بر شدت جابجایی منافع می افزاید. با توجه به مطالب بیان شده چنین به نظر می رسد که نوسان در سود یک

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

پیشینه تحقیق مفهوم بنیادی سود و اهمیت آن

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 45 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏1-2- ‏مقدمه ‏19
‏2-2- ‏مروری‏ ‏بر‏ ‏مفهوم‏ ‏بنیادی‏ ‏سود‏ ‏و‏ ‏اهمیت‏ ‏آن‏ : ‏24
‏3-2- ‏مفهوم‏ ‏سود‏ ‏در‏ ‏سطح‏ ‏ساختار‏ ( ‏قواعد‏ ‏و‏ ‏تعاریف‏): ‏26
‏4-2- ‏مفهوم‏ ‏سود‏ ‏در‏ ‏سطح‏ ‏معانی‏ ( ‏ارتباط‏ ‏با‏ ‏واقعیت‏ ‏های‏ ‏اقتصادی‏ ): ‏26
‏5-2- ‏مفهوم‏ ‏سود‏ ‏در‏ ‏سطح‏ ‏عمل‏( ‏نحوه‏ ‏استفاده‏ ‏از‏ ‏آن‏ ‏توسط‏ ‏استفاده‏ ‏کنندگان‏): ‏27
‏6-2- ‏ثبات‏ ‏و‏ ‏پایداری‏ ‏سود‏ : ‏28
‏1-6-2- ‏ثبات‏ ‏سود‏ (‏سود‏ ‏دائم‏ی‏) ‏28
‏2-6-2- ‏اجزا‏ی‏ ‏دائم‏ی‏ ‏در‏ ‏مقابل‏ ‏اجزاء‏ ‏موقت‏ی‏ ‏سود ‏29
‏3-6-2- ‏ابزارها‏ی‏ ‏مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ ‏سود ‏31
‏7-2- ‏پ‏ی‏ش‏ی‏نه‏ ‏تحق‏ی‏ق ‏36
‏8-2- ‏تحق‏ی‏قات‏ ‏در‏ ‏زم‏ی‏ن‏ۀ‏ ‏مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ ‏سود‏ ‏در‏ ‏ا‏ی‏ران ‏43
‏9-2- ‏تعر‏ی‏ف‏ ‏مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ ‏سود ‏44
‏1-9-2- ‏عوامل‏ ‏موثر‏ ‏در‏ ‏ق‏ی‏مت‏ ‏گذار‏ی‏ ‏کالا‏ : ‏44
‏2-9-2- ‏کشف‏ ‏مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ ‏سود ‏47
‏10-2- ‏چارچوب‏ ‏نظر‏ی‏ ‏مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ ‏سود ‏49
‏1-10-2- ‏اجزا‏ی‏ ‏دستکار‏ی‏ ‏سود ‏49
‏2-10-2- ‏بررس‏ی‏ ‏و‏ ‏ارز‏ی‏اب‏ی‏ ‏ادب‏ی‏ات‏ ‏تعر‏ی‏ف‏ ‏مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ ‏سود ‏51
‏1-2- مقدمه
‏فرایند اندازه گیری سود و نتیجۀ آن نقش مهمی در ادارۀ شرکت دارد و معمولا کاربران صورت های مالی اهمیت زیادی برای آن قائلند. از آنجا که محاسبۀ سود بنگاه اقتصادی متاثر از روش های برآوردی حسابداری است و تهیۀ صورتهای مالی به عهدۀ مدیریت واحد تجاری است برای مشاهده توضیحات فایل  پیشینه تحقیق مفهوم بنیادی سود و اهمیت آن  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت پیشینه تحقیق مفهوم بنیادی سود و اهمیت آن روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود پیشینه تحقیق مفهوم بنیادی سود و اهمیت آن

پیشینه تحقیق مفهوم تربیت

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 40 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

40
‏مفهوم تربیت‏
‏واژه تربیت بر پرورش دادن استعدادهای انسان یعنی فراهم کردن زمینه رشد استعدادهای آدمی دلالت می‏ کند. این واژه از ریشه ((ربو)) به معنی زادت، فزونی و رشد و برآمدن گرفته‌شده است( دل‌شاد تورانی، مصطفی،چاپ دوم،1380). استفاده کردن و بکار بردن از این ریشه همین معنا ((رَبَو)) نفس عمیق بلند را گویند که موجب برآمدن سینه است. ((ربوه)) یعنی سرزمین بلند و مرتفع و ((ربا)) یعنی افزودن شدن و نمو کردن که در اصطلاح شرع مخصوص افزایش سرمایه غیر سود شرعی است (( ربیت الولد فربا)) یعنی فرزند را تربیت کردم و او رشد کرد(همان به نقل از مفردات فی غریب القرآن، ابوالقاسم الحسین بن محمد الراغب اصفهانی). در سوره اسراء آیه 24 قرآن کریم همین معنا یعنی بزرگ کردن در مفهوم رشد ‏جسم‏ی‏ ‏آمده‏ است: (( قل رب ارحمها کما ربیانی صغیرا)) بگو پروردگارا آن دو((پدر و مادر)) را رحمت کن چنان‌که مرا در خردی پرورند.
‏همچنین در حکمت 62 نهج‌البلاغه آمده است که امام علی(ع) فرمودند (( اذا حیبت بتحیة فحی بأحسن منها و اذا اسدیت الیک یدفکا فئها لما یربی علیها، الفضل مع ذلک العبادی)) چون تو را ستودن، بهتر از آنان ستایش کن و چون به تو احسان کردن، بیشتر (افزون‏ تر) ببخش به‌هرحال پاداش بیشتر از آن آغازکننده است(دشتی، علی،1389).
‏در اینجا واژه یربی به معنی زیادت و فزونی آمده است اما حضرت واژه ((ربو)) را به معنای سرزمین بلند و مرتفع،تپه و پشته در لغتی والا به کار گرفته و فرموده است:
‏((لایحفی علیه من عباده شخوص لحظه و لاکرور لفظة و لا ازدلاف ربوه))
‏بر خداوند پوشیده نیست خیره نگریستن بندگان و نه بازگشتن لفظی بر زبان ایشان و نه نزدیک شدنشان به پشته‏ ای))( دل‌شاد تهرانی،1389).‏
‏((رب)) به معنای مالک خالق، مربی، تیم، صاحب و سرور است و نیز اصلاح‌کننده هر چیزی را ((رب)) می‏ گویند بنابراین (( رب)) به معنای مالک ،مدبر و تربیت‌کننده است(هاشمی،1381).
‏راغب اصفهانی ((لغت‌شناس)) می‏ نویسد‏: ‏الرب فئ الامل التربیه و هو انشاء الشی حالا فی لاالی حد التمام‏ (( رب)) در اصل به معنی تربیت و پرورش است ، یعنی ایجاد کردن حالتی پس از حالت دیگر در چیزی تا به حد نهایی و تام کمال خود برسد‏.‏(‏المفردات، ص184‏)‏ دانشمندی به جنبه خاصی از جنبه تربیت اخلاقی رفتار انسان، دیگری جنبه عاطفی و سومی جنبه هوشی یا ذهنی آن را مهم می‌داند و تربیت را ((پیدایش در رفتار عاطفی و ((پیدایش در رفتار عاطفی و (( پیدایش تغییر رفتار هوش)) تعریف کرده‏ اند.( رنج پور،آذریان). در اینجا سه تعریف را برای تربیت ذکر می‏ کنیم:
2
‏دکتر علی قائمی تربیت را چنین تعریف می‏ کنند : (( تربیت عبارت است از اراده و هدایت جریان ارتقایی و رشد بشر و جهت آن به‌سوی کمال و بی‏ نهایت))( قائمی ‏،‏ 1381).‏ ‏شهید مطهری در کتاب تعلیم و تربیت در اسلام می‏ نویسد: ((تربیت عبارت است از پرورش دادن ، یعنی به فعلیت درآوردن استعدادهای درونی یک شی‏))(‏ مطهری،1379).‏ ‏ و در تعریف دیگر تربیت عبارت است از: ایجاد زمینه مناسب برای به فعالیت رساندن استعدادهای بالقوه و ایجاد صفات و فضایل اخلاقی در جهت نیل به کمال مطلوب (شرفی، محمدرضا، ((روش‌های تربیت در اسلام)) رساله کارشناسی ارشد، تهران،دانشگاه تربیت مدرس،ص22).
‏عناصری که در این تعریف تربیت به چشم می‏ خورد عبارت‌اند از:
‏1- ‏ایجاد زمینه
‏آنچه در تربیت مهم تلقی می‏ شود، تکیه به جنبه خودجوش و خود آفرین فرد است، پس از ارائه مقصد به او و ایجاد انگیزه و رغبت در پیمودن راه است که ارجحیت و اولویت می‏ یابد، بدین‌وسیله مقربی متکی بر مربی نخواهد بود و دارای شخصیت نسبتاً مستقل خواهد گردید(مطهری،1379).
‏2- ‏به فعلیت رساندن استعدادهای بالقوه
‏انسان همچون بذری است سرشار از استعداد و قابلیت بالقوه که اگر در بستری مناسب و خاک حاصلخیز قرار گیرد، شکوفا شده و نهالی برومند تبدیل می‏ شود . ازاین‌رو ابتدا باید باور کنیم انسانی که از درون تهی نیست و کوله باری از استعداد و ذخایر بالقوه رادار است و پس‌ازآن به فعلیت رساندن استعدادها مطرح می‏ شود که نیاز به مربی، محیط مناسب و شرایط مطلوب دیگر دارد تا چنین تحولی در او صورت گیرد(مطهری،1379).
‏3- ایجاد صفات و فضایل اخلاقی
‏این باور در نزد بسیاری از مکاتب وجود دارد که استعدادهایی بالقوه متر بی، باید زمینه‏ اش فراهم گردد تا شکوفا گردد. ولی استعدادهای بارورشده در چه جهتی و برای کدام مقصود، باید به جریان افتد. این موضوعی است که مکاتب مختلف بر سر آن اختلاف‌نظر دارند(مطهری،1379).
‏نیل به کمال مطلوب
‏هر مکتب و نظام تربیتی دارای برداشتی خاص از کمال مطلوب هست. در بینش اسلامی کمال مطلوب و هدف نهایی از تربیت انسان، رسیدن به مقام والا خلیفه الهی و دست یافتن به مقام بندگی و تجلی پاره‏ ای از صفات الهی، به‌گونه‌ای نسبی در خود هست و این جایگاهی است بس رفیع که حد و حدودی نداشته و میزان اوج گرفتن انسان و خودسازی او،چشم اندازه‌ای نوینی ارائه می‏ گردد(مطهری،1379).

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

پیشینه تحقیق موانع رشد بانکداری اسلامی

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 61 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏مقدمه ‏ ‏ 16
‏1-2 بانک‏ ‏ 17
‏2-2 نقش بانک در اقتصاد‏ ‏ 18
‏2-3 چگونگی ورود موسسات غربی به دنیای اسلام ‏ ‏ 15
‏2-4 بانکداری در ایران‏ ‏ 19
‏2-5 بانک و ربا‏ ‏ ‏ 20
‏2-6 شبهات ربا‏ ‏ ‏ 21
‏2-6-1 اختصاص ربا به زیاده فاحش‏ ‏ 21
‏2-6-2 اختصاص ربا به زیاده در قرض های مصرفی‏ ‏ 22
‏2-7 بهره و نقاط ضعف آن‏ ‏ 23
‏2-8 بانکداری اسلامی‏ ‏ 25
‏2-9مهندسی و ابزارهای مالی اسلامی‏ ‏ 26
‏2-9-1 اصول زیربنایی سیستم مالی‏ ‏ 27
‏2-9-2 انواع عقود اسلامی‏ ‏ 27
‏2-9-2-1 قرض الحسنه‏ ‏ 27
‏2-9-2-2 عقود مشارکتی‏ ‏ 29
‏2-9-2-3 عقود مبادله ای‏ ‏ 32
‏ 2-9-2-4 سرمایه گذاری مستقیم‏ 34
‏2-9-3 ارتباط بین توسعه ابزارهای مالی و توسعه اقتصادی‏ ‏ 35
‏2-9-4 تبدیل به اوراق بهادار کردن داراییها‏ ‏ 36
‏2-9-4-1 صکوک‏ ‏ 36
‏2-10 چهار چوب ساختاری مطلوب‏ ‏ 39
‏2-10-1 شرایط اقتصادی کشور‏ ‏ 40
‏2-10-2 ایجاد بازار سرمایه و بازار پول مناسب‏ 41
‏2-10-3 دلایل ساختاری برای عدم مشارکت در سود و زیان ‏ ‏ 42
‏ 2-10-3-1 انتخاب بد‏ 50
‏ 2-10-3-2 مخاطرات اخلاقی‏ 50
‏2-11مفهوم استقلال و انواع آن در بانک های مرکزی‏ 52
‏2-11-1 مباحث نظری‏ 52
‏2-11-2 جنبه های علمی موضوع‏ 53
‏2-11-3 اهداف بانک مرکزی مستقل‏ 53
‏2-11-4 محدودیت اعطای وام به دولت‏ 54
‏2-11-5 محدودیت استفاده از ابزارهای سیاست پولی‏ 54
‏2-11-6 پدیده تورم واستقلال بانک مرکزی‏ 55
‏2-11-7 نظام هدف گذاری تورم‏ ‏ 55
‏2-11-8 بررسی معیارهای کمی در استقلال بانک مرکزی‏ ‏ 56
‏2-11-9 مالکیت و اداره بانک ها‏ ‏ 57
‏2-11-10 تسهیلات تکلیفی و تبصره ای‏ ‏ 57
‏2-11-11توزیع بخشی اعتبارات و سیاست های تکلیفی نرخ سود ‏ ‏ 58
‏2-12 چهارچوب نظارت‏ ‏ 59
‏2-12-1 نظارت شرعی‏ ‏ 60
‏2-12-2 صوری بودن برخی معاملات‏ ‏ 61
‏2-12-3 نظارت بانک مرکزی‏ ‏ 61
‏2-13 چارچوب قانونی مناسب‏ ‏ 62
‏2-13-1 تعدد قوانین‏ ‏ 64
‏2-13-2 ملاحظات فقهی و شرعی‏ ‏ 64
‏2-13-3 پیچیده بودن قوانین و مقررات‏ ‏ 65
‏2-13-4 شبه ربوی بودن معاملات بانکی‏ ‏ 65
‏2-13-5 شفافیت‏ ‏ 66
‏2-14 مشکلات عملیاتی‏ ‏ 67
‏2-14-1عدم اجرای مشارکت در سود و زیان‏ ‏ 67
‏2-14-2 الگوهای حسابداری‏ ‏ 68
‏2-14-3 جریمه و خسارت تأخیر تأدیه‏ ‏ 68
‏2-14-4 حاکمیت شرکتی‏ ‏ 69
‏ 2-14-5 ‏مدیریت ریسک و مدیریت نقدینگی ‏ ‏ 69
‏ 2-14-6 ‏آموزش، تحقیق و توسعه‏ ‏ 70
‏2-15 بیشینه تحقیق‏ ‏71

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

پیشینه تحقیق هیجان خواهی

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 82 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏مبانی نظری وپیشینه تحقیق هیجان خواهی
‏فصل دوم ‏–‏ سابقه موضوع تحقیق :
‏مفهوم هیجان
‏تعریف هیجان
‏نظریه های هیجان
‏نظریه جیمزلانگه
‏انتقاد به نظریه جیمزلانگه
‏نظریه کنون- بارد
‏نظریه واتسون درباره هیجان
‏نظریه روانکاوری
‏نظریه فعال سازی
‏نظریه فرایند متضاد
‏دیدگاه ماندلر
‏نظریه بازخورد
‏روابط میان هیجان ها
‏شدت هیجان
‏شدت فعال سازی هیجان
‏شدت تحریک هیجانی
‏سطح بهینه خیزش هیجان
‏پایایی هیجان
‏سایر جنبه های هیجانی
‏مغز و هیجان
‏جنبه های فیزیولوژیک احساسات و هیجان ها
‏هیجان و برانگیختگی دستگاه عصبی خودمختار
‏آیا انگیزه های هیجانی اساسی فیزیولوژی متفاوتی دارند؟
‏عناصر تجربه های هیجانی
‏ارتباط میان مراحل فیزیولوژی هیجان
‏طبقه بندی هیجان ها و ابعاد آن
‏اختلالات ابزار هیجانی
‏ارتباط بین انگیزش و هیجان
‏هیجان و ارتباط غیرکلامی
‏سابقه موضوع تحقیق
‏معلولی
‏معلول کیست و معلول چیست؟
‏معلولیت بینایی
‏خلاصه تحقیقاتی که در زمینه نابینایی در جهان صورت گرفته است
‏تحقیقی در مورد تظاهرات هیجانی یک کودک نابینا
‏معلولین حرکتی
‏خلاصه تحقیقاتی که در زمینه معلولین حرکتی در جهان صورت گرفته است
‏مفهوم هیجان :
‏گروهی هیجان را تغییرات بدنی عنوان داشته‌اند. در حالی که گروهی دیگر آن را احساسات ذهن معرفی کرده‌اند که موجود آدمی کیفیت آن را گزارش می‌کند. این برداشتهای ناهماهنگ مانع بزرگی در گسترش پژوهشهای مربوط به هیجان پدید می‌آورد.
‏بسیاری از مردم هیجان‌ها را عوامل مثبت یا منفی به شمار می‌آورند. چنانچه عشق و شادی را هیجانهای خوب و خشم و ترس را هیجانات بدوزشست می‌شناسد. گر چه این برداشت، در بسیاری از موارد درست است، اما بهتر است که جنبه‌های مثبت یا منفی هیجانات را بر حسب پیامدهایشان ارزیابی کنیم. یعنی ترس هنگامی یک هیجان خوب و ارزشمند است که انسان را در مقایسه با خطرات احتمالی راهنمایی کند و آمادگی لازم را فراهم آورد. همچنین خوشحالی و شادمانی از رنج دیگران نوعی هیجان منفی انسان می‌باشد.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

پیشینه تحقیق کودکان استثنایی و کم توان ذهنی

بخشی از متن:

پیشینه تحقیق کودکان استثنایی و کم توان ذهنی

پیشینه تحقیق کیفیت زندگی

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 44 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏کیفیت زندگی
‏روانشناسی در نیم قرن گذشته، بر بیماری بیشتر از سلامتی و بر آسیب شناسی عملکرد انسان بیشتر از درک کامل از تمام ابعاد آن تکیه داشته و به ویژگی‌های انسان سالم و کامل کمتر توجه کرده است. اما اخیراً با ظهور رویکرد جدیدی به نام روانشناسی مثبت به عنوان متمم رویکردهای قبلی، این روند تغییر یافته و نگاه‌ها متوجه نقاط قوت و کمالات انسانی شده است. در این رویکرد، به مطالعۀ ویژگی‌های مثبت انسان‌ها و راهبردهای استفاده از حداکثر استعدادهای ذاتی و محیطی برای بهره مندی از حالت‌های روانی سالم و زندگی سازنده بیش از پیش تأکید می‌شود(سلیگمن و سیکسزنت میهالی‏-Seligman&Csikszentmihalyi
‏،2000، به نقل از یوسفی و صفری، 1388). آنچه که هدف این رویکرد است مسأله پیشگیری و تأکید بر شایسته سازی است و نه تصحیح ضعف ها. هدف دیگر این رویکرد شناسایی و تعریف مفاهیمی است که به تأمین سلامتی و شادکامی افراد و بهره مندی آنها از یک زندگی سالم کمک کند. یکی از این مفاهیم، مفهوم کیفیت زندگی است که در سه دهۀ گذشته تلاش زیادی برای تعریف و اندازه گیری عینی آن انجام شده است. اما با وجود گستردگی تحقیقات انجام شده در این زمینه، هنوز تعریف واحد و مورد توافق همگان دربارۀ کیفیت زندگی ارائه نشده است. برخی از محققان، کیفیت زندگی را با رویکردی عینی تعریف کرده و موارد آشکار و مرتبط با معیارهای زندگی از جمله سلامت جسمی، شرایط شخصی( ثروت، شرایط زندگی و ...) ارتباطات اجتماعی، اقدامات شغلی یا دیگر عوامل اجتماعی و اقتصادی را با کیفیت زندگی معادل دانسته اند( لیو-Liu
‏،2006، به نقل از یوسفی صفری،1388). در مقابل این رویکرد، رویکرد دیگری به نام رویکرد ذهنی وجود دارد که کیفیت زندگی را مترادف با شادی یا رضایت فرد در نظر می‌گیرد و بر عوامل شناختی در ارزیابی کیفیت زندگی تأکید دارد(همان منبع). بین دو رویکرد عینی و ذهنی، رویکرد جدیدی به نام رویکرد کل نگر وجود دارد (فلس و پری،1995؛ رنویک و ‏براون،1996؛ به نقل از رحیمی،1386) که نظریه پردازان آن معتقد هستند کیفیت زندگی، همانند خود زندگی، مفهومی پیچیده و چند بعدی است، و در بررسی آن ، هردو مؤلفه عینی و ذهنی را مدّ نظر قرار می‌دهند.
‏ بنا به تعریف گروه کیفیت سازمان جهانی بهداشت کیفیت زندگی به ادراک فرد از جایگاه خودش در زندگی، با توجه به بافت فرهنگی جامعه و اهداف، معیارها و نگرانی های فرد اشاره دارد و از متغیرهایی مثل سلامت جسمانی، وضعیت روانشناختی، استقلال و روابط اجتماعی ناشی می‌شود (استینر، کوپر و شوینگتون- Stenner برای مشاهده توضیحات فایل  پیشینه تحقیق کیفیت زندگی  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت پیشینه تحقیق کیفیت زندگی روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود پیشینه تحقیق کیفیت زندگی

پیشینه تحقیق گزارشگری و صورتهای مالی

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 60 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏مقدمه‏ 16
‏بخش اول : مبانی نظری
‏گزارشگری مالی و صورتهای مالی‏ 17
‏اهداف گزارشگری مالی و صورتهای مالی‏ 19
‏نقش صورتهای مالی در تحقق هدفهای گزارشگری مالی‏ 23
‏استفاده کنندگان از صورتهای مالی و نیازهای اطلاعاتی آنها‏ 27
‏اطلاعات حسابداری و تصمیم گیری‏ 28
‏تامین مالی و رشد شرکت‏ 29
‏خصوصیات کیفی اطلاعات‏ 32
‏تجدید ارائه صورتهای مالی‏ 35
‏تعدیلات سنواتی‏ 38
‏علل تجدید ارائه صورتهای مالی‏ 39
‏ریشه های تجدید ارائه صورتهای مالی‏ 42
‏تاثیر آستانه اهمیت بر تجدید ارائه صورتهای مالی‏ 44
‏واکنش به علل تجدید ارائه صورتهای مالی‏ 46
‏گزارشگری تجدید ارائه صورتهای مالی‏ 48
‏تجدید ارائه صورتهای مالی و رشد شرکت‏ 49
‏بخش دوم : پیشینه تحقیق
‏مطالعات تجربی انجام شده در خارج از کشور‏ 51
‏مطالعات تجربی انجام شده در داخل کشور‏ 59
‏جمع بندی‏ 64
‏مقدمه:
‏طبق مفاهیم نظری گزارشگری مالی ایران، هدف صورتهای مالی عبارت است از ارائه اطلاعاتی تلخیص و ‏طبقه بندی شده درباره وضعیت مالی، عملکرد مالی وانعطاف پذیری مالی واحد تجاری که برای طیف گسترده ای از استفاده کنندگان صورت های مالی در اتخاذ تصمیمات اقتصادی مفید واقع گردد.
‏خصوصیات کیفی اصلی مرتبط با محتوای اطلاعات "مربوط بودن" و"قابل اتکا بودن" است، چنانچه اطلاعات مالی مربوط وقابل اتکا نباشند، مفید نخواهند بود. ‏خصوصیات کیفی اصلی مرتبط با ارائه اطلاعات " قابل فهم بودن" و" قابل مقایسه بودن " است. اطلاعاتی که فاقد این خصوصیات باشد، علیرغم مربوط بودن وقابل اتکا بودن دارای فایده ی محدودی است. ‏لذا ، خصوصیات کیفی قابل مقایسه بودن وقابل فهم بودن، بر مفید بودن اطلاعات می افزاید. به این منظور وجود ثبات رویه در روش های حسابداری بکار گرفته شده وافشای مناسب اطلاعات الزامی است.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

پیشینه ومبانی نظری آشنایی با پدیده دختران فراری

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 27 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏دختران فراری
‏ آشنایی با پدیده دختران فراری
‏ دختران فراری ‏به دخترانی گفته می‌شود که به دلایل مختلفی از خانه فرار می‌کنند و به جامعه‏ ‏و ‏ ‏محیط هایی چون خیابان، پارک، باندها‏ ‏و‏ ‏... روی می‏ ‏آورند‏.‏ گفتنی است در ‏آ‏مریکا و‏ ‏کشورهای‏ ‏اروپایی دختران‏ی‏ ‏که به هر دلیلی از‏ ‏خانه‌های خود فرار می‌کنند، به طور اتوماتیک‏ ‏تحت حمایت بنیادهای حمایتی دولتی و نیکوکاری در‏ ‏می‏ آ‏یند و به مکان‏ ‏هایی امن زیر نظر روانکاوان متخصصان حمایت از زنان منتقل می‌شوند‏.‏ ‏اما در ایران به خاطر‏ ‏جرم بودن اصل‏ ‏ قضیه‏ ‏دخترانی که جایی برای پناه بردن ندارند اکثرا‏ً‏ به ‏ ‏غریبه ها متوسل می‌شوند که در اکثر این موارد‏، ‏مورد تجاوزات پی در پی‏ ‏ قرار می‌گیرند و نهایتا‏ً‏ جذب باندهای‏ ‏فساد می‌شوند و با این شرایط در صورت دستگیری این دختران در بعضی موارد به زندان افتاده و در مواردی توسط مقامات قضایی به خانواده‌هایی که فراری شده اند، بازگردانده می‌شوند‏. ‏در کشوری مثل ایران که‏ ‏درصد جرایم ارتکابی توسط دختران کمتر‏ ‏از پسران است این کم بودن را باید ناشی از این بدانیم که زنانی که تمایل به طغیان و انجام اعمال ضداجتماعی دارند‏،‏ این میل را با فحشا تسکین می‏ ‏دهند و نیازی به ارتکاب جرایم دیگر ندارند‏.‏ ضمنا‏ً‏ ‏زنان در مقابل فشارهای روحی اکثرا‏ً‏ یا دست به خودکشی می‏ ‏زنند یا از محیط فرار می‏ ‏کنند‏ (ریحانی، 1388).
‏ 2-3- ‏شرایط عمومی دختران فراری
‏ 2-3-1- ‏از نظر فردی‏: ‏اکثر دختران فراری ‏اختلال منش دارند، افرادی ضعیف الاراده، حساس و زودرنجند، عقب ماندگی درسی دارند، برای امور غیردرسی ارزش بیشتری قائل اند، برخی از آنها عقب ماندگی ذهنی دارند، شخصیتی تلقین پذیر داشته و یا به انحرافات و اختلالات و بیماری‏ ‏های روانی از جمله صرع، اسکیزوفرنی پارانویا مبتلا هستند و به علت عدم تکوین شخصیت، ثبات اجتماعی ندارند. اگر چه افراد باهوش هم در بین آنها اندک نیست و‏ ‏حتی بینشان نوابغ هم دیده می‏ ‏شود‏. ‏برخی از اینان که البته بیشترشان نوجوانند دچار رنج عصبی هستند، ‏بی‏ ‏خوابی دارند، احساس گناه آنان را آزار می‏ ‏دهد، دسته ای از این اطفال و نوجوانان از لحاظ وضع جسمی و روانی سالم هستند. ممکن است تحت تأثیر محیط خانوادگی و محیط تحصیلی برای تفریح و خوش گذرانی و یا تقلید از فیلم‏ ‏ها و ماجراجویی اقدام به فرار کنند.
‏ 2-3-2- ‏از نظر خانوادگی:‏ ‏به علت نفاق، ناسازگاری، اعتیاد پدر و مادر، تشنج در محیط خانوادگی، طرد و تحقیر، کمبود محبت، از هم گسیختگی خانواده «طلاق، جدایی، فوت» و عدم مراقبت و بی توجهی والدین و سرپرستان نسبت به امور تحصیلی ب‏ه ‏ویژه در خانواده های پرجمعیت، ترس از تنبیه در صورت عدم موفقیت در تحصیل، اقدام به فرار از منزل و ترک تحصیل می‏ ‏کنند. اطفال نازپرورده که دائم تحت مراقبت، نظارت شدید قرار دارند برای کسب آزادی و استقلال از خانه فرار می‏ ‏کنند‏.
‏ ‏2-3-3- ‏از نظر اجتماعی‏: اغلب در منطقه و محیطی زندگی کرده اند که مناسب برای داشتن حیات شرافتمندانه نبوده است. در محیط اجتماعیشان رفتار ضد اجتماعی، آلودگی، اعتیاد وجود داشته است. با تیپ بی بندوبار و پرخاشگر مواجه بوده اند. بدآموزی در زندگیشان بسیار بوده است، مشکل اخلاقی داشته اند. منطقه زندگیشان منطقه شکست، خواری ها، سرافکندگی ها بوده و این خود زمینه را برای محدود ساختن فرد و حوزه معاشرتی او فراهم کرده است‏.
‏ ‏کاتر‏ ‏-Kutter
‏ ‏(2008) ‏در مقاله ای تحت عنوان «شناخت فرار نوجوانان و پیشگیری آن» علل فرار از منزل را به شرح زیر می‏ ‏داند:
‏ ‏1) اجتناب از عواقب و نتایج ناخوشایند رفتار یا اعمالی که فرد انتظار دارد، در آینده با آن مواجه شود. مثل تهدید به تنبیه و یا تنبیه والدین در مقابل شکست تحصیلی فرزند.
‏ ‏2) فرار از دام مواجهه با تجربه های مستمر و پیشرونده نامطلوب سخت در زندگی مثل آزار جسمی و جنسی در منزل.
‏ ‏3) پیشگیری از ترک فعالیت‏ ‏ها، ارتباطات یا دوستی هایی که برای فرد مهم و با ارزش به نظر می‏ ‏رسند مثل جلوگیری والدین از معاشرت نوجوانان با دوستانش بدون جایگزینی و با تحکم.
‏ ‏4) به منظور بودن با افرادی که به رغم ایشان حمایتگر، مشوق و فعال هستند، مثل زندگی با همسالان.
‏ ‏5) برای بودن با افراد یا مکان‏ ‏هایی که آنها را از مشکلات دیگر زندگیشان دور می‏ ‏سازد.
‏ ‏6) تغییر یا توقف آنچه که در حال انجام است یا قرار است انجام گیرد مثل ازدواج نامناسب توأم با تهدید والدین.‏ ‏همچنین مشکلاتی که خطر بروز فرار کودکان و نوجوانان را افزایش می‏ ‏دهد عبارتند از‏:
‏ ‏1) کودک آزاری یا غفلت نسبت به کودک.
‏ ‏2) استفاده از الکل یا مواد مخدر.
‏ ‏3) طلاق یا جدایی که مواجهه با آن بدرستی انجام نشده است.
‏ ‏4) رفتار متضاد والدین که با تخیلات نامناسب نوجوان ترکیب شده باشد.
‏ ‏5) آمیزش با یک گروه همسالان ضد اجتماع
‏ ‏6) مرگ یکی از اعضای خانواده که مواجهه با آن به درستی انجام نشده باشد‏ (استین و همکاران‏- Stein & et al
‏، 2011).
‏ 2-4- اق‏سام فرار
‏ ‏پژوهشگران انواع گوناگونی از این پدیده را مشخص کرده اند‏. ‏گل پور (1386) در کتاب خود از پژوهشی انجام گرفته در بلژیک خبر می دهد که برای 600 فراری سه نوع فرار را در نظر گرفته‏ است:

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.